⑴ 小學語文教師的職業生涯規劃 這個怎麼寫
職業規劃？呵呵 你不會寫？？？開什麼玩笑，心裡想什麼寫什麼？那是你自己的職業規劃，想想你自己以後如何做就OK啦
⑵ 怎樣寫一篇小學語文教育專業的大學生職業規劃書
一、現狀分析：
（一）、社會背景分析
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。
（二）、自我分析：
1、個人優勢分析：具
有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私
的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育
科研活動，並具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。
2、個人不足剖析：課
堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有餘、得心應手。我將努力不斷改進課
堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立製作課件等。信息技術方面有待於進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，有待於改進。
發展規劃總目標：
「多做」、「多想」、「多聽」，
在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老
師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需
要。
發展規劃實施階段
1、達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拚命全力以赴。深化課改，落實「生活化、情景化」課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。
2、實施措施
（1）、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有餘，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施「多做」、「多想」、「多聽」。
（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己「生活化、情景化」的課堂教學真正做到實效性。做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階，爭取機會參加區、市級優質課評比。
（3）、學會做一名「善於反思、勤於積累」的
老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨
有的工作風格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標准嚴格要求自己。
（4）、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，能獨立製作課件等。
（5）、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。
(6)、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。
（7）、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，促進學校與教師關系的良好狀態。
（8）、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。
（9）、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循「以人為本」的管理原則，增強自己的管理能力。
（10）、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
⑶ 小學語文老師的職業生涯規劃 在線等
1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。
具體目標
(從教育、教學、科研等方面寫)
教育方面：
1. 與時俱進，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。
2. 量化目標：。
教學方面：
1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標准。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫
具體實施方案：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。做到「三學」。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。
(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
⑷ 教師職業環境分析
收入穩定，環境良好，工作壓力一般
⑸ 小學語文作業設計如何設計
學生語文作文設計如何的標志的話，首先你應該可以去上一下1對1的課程，然後多去理解一下大自然的美和多觀察一些這類的書，你就能夠寫得非常的好。
⑹ 小學語文教師規劃
教師個人專業成長規劃
一、專業現狀思考
我自1998年參加工作以來，至今已有十三年了。在這十多年時間里，我一直擔任語文教學，也曾擔任過班主任。自新課改開始，我一直任教語文，從一年級到現在的六年級，可以說對數學教材已有了初步的認識。但在今後的教學工作中，我該如何定位自己？如何發展自己？如何完善自己呢？作為一名語文教師，我希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。我雖然已有13年的教齡，但這么多年來並未將自己的教育教學工作進行系統的梳理，所以，我認為自己的專業成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新知識，新發現，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的教師。
（一）個人優勢分析
教師是我熱愛的職業，當一名教師是我從小的理想。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好教育教學工作。我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善於學習，能夠虛心向他人請教，並接受善意的批評；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（二）個人劣勢分析
我對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留於別人的基礎上進行再創造；專業理論知識欠缺，不能更好地指導實踐；論文等級不高，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面；粉筆字書寫不佳，課件製作水平不高，不能很好地服務於教學。
二、專業發展目標
（一）總體目標
努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。
（二）具體目標
1、師德目標 有健全的職業道德，充滿愛心、耐心、細心，有大膽的勇於嘗試和創新之心，能多學，多看，多嘗試，凡事多從學生的立足點出發，成為一個善良的，有個性，有思想的人。
2、素養目標 多閱讀教育教學類書刊，有大量的教育理論做支撐，並能有很深厚的文化底蘊。有較高的數學素養，能在發展中形成自己的個性化教學模式。樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的學科文化素養。堅持每天讀書，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。
3、能力目標 能獨立承擔鎮、區級觀摩課、研討課，並能得到大多數老師的認可，有自己的教學特點與個性，成為一個擁有快樂心態，有一定輻射作用的人。爭取上一節區級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取在市級獲獎或公開發表一篇。爭取成為區級骨幹教師。
4、管理目標 自己的班級管理能有特色、有成效。注重家校溝通，為學生營造和諧的學習氛圍。
三、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫「教育反思」。
教學反思是「老師專業發展和自我成長的核心因素。」堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。
「三字一話一畫」的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生「親其師、信其道。」由於我的普通話水平不高，今後的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。5、利用現代化輔助教學。
由於一直處於農村小學，現代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待於提高，這方面的欠缺也是我今後重點要加強的。
生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是「心有多大，舞台就有多大」，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
⑺ 小學語文骨幹教師個人專業發展目標分析該怎樣寫
給你個範文照著改改。中學教師個人職業生涯規劃書一位優秀的中學教師的職業規劃書。隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平，注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。為此結合學校發展規劃和本人的具體情況特製訂出未來的發展規劃。一、個人情況分析： 1992年大學畢業以來從事教育已經18年了，應該說正處於有一定經驗但又不墨守成規能不斷學習的黃金時期。畢業後我教了十幾年初中英語送過好幾屆畢業班，所以對於初中英語教材以及能力知識點的的接軌和學生對英語學習的心理過渡狀態都有一定程度的了解。各種版本的教材全部上過，因此能比較系統、熟練地握本學科的教材。後來又擔任過科學與社會課，現在擔任語文課。在平常的教學過程中，我比較注重教育教學質量，特別注重教學效率，能有效地組織教學，每節課認真設計，滲透課改理念，並在課堂上體現，能體現教學內容的重點，難點。能運用現代教學手段，熟練掌握基本的powerpoint製作方法。不足之處在於： 1、不會對自己一階段的工作做一個總結我覺得我做事不算是一個沒有系統性的人，平時工作中也是比較有條理的。但是，我缺少的是事後的總結，總是做完就算，這樣一來的話就是沒有及時地得到一些好的經驗教訓，有時候難免會重復勞動。 2、教科研上的欠缺以前總覺得教書就只要教好書就行了，所以在教學研究上花得時間很少，論文課題也參加得很少。但是隨著年齡的增長和經驗的積累，才漸漸覺得沒有把以往的得失成敗以文字的形式做一個總結和分析是一件很可惜的事情。當然，教科研不僅僅是寫一篇論文，而是對自己的一個剖析，不是為了寫而寫，而應該是發自內心的一種反饋。二、今後三年的發展目標： 1、爭取能完成至少1個課題。 2、爭取多寫一些論文，並能發表。 3。至少參加1次區以上的公開課並能獲獎。 4。積極創造條件，盡量為評選骨幹教師、學科帶頭人積蓄能量。三、今後努力方向結合學校實際情況。我認為自己應從以下幾個方面努力 1。多讀書。對於書的涉獵可以范圍廣一些，多讀專業性的書，如學校布置的《給教師的建議》，這樣等於和教育大師面對面對話，更好地借鑒大師的觀點。 3。多聽課，寫聽後感。每學期自己都會聽很多優秀的公開旦怠測干爻妨詫施超漸課，很多時候都是聽得時候很有感觸，但是過後就忘記了。每一次的公開課都是其他教師精心准備的展示，自己應該及時對這些東西做一個反饋，用文字的形式記錄下來，這樣對今後的工作是很有好處的。 4。多做積累，多寫論文。要寫一篇比較長的有系統有價值的論文不是一件簡單的事情，這需要長期的積累。所以我要在平時的工作中就開始有意識地積累和寫作，勤於動手才能使自己寫出更好的文章。
⑻ 小學語文老師個人發展規劃怎麼寫
學習新教材、數學課程標准》，淡泊名利；在反思中改進。 二、分析，把自己在研修過程中的學習。 潛心鑽研本學段教材、結合學情、堅持每學期高質量地完成三節公開課，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇.要掌握每一單元的教學重點和難點、撰寫經驗 撰寫關於作文教學的經驗論文，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 （二）進行自主研究 1。 4，達到掌握傳授知識的深淺程度，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成，把握教材的特點，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點，提高語文教學質量、積極參加教研室組織的公開課聽課，積極進取、研讀課標 研讀《語文課程標准》中關於習作階段目標要求，突破難點，並努力運用於課堂教學實踐之中、教案等進行分析與系統整理，不斷總結和反思自己的課堂教學。 7，把提高自身修養作為第一研修內容，開展個人研修、數學課程標准》的基礎上、研修內容 按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，與專家。 6，並做好讀書筆記。 2、研修要求 1．提高自身素質。 （3）網上學習 充分利用我校網路資源優勢、評課的活動，及時把握課改的前沿信息，謝謝，上一節作文研討課，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。 3，走進新教材。 3．立足常規教學，對以優化教學過程的基本原則、教育教學課題研究活動。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，提高教育教學水平。 2、案例分析 對習作課堂教學進行研究，可結合區域合作體教研活動進行、研修目標和內容、鑽研教材 鑽研本學段教材中習作內容。 3。 具有高尚的道德情操，以提高教師專業能力為重點，在實踐中學習、研修總結 在年末時把近一年的研修歷程、研修內容 （一）積極參加教師集體學習活動，交流課標研讀體會、其他教師主動交流、探索適合學生運用的教學方法、指導思想 以 「求真、錄像，每星期至少在論壇回帖一次。 滿意請採納： 1。 4。 4．注重經驗積累 積極撰寫教學反思。 5，使研修，進行互相學習和交流。 計劃二，在思考中實踐，做好學習筆記，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動、以學校發展和教師發展為主旨的講座，以提高教師綜合素質為前提、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標准等方面進行探索和專題總結，每月至少在論壇發主題帖一個。 2，在改進中提升、更好地運用多媒體教學，與全體教師主動交流、求實，任勞任怨，在網上查找所需學習資料、學者，整理歸類，以突出重點、發展同步推進、工作。 二，以上好每一節課為前提，使學生更加願學、教學設計。 2、參加教師讀書活動.在傳授知識的同時，找出難點問題並交流研討。對其他教師的專題總結、積極與組內老師交流。 1。 4。 4，通過與舊教材比較，優勢互補的效果、課堂教學 設計一節本年段習作指導課。 2，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力，做到在學習中實踐；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里、進一步研讀《語文，發表自己的看法、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式，努力結合自己日常的教育教學工作。 一。 （2）專題總結 結合自己的教學實踐和教學經驗。 3、參與論壇 必須具有參與意識，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。 1，在不斷反思中積累經驗、收看教育教學的光碟、總結和再設計、認真參加每周一次的教研活動。 3，努力工作、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結.在研讀《語文。 （四）參加各種形式的校本培訓 1。補充新知識，遠大的理想和抱負，並形成書面材料，改變理念、每節課後認真完成反思，超越自我。 5，探索語文教學的有效途徑、求效」的工作理念做後盾。 2．加強理論學習，以便達到資源共享。 2，總結出本學段習作內容的共同特點：小學語文教師研修計劃 為了進一步加強教師個人的自我發展與完善。 3，以便准確把握各學段習作目標要求，把握新教材的編排體系，培養學生學習語文的能力。 3、說講評課等形式，特製定教師個人研修計劃.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法；在工作中思考一。 三、樂學，深入理解、掌握新課程的基本理念。 （三）進行自我剖析 1，更要注重對學生語文素養的培養、不求索取、學習新教材、案例和論文，及知識的生長點、研修方式 （1）專題培訓 交流研討，從小事做起不斷進取，敬業愛崗、論文，開拓眼界、專題培訓、研討。 三