A. 上下樓梯輕輕走,作文400字
上下樓梯輕輕走
在學校里，我經常聽到孩子們問：「老師，上下樓梯，輕聲慢步，文明有序靠右行。這有必要嗎？只要能上下樓，管他走左邊，還是走右邊。」這種說法是不對的。在我們的學校里，一下課，經常有許多孩子並排在樓梯間、過道上橫沖直撞的現象屢見不鮮，人擠人、人碰人，下樓的同學和上樓的同學時常發生「親密接觸」。
據統計，在全國24起中小學生擁擠踩踏事件中，有20起發生在樓梯間。其原因，就是因為樓道過於擁擠，而導致小學生擁擠踩踏事件的主要原因，是沒有遵照行走的規則——「靠右」。可見，靠右行走，不僅僅是為了大家行走方便，更重要的，是為了避免踩踏事件的發生。
文明只差一小步，輕聲慢步靠右行。「輕聲慢步，文明有序，靠右行」。這些關鍵詞的含義就是，要我們大家養成「輕聲慢步」的好習慣：升旗整隊不吵鬧、不推擠；下課玩耍不吼叫、不沖撞；特別是樓上教室的同學，移動桌椅不要太大聲，上下樓梯不追逐，時時記住「輕聲慢步」。輕聲慢步是一種禮儀，是一種良好素質的體現。
我國著名教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼，教育就是培養習慣」。好的習慣使人終身受益。不準在樓道、樓梯瘋跑、追逐、打鬧；提倡文明有序上下樓梯，輕聲慢步，靠右行走。輕聲、慢步，禮貌、微笑是一種文明的時尚，代表著一個學校的文化，體現著一個小學生的文明素養。
最後，我把一首小詩送給同學們：樓道窄，樓道寬, 請你不要隨便穿。輕聲 慢步 文明 有序 靠右行。追跑打鬧路就窄，有序行走路就寬。上下樓，靠右邊, 相互禮讓留空間。聲音大，聲音尖, 請你不要高聲喊。有人吵鬧把他勸, 輕聲交談在耳邊。你我心中有規范, 快樂和諧永相伴。
B. 上下樓梯好習慣作文
養成良好的日常行為規范，是對自己的一種負責任的態度。印度的一句諺語說得好：「播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。」從而，我們可以知道：行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。老子也曾說過這樣幾句話：：「人法地，地法天，天法道，道法自然。」自然無為的人生哲學對中國產生了巨大的影響，但同時也被許多人嚴重歪曲。很多人以歪曲的「順其自然，隨心所欲」為生活哲學，任自己的惡習成為自然，放任自流。實際上，老子是最重反省悟道、修身體悟的，一生苦苦探索道的真諦。老子之人生之道，應該做「習慣」解，自然之道是自然界的習慣，人生之道是人的習慣。習慣上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車「唰」地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的「飛車」，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧！要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。「啊」我
C. 作文上下樓梯要文明 不擁不擠靠右行200
對學生的安全保護和安全教育始終是我們學校教育的頭等大事,我們時刻綳緊安全這根弦.為切實加強學生安全管理和安全教育,現根據我校實際,特就學生上下樓梯管理作出如下規定： 一、要利用集體晨會（國旗下講話）、班級晨會等渠道加強對學生的上下樓梯的安全教育常識宣傳和安全行為教育,如：靠右慢行、相互謙讓、文明有序,不擁擠、不碰撞、不吵鬧、不搞惡作劇,並進行各種應急自護能力訓練. 二、各班學生要按指定的樓梯上下樓.因參加各種集會或集體活動,學生集體上下樓梯的整個過程當中,各部要有相關值日領導和值日教師負責學生上下樓梯的組織管理和安全教育,各班班主任或相關教師要現場指揮,確保學生上下樓梯秩序井然,文明規范. 三、上課前和放學時,輔導老師必須在樓梯口進行管理,並在學生排好隊後將學生帶下樓梯.如在下樓梯的過程中突然發生特殊情況,首先要讓所有學生原地不動,然後有序分散下樓.禁止學生大聲喧嘩或做出其他危險的事情. 四、當值領導和值日老師負責檢查樓梯、樓梯扶手的安全狀況,一旦發現有樓梯扶手有問題等各種樓梯區域的安全隱患,要立即報修,報修後後寢維修部門必須立即維修到位. 五、在學生課間活動時有可能發生學生上下樓梯擁擠現象的時間段,當天的值日教師要加強巡視和引導,發現問題要及時匯報.
D. 上下樓梯安全有續100字作文
安全是人們常常掛在嘴邊的一句話，但它並不僅僅只是簡單的一句話，它是生命的操縱師。如果你一不小心觸放到它，它就會讓你在生死關徘徊。所以，大家要提防著不安全的隱端，別讓它危害到你，讓自己永遠與安全作伴。
而生活中總是藏著一些不安全的隱端，如：酒後駕車，醞釀車禍，到最後車毀人亡、擅自用電，結果觸電身亡、溺水事件……等等的事例比比皆是，讓人觸目驚心。而就在我們學校門口，又再次上演了兩次危險事件。第一次是校門口前面的長道上發生的不安全事例：一名四、五年級的學生穿過小道時，被停在路邊的一輛白色小轎車擋住視線，使得那名學生並不知道危險向他一步步靠近，小道上有一輛麵包車正緩緩駛來。小學生在不明情況下走向對面，一剎那，車子與小學生來了個親密接觸，那個小學生被撞出去了一米多……後來俱學校反映情況是那名小學生骨折了，目前沒有生命危險，大家都呼出了一口氣，那顆懸掛著的心也悄然旋落。這次給我們留下來了深刻的印象，而接下來的一次更是給大家敲響了嚴重提醒的警鍾。一名二年級同學的頭被卡在走廊的欄桿里，最後才獲救。
還有許多令人提心吊膽的事例，安全是十分重要的，每一天都會發生安全事故，小的輕傷，大的則是死亡。就讓我們杜絕危險、與安全同行！
E. 上下樓梯輕輕走作文
遵規守紀，做一個文明的小學生
俗話說，「沒有規矩，不成方圓」，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障。
俗話說，「沒有規矩，不成方圓」，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障。因此，做文明的小暢孩扳絞殖悸幫溪爆婁學生首先要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。
同學們，我們已經步入人生最美的「花季」，青春的花朵已經在我們的生命之樹開始綻開，陽光是我們的，希望是我們的，世界也是我們的！歌德說過: 「要成就一番偉大的事業，總要從青春時代做起。」那麼，面對美好的青春年華，面對美好的明天，作為小學生的我們該准備做些什麼呢？
首先，作為新時代的小學生，要做到遵紀守法，做現代文明的小學生。要學會守法。同學們要珍惜自己的生命，遵守交通安全法制等，在學校也不要玩危險游戲，更不要追逐打鬧。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉遊，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那麼它們不僅得不到自由，而且很快就會掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。 其次，要遵守社會公德。 講究公共衛生、愛護公共財物、維持公共秩序等，這些都是社會公德。比如：在教室里，在馬路上，不隨地吐痰，不隨手扔果皮、紙屑。在公共場所不能大喊大叫，最近學校里追跑喊叫的現象較為嚴重，妨礙了其他人學習、工作或休息，更重要的是嚴重影響了學校的形象；不能在建築物上或課桌椅上亂刻亂畫。
還有，我們不僅要做到自己愛護，而且還應當勸阻、制止有些人破壞公共財物的不文明行為。爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓。遵守交通規則，不逆行馬路。形成各種良好的行為習慣，特別是不亂丟亂扔。
古人雲：「不以惡小而為之，不以善小而不為」，人不可能一次就犯很大的錯誤，而是一次犯一點，一次犯一點，慢慢積累，就會犯大錯誤。因此，同學們，讓我們在道德行為方面，言行文明，尊重他人，樂於助人，保護環境，一言一行都以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，自覺養成遵規守紀的好習慣，做文明小學生。讓我們大家行動起來,使美麗的校園成為求知的樂園，快樂的天地
F. 小學上下樓梯安全演練作文300字
安全逃生演習
今天中午12時20分的時候，我校舉行了第一次逃生實演。當時版，校園一片寂權靜，突然「嗚——」的一陣警報聲，使校園里所有的人都警惕起來.大家紛紛拿出手帕，捂住鼻和口，跑出教室，排成一列縱隊，慢跑下樓。
跑到樓梯口的時候，我禁不住伸頭往下一看，同學們都是那麼沉著冷靜，有秩序地排著隊，順著樓梯向樓下走。時間過得很快，我們終於到操場了！我這才長長地鬆了一口氣。我們排好隊，定定神，過了一會兒，吳校長走到隊伍前面，開始報時間了：「同學們，你們足足用了3分多一點的時間才到達操場。雖然這個時間聽起來已經是很短的時間，但卻還是超出了我們的預訂——3分鍾！」
接著，吳校長指揮大家退場時又說：「同學們，下次我們的目標是——3分鍾之內！以後每月都要練習一次！」雖然，吳校長沒多說什麼，但是我的心裡很不是滋味，這次怎麼失敗了？每次吳校長布置的任務我們不是都能完成的嗎？可這次怎麼了……唉，這次沒有成功，為什麼？
G. 上下樓梯 作文
近日，網海拾貝，偶見一首小詩《相遇》，頗覺有趣：在樓梯/我低你一級/你高我一級/瞬間/有多少話語/都未說出/我仰頭看你 /在沉默中/擦身而過/聽的見對方的呼吸/突然/有一句話要告訴你/回頭一看/我高你一級/你低我一級。
生活中不乏相遇與邂逅，有緣相見，卻無緣相識；有緣相識，又無緣相知，很多人看似熟悉，卻因為彼此缺少交流與溝通，緣分便擦肩而過，成為陌路。
然而細細品讀，小詩中蘊涵的哲理，不禁讓人拍案叫絕：一個是抬頭時「我低你一級/你高我一級」；另一個是回頭時「我高你一級/你低我一級/」，表達了人生兩個階段的寓意。爬樓梯，幾乎是我們每天都要涉及的行為，梯樓把我們送往高層，也將我們帶到樓下，這樣熟悉的場景，大多數人無暇留意，然而詩文作者用爬樓梯——寓示人生兩個不同的境域和位置，同一個人，因為「仰」「俯」高低位置不同，立足點不同，對人對己也就有了不同的看法，從而產生了不同的人生感受。
生活中，上下樓梯對於世人來說，只是連接樓層的一個簡單邁步行為，而在官場上，「上下樓梯」則直接寓意職位權力的高升低落，「樓梯」是通往象牙金字塔頂端的機關要道，樓梯的錯格和狹窄，讓擁擠的人群眩暈和懸浮，於是有人攀援有幸登峰，有人折腰不幸滑落，上者以「我高你一級，你低我一級」的俯視之位，趾高氣昂，剛腹自用，目空一切指令他人；下者由「我低你一級，你高我一級」而卑躬屈節，因仰望而膽怯自卑，阿諛奉承，夾著尾巴做人。
人生充滿無限變數，在哪級台階上也只是一個短暫的停留。「三十年河東，三十年河西」，「昨日的丑小鴨，今日的白天鵝」，「昔日佼佼者，今日階下囚」，時過境遷，人非昔比。樓梯上，那些紛紛上下的各式背影，凸現出無數讓人感慨的姿態，或佝僂，或挺直……人的一生，與其每天糾纏在哪一級職位停留而身心疲憊，還不如將心態放的低調平和而輕鬆快樂，不以高喜，不以低悲，因為上下樓梯之後，最終我們都要回到平地，平視我們所要面對的一切。
人生的階梯，爬的過程就是對人生風景的瀏覽之旅，高處的懸浮，低處的壓抑，唯有腳踏實地，才有最堅實的生命安全之感。人在梯子上，畢竟只是一種短暫的停留，站在哪一級台階上是重要的，但比這更重要的是心態，是保持好不以高喜、不以低悲的心態。
H. 上下樓梯安全作文
親愛的同學們：大家好今天，我要和大家說的是我們的安全，我們大家專肯定都知道，我們自己屬的生命只有一次。生命只有一次，所以我們要珍惜。所以我們要保障自己的生命，保障自己的生命就是大家要注意安全。在當今的生活中，處處充滿著危險，雖然有時危險只會傷害我們一點，但有時卻是致命的，所以我們要時時注意自己的安全。上學了，看鍾表，才七點二十呀，連校門都沒有開呢！可是校門口為什麼會有這么多的同學呀！你看，在廣闊的馬路上，車來車往，是多麼的危險呀，這是第一大危險，同學們現在大概已經知道了吧，第一大危險，它就是「早到校」跑操了，同學們走出教室，向樓下走去，啊-一聲大叫，使同學們的目光集中到了一起，怎麼回事？原來是有人被推倒了。這是第二大危險，它就是「不要在樓道打鬧戲耍。」放學了，馬路上好多車，放學了的同學們在過馬路時，不看在馬路上有沒有車就過馬路，而我們排的放學長龍呢？早就散了，這就是第三大危險，就是「放學不排路隊。」以上的危險，大家一定要注意，而且要警鍾長鳴。
I. 校園上下樓梯不文明現象作文200字大全
當你走進校園,踏入教室,觀察一番之後,在這美麗的校園中,我們會發現一些不和諧的音符.我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什麼沒吃完的零食,廢紙片,揉成團的草稿紙,地攤上買來的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒交的數學作業本……裡面可是應有盡有；在書聲琅琅的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進桌斗里,自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼,在下面竊竊私語的同學；教室里有亂塗亂畫的桌子,搖搖晃晃的凳子；有用腳「開」門的同學；還有下課後,把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園里,有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響,講粗話、臟話、爭吵、搞不團結.以上這種種現象,不僅嚴重地違反了小學生日常行為規范,而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境.
這時這個校園在你心中的形象就大打折扣.我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動.通過宣傳,慢慢使大家形成一種良好習慣.也可以在低年級搞一次「清理小課桌」活動,在高年級搞個「校園不文明現象大通緝」漫畫徵集評比活動,增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨.
親愛的同學們,讓我們行動起來,從點滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠告別,為學校的文明貢獻自己的力量吧