Ⅰ 小學五年級下冊語文第六單元
一、問題的提出.
在我們身邊,常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。上次我們剛寫完了自己姓氏名人的研究報告。這次我們就要繼續探索「"成語中的名人故事」。多些了解我們身邊「成語中的名人故事」吧！
二、調查方法。
1、網上瀏覽。
2、查閱有關報刊。
3、閱讀有關書籍。
三、資料整理。
調查方法 涉及資料 獲得信息
1、（上網） （成語名人）
四面楚歌、破釜沉舟——項羽
刮目相看——呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁——諸葛亮
一鼓作氣——曹劌
投筆從戎—— 班超 負荊請罪——廉頗
完璧歸趙——藺相如 鑿壁借光—— 匡衡
指鹿為馬—— 趙高 紙上談兵——趙括
精忠報國—— 岳飛
聞雞起舞——祖逖
入木三分——王羲之
卧薪嘗膽——勾踐
樂不思蜀——劉禪
圖窮匕見——荊軻
胯下之辱——韓信
煮豆燃萁——曹植
一字千金——呂不韋
2、（上網） （成語故事
《不恥下問》 《懸梁刺股》
《囊螢映雪》 《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、(上網) (成語中的名人故事)
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拚命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃「白食」。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常飢一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱「漂母」。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發誓要報答漂母之恩。韓信被封為「淮陰侯」後對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最後以千金相贈。這就是「一飯千金」成語的來歷。
四、結論。
1、《望梅止渴》
有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張綉，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲雲彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。
曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心裡很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎麼能加快速度呢？他立刻叫來向導，悄悄問他：「這附近可有水源？」向導搖搖頭說：「泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。」曹操想了一下說，「不行，時間來不及。」他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向導說：「你什麼也別說，我來想辦法。」他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟於事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：「士兵們，我知道前面有一大片梅林，那裡的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！」士兵們一聽，彷彿已經吃到嘴裡，精神大振，步伐不由得加快了許多。
2、《望梅止渴》此故事出自《世說新語·假譎》。成語「望梅止渴」，比喻用空想安慰自己或他人。曹操利用自己的智慧去引誘自己或他人
Ⅱ 小學語文六年級下冊第六單元制定計劃
騰飛吧，巨龍
日期：2009年2月18日星期三
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
中華民族，有著五千年文化歷史，悠久而深遠，我們以自己是中國人而感到驕傲。東方靈氣滋養者中華民族，炎黃子孫。黃山，黃河，長江，長城，布達拉宮……盡顯中華本色，更顯示出中華的富饒、廣闊和歷史悠久。
中國啊中國，你有萬里長城，有三山五嶽；你有平原沃野，有江河湖澤；你有唐詩宋詞，有諸子百家；你有石窟寶塔，有宮殿城厥；可也有貧窮和落後啊，現代化仍虛你奮起、拼搏。鄧爺爺揮動改革開放的巨手，一個民族的瞳孔里流露出騰飛的渴望！鋪開一個錦綉的中國，去裝點她、描繪她吧，用真誠摯愛的汗水和熱血！中華民族用自己的理想和信念，築起了一個富強的中國……
改革開放以來，中華民族經過了風風雨雨，終於在2001年7月13日22：00申奧成功。當薩馬蘭奇宣告：2008年第29屆奧林匹克運動會在中國北京召開的時候，全場中國人們沸騰了，就這樣，經過了7年的精心籌備蓋起了「鳥巢」和「水立方」兩座建築，在奧運會上，中國體育代表團從而以51金，21銀，28銅成為歷史性的突破。中國人在2008年第29屆奧運會上可真是抬起頭來了！
這是一個陳舊立新的祖國，這是一個沸騰上升的祖國，這是一個如日中天的祖國。我的話語多得可形成一部歷史，我的話語可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句是——騰飛吧，祖國，祖國吉祥，祖國吉祥，吉祥祖國。
Ⅲ 小學語文六年級下冊第六單元口語交際
本單元的主題為「詠物抒情」，安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩兩首》三篇講讀課文。
《廣玉蘭》是一篇優美的散文，它描繪了廣玉蘭的花香、色美、形秀和葉片的獨特情趣，尤其是對它的花形作了細膩的刻畫，表現了廣玉蘭優美的姿態和高雅的品質，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。
在對廣玉蘭香幽、色美、形秀、葉趣有了充分的了解後，讓學生回到文本，認真思考。在如此美麗的花形之內還藏著她的什麼品質呢？讓學生自主學習，可討論、可批註、可自讀，在全班交流中再通過對開過的廣玉蘭、終年常綠的葉片這些細節，讓學生切實感受廣玉蘭頑強的生命力。
學完本課後，可讓學生模仿第3自然段，描寫其他植物開花時的形態。散文貴在寫神，《廣玉蘭》一文美在寫廣玉蘭之形外更突出了她「有著旺盛的生命力。」
《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅的、五彩繽紛的季節里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。本文多處運用比襯手法突出夾竹桃，給人留下深刻的印象，如一年三季花開花落，而夾竹桃沐和風、抗暴雨、斗清冷，總是迎風吐艷，突顯其可貴的韌性。另外，描寫月光下的夾竹桃筆觸細致入微，整齊的排比句式，字美、文美、景美、情美，引人遐想不已。
《古詩兩首》都是膾炙人口的好作品。兩首均為七言絕句、詠物詩。《石灰吟》為明代詩人於謙所作。通過對石頭不畏「千錘萬擊」和「烈火焚燒」，即使「粉身碎骨」，也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。
詩的前兩行些石頭面對各種磨難，毫不畏懼；後兩行寫即使粉骨碎身，也要留下清白。
《墨梅》為元代書畫家王冕所作，作者善畫梅，也喜詠梅。這是一首題畫詩，詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他那鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。
詩的前兩行寫實，強調「吾家」的梅花，朵朵都是「淡墨痕」的，素凈雅潔；後兩行抒情言志，說明他畫梅花，不是為了讓人誇贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。
Ⅳ 小學四年級語文下冊詞語盤點第六單元
讀讀寫寫
棚架 風趣 裝飾 順序 照例 瞧見
率領 覓食 搗衣 向晚 歸巢 和諧
辛苦 蠶桑 耘田 雞冠花 大麗菊
催眠曲 房前屋後 天高地闊 月明人靜
讀讀記記
牧場 專注 端莊 絲絨 鑲嵌 駿馬
遮掩 飛馳 沉默 閃爍 微弱 掠過
湖畔 襯衫 晶瑩 音符 招呼 清涼
肺腑 麥浪 紅撲撲 極目遠眺 膘肥體壯
遼闊無垠 悠然自得 成群結隊 默默無言
鵝黃嫩綠 芽苞初放 此起彼落
Ⅳ 人教版六年級語文下冊第六單元有什麼課文
成長足跡：1.難忘的來啟源蒙
2.老師領進門
3.新來的王老師
4.忘不了的笑聲
5.作文上的紅雙圈
依依惜別：1.給老師的一封信
2.在小學畢業典禮上的講話
3.給校長的建議
4.同學錄
5.畢業贈言
Ⅵ 人教版小學語文五年級下冊第六單元全部課文和以下題目答案
率兵（出擊） 按兵（不動） （長途）跋涉 （頭暈）眼花
調整（心態） 利用（能源） （萬里）晴空 （萬丈）深淵