小學作文講授

Ⅰ 如何講解作文

「3步法」指導小學生寫出優秀作文
寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感.由此可見,教師首先要明確小學寫作教學的目標,做好習作入門的教學,由淺入深,循序漸進才行呀,故而,我覺得應該遵循這3步走：
第一步：培養興趣,讓學生有的寫
作文要早起步,晚約束,「興趣是第一位老師」,確實,學生嘗到了寫作的趣味,甜味,像剛學步一樣走好了寫話（甚至一二年級就開始拼音寫話）這一關,話不在乎多,長則七八句,短則兩三句,只要激發學生的寫作慾望,引導學生學著去寫觀察到的事物,用心寫出自己想到的感覺,學生會覺得想寫,有的寫了,這寫作的大門就已經向學生打開了.以後,寫作教學就能一路好走.
第二步：熱愛生活,讓學生大膽寫
名人就說過：生活即作文,作文來源於生活.因而,我很注重平時在學生面前快樂生活,全身心地同學生一起尋找生活的滋味,不論是「酸辣菜」,還是「甜美湯」,只要是真實的就是最好的,讓學生在生活中學會生活,品嘗生活,熱愛生活,讓學生大膽寫.能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感,把生活中的場景寫細寫活就了不起了.教師要當好伯樂,盡力發現每位學生,每篇作品的「亮點」、「閃光處」,大力表揚,相信在教師欣賞的目光里,每位學生都是千里馬.
寫作有了興趣,學生就有了動筆的慾望；寫作有了生活,就等於文筆有了源泉.扎實走好前兩步,學生有的寫,就能寫「大膽文」.我覺得學生會心裡怎麼想就怎麼寫,平時怎麼說就怎麼寫了,這就是作文,不要把小學生的作文當作品,而是要牢牢記住：小學生的作文叫習作,是處在練筆的過程呀,因而,走好前兩步是打好了寫作的扎實的基本功.有人說：小學生應該快樂樂做事,認認真真做人,簡簡單單做文.看來還真是這個理呀!
第三步：方法入手,讓學生小心寫
我們知道,有了方法,能使一件事做得更輕松,做得更完美.學會一些方法對小學生的啟蒙學習非常重要.所以,我要說,在寫作教學中遵循方法入手,讓學生從大膽寫到小心寫,由「大膽文」過渡到寫「小心文」,掌握一些切實可行的方法是五六年級的學生寫好作文的關鍵!
學生不會隨意寫,會慢慢地斟酌選材,推敲言語,什麼可以寫,什麼更好寫,什麼寫更好,怎樣寫最好,會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞,寫好句,開好頭,結好尾.這樣,寫作教學就有了層次,有了進步,有了發展.
這些只是教小學生作文的方法,
至於你手足無措的情況的話,
我建議你教他們學習作文的時候,
可以多跟他們溝通,
多了解他們的內心,
比如開開小玩笑,
對他們不要覺得見外,
要像對自己的兒女一樣的對待他們就可以了.
相信自己可以做到,
加油!
希望這樣的回答可以幫到你.
補充一下
你說備課啊,
但是備課我覺得沒多大的重要性,
重要是要給他們講解他們感興趣的話題,
你給他們講作文的道理,
他們也未必能聽進去,
只有挑起他們的興趣,
那麼再看備課的內容吧.

Ⅱ 小學語文作文怎麼講解

第一次作文課給同學們講作文的基本內容，要做到「五到」「運用想像」之類的。然後以後作文課不要講作文，講的話就放在講課文的時候幫肋同學們分析課文的寫法和好處，這樣效果蠻不錯的。我們班很多同學都學了老師在課堂上講的寫作方法。作文課一般有兩節吧。第一節就讓學生自己寫。一節課的時間夠寫完一篇作文了。第二節課就讓同學們在小組內互相評改，要批語，要分數。讓同學們感受一下，沒有經過優秀老師和專家指導的同學們寫出來的作文，這樣，同學們不僅能在課文中學到好的寫作方法，也可以在批改中找到同學的優點和不足。然後，大家的作文水平都會有一些提高吧。改作文大概可以用一半的時間，剩下的時間讓每小組找出一篇優秀作文，由優秀小作家自己來念作文，老師來念後面的評語，並請全班的同學來點評。不公鍛煉了同學的自信，勇敢，還鍛煉了同學的口才，提高了同學的作文水平。最後，老師可以說一下他的看法，進行總結。

Ⅲ 如何講授半命題作文

是初中，還是高中？
半命題作文不難啊，給考生很大的思考空間，只要會寫幾大備考類型的作文就可以了，到時挑選自己熟悉的內容往裡填唄。
難的是材料作文，需要把材料讀懂。才能寫，否則，就容易跑題。

Ⅳ 小學生作文怎麼講

這一節課我們寫作文，作文題目是_______希望同學們實事求是，不要抄，寫出真情實感，發揮自己的能力，把作文寫好。

第一步：培養興趣，讓學生有的寫

作文要早起步，晚約束，「興趣是第一位老師」，確實，學生嘗到了寫作的趣味，甜味，像剛學步一樣走好了寫話（甚至一二年級就開始拼音寫話）這一關，話不在乎多，長則七八句，短則兩三句，只要激發學生的寫作慾望，引導學生學著去寫觀察到的事物，用心寫出自己想到的感覺，學生會覺得想寫，有的寫了，這寫作的大門就已經向學生打開了。以後，寫作教學就能一路好走。

第二步：熱愛生活，讓學生大膽寫

名人就說過：生活即作文，作文來源於生活。因而，我很注重平時在學生面前快樂生活，全身心地同學生一起尋找生活的滋味，不論是「酸辣菜」，還是「甜美湯」，只要是真實的就是最好的，讓學生在生活中學會生活，品嘗生活，熱愛生活，讓學生大膽寫。能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感，把生活中的場景寫細寫活就了不起了。教師要當好伯樂，盡力發現每位學生，每篇作品的「亮點」、「閃光處」，大力表揚，相信在教師欣賞的目光里，每位學生都是千里馬。

寫作有了興趣，學生就有了動筆的慾望；寫作有了生活，就等於文筆有了源泉。扎實走好前兩步，學生有的寫，就能寫「大膽文」。我覺得學生會心裡怎麼想就怎麼寫，平時怎麼說就怎麼寫了，這就是作文，不要把小學生的作文當作品，而是要牢牢記住：小學生的作文叫習作，是處在練筆的過程呀，因而，走好前兩步是打好了寫作的扎實的基本功。有人說：小學生應該快快樂樂做事，認認真真做人，簡簡單單做文。看來還真是這個理呀！

第三步：方法入手，讓學生小心寫

我們知道，有了方法，能使一件事做得更輕松，做得更完美。學會一些方法對小學生的啟蒙學習非常重要。所以，我要說，在寫作教學中遵循方法入手，讓學生從大膽寫到小心寫，由「大膽文」過渡到寫「小心文」，掌握一些切實可行的方法是五六年級的學生寫好作文的關鍵！

學生不會隨意寫，會慢慢地斟酌選材，推敲言語，什麼可以寫，什麼更好寫，什麼寫更好，怎樣寫最好，會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞，寫好句，開好頭，結好尾。這樣，寫作教學就有了層次，有了進步，有了發展。

這些只是教小學生作文的方法，
至於你手足無措的情況的話，
我建議你教他們學習作文的時候，
可以多跟他們溝通，
多了解他們的內心，
比如開開小玩笑，
對他們不要覺得見外，
要像對自己的兒女一樣的對待他們就可以了。
相信自己可以做到，
加油！！

Ⅳ 如何講解作文

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如何講解作文
1.先是審題，這是最重要的環節，作文低分的學生主要就是犯了審題偏離題目而被扣分嚴重，需抓住重點題目中的重點詞語，然後圍繞詞語展開論述。
2.盡量多查一些關於作文中心的例子，並舉例給學生聽，以便讓他們更好的理解，最好對他們提出每次作文運用的材料都需是較新穎的例子，批卷老師已經膩煩於杜甫李白愛因斯坦或居里夫人這些被廣泛運用的事例，況且多積累新的例子，則到考試，學生也有了更多應變的方案，根據題目可以從中挑出一些結合主旨的寫...
3、平時的積累也是必可缺少的，可以布置給學生適當的剪報或摘抄，這也是新事例的來源之一，對於社會熱點問題的討論是很受歡迎的...當然語文課文中的事例更是現成的，可以概括運用...
4.好作文都是改出來的，多多費心修改吧...
一)立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
(二)立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、轉載自百分網http://www.oh100.com，請保留此標記一個瞬間、 一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：
(一)交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
(五)融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出;語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢?
(一)要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
(三)要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義
作文回到原點
1。活著
莫要追究，怎麼生物有人類，人類又是如何的繁殖。我活著，不管你願意不願意。我活著，無論我的地位是否低微。我活著，哪怕我對社會沒有一點的貢獻。活著就是能自由地呼吸著空氣，能夠看到日出日落。能夠與你們溝通，擁有自己的喜怒哀樂。
反而活著並不是一件容易的事。榮幸我那麼坎坷的一生經歷了那麼多。我自小沒有喝三鹿奶粉長大，要不然，我也不知道是否能夠尚能活著。物價在飛漲，幸虧我沒有依靠著原地踏步的工資來生活，因為我還有家人依靠。我老媽對快餐食品沒有興趣，瘦肉精地溝油影響不了我的正常生活，盡管我承認現在錢不算錢了，畢竟東西都貴了幾倍。大學畢業的那些人才，曾以為生活就此一帆風順，生活讓他們懂得，就算居住也能蝸居。何況還要承受找不到工作的壓力。
活著並不是一道康莊大道。你要知道，就算國家一再強調自己GDP已經名列前茅了。就算中國人在國際頻頻花錢展示自己的實力。但是這些都與自己毫無關系。人事易變遷，住在你隔壁的老奶奶的小兒子的大姨媽的小姨丈，當初不是流著鼻涕問你要一塊糖么?現在已經開著寶馬帶著靚女在你面前耀武揚威了，還說女人舉手可得。中國在雄起，身邊的人都住進了大房子。如果命運的榮耀不曾眷顧你身上。你還可以對著國足大聲怒罵，奶奶的，國家白養你了。雖然，自己活著，對國家尚未有些少貢獻。
對了，汶川地震，玉樹地震。我曾對紅十字匯了那麼一點錢。沒有指望能夠在CCTV被歌頌著，只是不願意看到別人難過。外婆走了，我知道親人離別是如何的悲痛。我不能為受災的人群重建家園，唯有在經過一些國家政府部門，暗暗詛咒，如果你們把貪污的錢"貢獻"千分之一，現在他們都可以住在舒適的房屋了。
活著，不容易啊!因為輕易不能保持著平常心。輕易看不到比自己過得低微的人群，只能仰望著住洋樓開養車養養狗的個體。不知不覺，活著讓我們都成了憤青。明明在乎，卻要裝作不在乎。明明嘴上說不重要，但心裡卻緊要羨慕得要命。
2。選擇
莫不要把考試題的選擇題與生活的混亂，否則受傷的只有自己。
往往考試教學提示的ABCD的答案，答案就在其中。生活的選擇題，選擇答案不止四個，何止千百個。考試的殘酷，一旦你選錯了，便被扣分。它讓你懂得，選擇需要謹慎，否則跌倒深淵。生活讓你知道，選錯路，還可以回頭也許就回不了頭了。
許霆在ATM面對了一個選擇題，最後他選擇了取錢走。殊不知，這樣的一個選擇差點讓他的生活回不了頭。多大的一件事呢?銀行出錯，追回金額不就完結了么?只是一個個體該如何抗衡一個能夠左右國家經濟的群體呢?許霆用一己私慾教育了我們，莫不要和富貴爭，否則會是無期徒刑的懲罰。無視社會極大的爭議。南京的女士面對這樣的選擇，第一時間把多餘的錢退回給銀行，竟然三次被拒。害得她老人家欲哭無淚，就為了兩萬七難道要坐一輩子的牢?只能選擇報警。最後銀行方面發現差額，報警取回，卻沒有道謝，更別說道歉了。
如果你在ATM取款，銀行出錯，你取款一千，它給你一萬。你的選擇題又是什麼呢?
你說這樣的機會率很低么?對的，銀行總不能無視社會主義國家的根本吧。一個兩個，尚可殺雞儆猴，萬一轉載自百分網http://www.oh100.com，請保留此標記被某個高-官取錢取多了。這件事還得了?當然，高-官那會這樣取錢呢。給他們送錢的那些人多的是呢。這樣的故事只能發生在平民百姓的身上。法律總有漏洞，尤其在自恃強大的國家內，富人可以高高在上，總能左右其中。有些人對於國家的選擇題判刑就完全不懂了。一個銀行行長貪污了幾億，為何只判幾年?還有諸多貪官污吏，為何只是幾年的懲罰呢?為什麼有人在撞死別人後，不是道歉不是難過，而是囂張地說，我-爸-是-李-剛!
一些農民工甘於生活的平淡，只想用體力賺錢。但是當遇到了無良老闆，選擇了正當的方式，去有關部門爭取自己的合法利益。只是，消息石沉大海。於是只能偏激地去"討公道"，被人打得遍體鱗傷，有關部門迅速趕到，關在牢獄中。
要是你是農民工，被欠款，你會如何的選擇呢?
3。生存
生存比活著無恥，也需要無恥這樣的大無畏精神。
生活提倡的高度是生存並活著。活有千萬樣，可以有萬種面具，億萬風情。但前提是，你必須生存著。生存並不艱難，你可以不是老闆，你可以不是白領，你只需要隨意在街邊吃著別人剩下的食物，即可生存著。
社會主義的國家提倡人人公平，只是提倡著，就像一個美好的口號，喊著喊著就忘記了。你要生存著，必須要頂著壓力。例如家人的期盼，朋友的高度，女友的追求。如果你一無所有，對不起，那些也只能和你漸行漸遠。你會否對街邊的一個乞丐微笑示意?如果你也是這樣無視嗤之以鼻地走過，那些比你有錢的，也是這樣經過你的身邊。可提醒你，千萬不要有惡劣的途徑。這個世界你被撞了，打120，救護車久久未到。你家火災了，119在一切被大火吞噬完的時候，終於來到了。你被搶劫了，110總是在賊人早已遠走高飛時趕到。但如果你對富貴者有什麼行動，政府有關部分會用迅雷不及掩耳之勢出現在你的面前。
生存是多麼艱難的一件事。榮幸的是，中國人保留著五千年遺傳的美德也很好地繼承著。這美德並不是課文所提倡的尊老愛幼等的，而是得過且過。只要尚有一絲空間讓我們苟且偷生著，我們便會在心底埋怨，而嘴邊感恩戴德地生存著。
別猶豫了，這個世界只看你表面。只要你風光，只要你富貴，無論你前面做牛做馬都無所謂。我們早已沒有任何的底蘊了，生存著就可以了。
4。原點
你渴望人人平等么?就算自己的身份如何卑賤，就算自己沒有辦法處身名流中。
那麼今晚好好地大醉一場，然後發夢，運氣話的話，你能夠夢到自己渴望的世外桃源。陶淵明就是因為處於那樣黑暗的社會中，無力掙扎，只能通過文字發夢。我運氣蠻好的，我被現實折磨得體無完膚的時候，我喝了很多酒，最後發了這樣的一個夢。
我在夢中地位尊貴，可以為所欲為，人們對我畢恭畢敬。而我卻更加肆無忌憚地做著我喜歡的事。我隨意了結那些平民的性命，我把那些說真話的大臣關在牢獄中，那個美女讓我心動，我下令她做我的女人……
夢醒了，我笑了，但是笑著笑著，我卻哭了。
如果這就是青春，如果這就是歲月。
那麼，我的原點又在何方?
我再回歸那片故土，
心頭又是如何的一片滄海桑田呢?
也許再也回不去了，
也許，
我早已回到原地了!

Ⅵ 作文如何講解

作文講解可以從這些方面著手：

要點1：符合題意

【要點解說】「符合題意」，就是對作文試題上展示的各個部分仔細審讀揣摩，准確,全面地理解其含義，不偏不漏，不折不扣地按要求寫作文。考生不僅要善於從關鍵的詞句中提取重要信息，准確把握命題意圖，還要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內容，無一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒有偏差。只有審題無偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。

因此符合題意包含兩層意思。一是符合命題意圖，對命題者所給的題目，要求考生能准確、全面地理解。准確，強調審題時要分清是非、優劣、高下、大小、可否等;全面，則強調審題時看清試題中各個部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符，話題作文內容很寬泛，因此如何選准一個切入角度非常關鍵，這個角度應該既能體現在文章的標題上，也能體現在文章的內容里。

要點2：符合文體要求

【要點解說】「符合文體要求」，首先是指符合試題規定的文體要求。作文要求「能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章」。所命試題，或者是指定寫某種文體，如「寫一篇議論文」、「寫一封回信」等;或者是排除寫某種文體，如「不可寫成詩歌、小說、戲劇」等。如果是指定文體，考生就不能隨意更改;如果是排除式的，比如「除詩歌外，其他文體不限」，考生可寫的文體種類就很多，即使寫散文、小說等文學體裁，也可看成是記敘文的擴大和延伸。近幾年考題多為「文體不限」或「文體自選」，使得考生在文體選擇上有更大的自由。其次是指符合考生自己設定的文體要求，文體一經選定，就要按所選定的文體要求去寫。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，如果記敘、描寫、抒情、議論、說明什麼都有，平均使用筆墨，寫成了不倫不類的「四不像」，即使全文都能扣題，評分也只能在切入分以下。

要點3：感情真摯 思想健康

【要點解說】葉聖陶曾說：「作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不說假話、空話、套話。」(《學作文報》題詞)教育前輩陶行知先生的諄諄教誨更是家喻戶曉：「千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。」魯迅先生在《作文的秘訣》一文中也毫不留情地指斥所謂的「作文秘訣」，最後語重心長地指出：作文若真有秘訣的話，那就是「有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。」縱觀三位大師的話，無不昭示著這樣一個道理，那就是：作文就是做人，既要做到「感情真摯」，又要做到「思想健康」------這里的「真」，不是生活的簡單的翻版，而是生活的藝術加工，是健康人生的文本體現。這一點在平時的教學中就一定要講清講透，因為生活的美源於積極向上的生活情趣，明辨是非的審美觀念，愛憎分明的價值取向。因此，我們要以一種強烈的社會責任感去關心時代、關心社會、關心人生，要不斷提高自己的思想認識水平和辯正思維能力，徹底拋棄胡編濫造、虛情假意、無病呻吟等不良文風，切不可因特殊情況或一己之見而一葉障目、消極頹廢。

Ⅶ 如何在中學語文課堂給學生講授作文，並且能夠讓學生作文水平有所提高。

我在高中做過三年語文課代表，可以說下我們老師教給我們的一些寫作文心得：回
1、首先是學會閱讀和欣賞美文，答這是毋庸置疑的，只要鍛煉出來扎實的閱讀技巧，才會在動筆的時候有靈感；
2、要讓學生們學會並且善於動筆，天天在腦子裡面空想構思是沒有一點作用的，比如每天天空閑的時間寫些隨筆，寫什麼都行，當然必須是自己腦子中所思考的東西。
3、每星期給他們布置兩次小作文，你來出題目，不限制字數，但寫出來的作文一定要是自己經過深思熟慮的，然後最關鍵的一步，讓他們隨機互換修改糾正，這對兩個人來說，是雙贏，都會有很大提高。
4、還有一些輔助性的措施，經常性的鼓勵下他們，讓他們能意識到自己的寫作能力在提高。
希望能夠讓您滿意。

Ⅷ 講解小學作文該怎樣進行課堂導入

《美麗的校園》作文指導教案
教學目的:學習按一定的順序觀察校園的景物,然後寫出校園的景物特點.
教學過程:
一.復習導入
這個上個單元我們學過了好幾篇寫景的課文,讓我們領略了美麗景色，學習這些課文,真是美的享受。
今天我們一起來再欣賞一處景物,看看這是哪兒,這些景物給你留下什麼印象.
二.指導觀察
1.出示圖片.
2.說說這幅圖是哪兒的景物,給你留下什麼印象.
3.指名說:這是怎樣的校園?(這是我們的校園,美麗極了)板書:____的校園(美麗.漂亮.迷人.景色優美……)
4.我們的校園美在哪兒?(如假山.教學樓.風雨活動室.升旗台……)(出示校園全景圖)
5 .校園的美景真不少,你最喜歡哪處呢?為什麼?(根據學生所說的順序,依次出現各處景點)
① 校門上有什麼?(
② 一進門首先看到的是什麼?(操場.塑像.鮮花)
③ 進了校門你最喜歡哪兒?它們有什麼特點?
④ 逐個觀察綜合樓.教學樓,盡量把每處的景物特點敘說清楚.（花.樹.綜合樓:樓.廣播室.桂花樹.花圃.教學樓:風雨活動室.教室……)
6.師:校園里處處都很美,美得各不相同,我們怎樣才能把這些景物說清楚呢?(按一定的順序,抓住重點,詳略得當……)板書.
三.指導選材
1.師:校園很美,景物很多,如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時間,也很難,所以我們在介紹時,要抓住你認為最能表現我們學校特點的景點重點介紹,其他的景點可簡單介紹.在介紹時,我們還要按一定的順序來說,讓人一聽就能知道這些景物在哪個位置,還能從我們的介紹中了解我們學校的整體布局.
2.想想你自己准備介紹哪些景點,按什麼樣的順序介紹,然後同桌互相說,互相補充.(按觀察的順序或從外到內的順序.從左到右的順序……)
3.指名說,大家評.注意把話說通暢說連貫,盡量使用學過的好詞好句,把校園的美說清楚.
4.(把校園的景色盡展屏幕)我們的校園很美,在這樣的校園里學習,同學們有什麼樣的想法?
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四.指導作文
今天要寫的這篇作文,就是我們剛看到的內容,怎麼說就怎麼寫,但要注意幾點:
1. 先把題目補充完整.
2. 把看到的內容按一定的順序寫下來,突出重點.
3. 把句子寫通順,注意段與段之間的連接,使意思更連貫.
板書設計:
______的校園
理清順序抓住重點寫清特點