㈠ 青島市城陽區國城小學一等獎的作文《難忘的一節數學課》
今天,老師說准備重新選一個班長,如果想當,就去辦公室找熊老師報名。
當班長、為班級體服務是我這學期的小夢想,所以我迫不及待地跑到了老師辦公室門前。到了門口,我的勇氣消失了,瞬間變得膽怯起來,但又想起了我的夢想,還是鼓足了氣兒,硬著頭皮推開了門。我走到熊老師跟前,小聲地說:「熊老師,我……我想當班長。」因為怕影響老師工作,自己也有些害怕,所以聲音小。「你有勇氣找我我很高興。這說明你有一顆為班集體服務的心。」熊老師和顏悅色地說。「等我通知吧!」熊老師又笑眯眯地說。
我頭一次發現老師會這么溫柔。出了辦公室,我興奮地跳了起來,並發瘋似的叫道:「有希望嘍!有希望嘍!我要當班長了!哈哈哈!」
入選
我期盼已久的語文課終於到來,因為我敢肯定熊老師會在課上公布「應聘」班長的結果。
果然,熊老師表揚了勇於「應聘」的我們(我和馬歡瑜),誇我們願意為班集體做貢獻、為同學們服務。我依然坐直,認真聽老師公布結果,其實心裡已經勝券在握。唉!我只當上了副班長,因為馬歡瑜比我應聘的早。不過,老師說這個班長我們會輪換著當。
任務
嘻嘻,任務嗎,主要就是班主任和副班主任要操心的事我們都要操心。如:路隊紀律、班上的紀律、衛生方面的監督要到位……日常工作就是在早讀時看管紀律、中午領詩、讓同學們把自己地上的垃圾撿起來等。
任務可真多但我一定會完成的!為了班集體,為了「班長」這個稱號!
㈡ 小學生5年級作文：我最喜歡的一堂（ ）課，最好是數學，急急急急急急急急急！！！
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那一節數學課了。我一開始對數學課沒什麼興趣，也不怎麼舉手發言，老師上課時不像別的老師一樣，他想笑就笑，所以我就喜歡上了數學。原來數學不像我想像的那樣難，之後我就開始慢慢的喜歡數學，開始舉手發言。老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節數學課真令人難忘。
隨著一陣美妙的音樂鈴聲，曲老師邁著輕快的步子走進教室，微笑著說：「同學們，你們喜歡看《西遊記》嗎？」「喜歡。」同學們異口同聲地說。老師在學校的大屏幕上給我們放孫悟空的七十二變的動畫片。過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」 「那你們喜歡《西遊記》里中哪個人物呢？」曲老師幽默地說。「孫悟空！」大家亳不猶豫地說。我想：曲老師問我們這個問題干什麼呢？
「孫悟空有72變，對吧！」 正在我疑惑的時候，曲老師接著說，「其實在我們廣大的數學王國里也要像孫悟空那樣靈活變通。」
說到這里，曲老師在黑板上畫了一個長方形、正方形、平行四邊形、三角形以及梯形，然後問大家：「長方形和正方形的面積我們都會求，可是後面幾個圖形大家會求面積嗎？」大家摸著頭，面面相覷。老師繼續說：「今天呀！我們就來計算平行四邊形的面積。」
話音剛落，曲老師在黑板上又畫了幾個平行四邊形，再畫上高。接著，曲老師讓我們給書上的平行四邊形畫高，然後把高剪下，拼在右邊。突然，這個平行四邊形成了長方形。
「這叫做轉化。」曲老師停頓了一會兒說，「轉化有這四個步驟：畫、剪、移、拼。」聽了曲老師的話，我恍然大悟。
原來，長方形的長和平行四邊形的底相等，而這個長方形的寬與平行四邊形高相等。因為長方形的面積等於長×寬，所以平行四邊形的面積等於底×高。
「滴滴啦啦！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！這堂數學課讓我在快樂中不知不覺地學到了知識，真是讓人回味無窮！喜歡這堂課，是因為富有挑戰性的上課形式；喜歡這堂課，是因為老師的循循善誘；在那天之前，我沒有想過一節數學課會出現這么積極又和諧的課堂，真的讓我吃驚了，課堂會有如此大的吸引力。我喜歡這節課，喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節課，培養自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅膀在數學的天空盡情遨遊！正是因為這樣，我才能享受一節如此美妙的數學課。
㈢ 難忘的數學課作文
[難忘的數學課作文]
難忘的數學課在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學課作文。那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裡別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大網路，讓我更加崇拜數學。點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想像力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想像，想像力是很重要的。一次難忘的數學課今天的數學課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。數學課開始了，老師說：同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。我心想：不就是除數是整十數，商是兩位數的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的。於是我懷著沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：怎麼會做錯了呢？我感到非常驚訝！我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之後我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。我們聽後都恍然大悟，異口同聲地說：原來是這樣啊! 老師臉上露出了欣慰的笑容。通過這堂數學課，我受到了很大啟發，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不苟。不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。一次難忘的數學課☆☆☆從小學到中學，我上過無數節的數學課。也許，上課對於學生來說，再平常不過了，因此一節節的數學課，如過眼煙雲，大都沒有給我留下什麼印象。但六年級上學期的那一節，令我至今記憶猶新，難以忘懷。那天，厲老師上公開課，全校數學老師和領導都來聽課，我們一如往常。本來嘛，公開課那是檢驗老師心理素質、應變能力、授課水平的課，我們學生也就是積極配合老師的小道具而已，因此不會讓我們感到興奮、新奇，唯一能感到有點新鮮感的是，我們換了上課場所――大階梯教室，感覺到身心自由了些，來看我們表演的觀眾多了些，呵呵，僅此而已，中學生作文《難忘的數學課作文》。伴隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，厲老師笑容可掬地走上了講台。同學們，你們願意幫老師個忙嗎？很奇怪，厲老師沒有在黑板上板書課題，別具一格的開場白倒讓我們耳目一新。願意，同學們異口同聲地響亮回答。看來，孩子的積極性其實很容易被調動，好奇是我們的天性嘛！只是，大多的老師們沒有用恰當的辦法，激發起我們的好勝心和求知慾罷了。我們個個全神貫注，期待著幫老師排憂解難。上星期，老師帶孩子回了趟娘家，厲老師說出了她的困難，孩子喜歡小動物，到家後就到他姥姥飼養的動物欄里溜達。他發現，兔子和雞被放在一排籠子里，感到很新奇。他姥姥隨即跟了過來，笑著出了一道題考他。說到這里，厲老師頓了頓，看到我們一個個伸長了脖子，被吊起了胃口，才不緊不慢地說：這群雞兔，從上面數，35個頭，從下面數，94隻腳，你知道籠子里雞、兔各有幾只嗎？他想了半天，也沒給姥姥一個滿意的答復。同學們，你們能幫幫他嗎？厲老師的目光，一遍遍，在每個同學的臉上逡巡著，滿含鼓勵和期待。教室里鴉雀無聲，同學們都在凝神思考。平時，我一直被稱為數學小神童，一般疑難問題遇到我，都是迎刃而解。關鍵時刻，我可不能令厲老師和同學們失望，尤其，還有這么多的老師。我調動所有的腦細胞，讓大腦快速運轉。唉，真是心急吃不了熱豆腐，面對這只攔路虎，我真切體會到了老虎啃天，無從下口，思維好像瞬間僵滯了，半點頭緒也沒有。我偷偷看了看班裡另幾個數學尖子，他們一個個也是眉頭緊縮，看來也是絞盡腦汁，苦思冥想，不得其法。興許是沉默的時間有些太久，厲老師的聲音打破了這令人壓抑的寂靜。 有時候，一個人的力量是渺小的，是微不足道的，但集體的力量卻是強大的。你們可以試著讓別人的智慧啟迪自己，記住，你們永遠不是在孤軍作戰，厲老師幽了一默。一語驚醒夢中人。是啊，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，我們為什麼不發揮集體的力量呢？沉寂的教室頓時喧鬧了，同學們你一言，我一語，熱烈地討論起來。有幾個同學還爭得面紅耳赤，看樣子誰也說服不了誰。五分鍾後，終於有人大膽舉手了，是我們班的×××。在厲老師熱切的目光鼓勵下，她勇敢地走上講台，講解了她的思路。我們小組採用假設法，把雞兔都看成雞……，×××清晰的思路，縝密的思維，准確的講解，贏得了同學們熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他小組也不甘落後，自告奮勇，紛紛上台闡述自己的思路。×××小組的方程法，不僅新穎而且簡單，×××小組的列表法雖然麻煩點，有一定的局限性，但對於小數目的題目，也不失為一種不錯的方法，還有×××小組的抬腳取半法，更是讓所有在場的人大開眼界，······，條條大道通羅馬，我們最終都求出了雞兔的只數。看著同學們激情投入的狀態，聽著同學們熱情洋溢洋洋灑灑的發言，聽課老師們無不點頭微笑，他們一定想，孺子可教吧！嘿！看來我們這些父母掌上的小明珠們，關鍵時刻也能煥發出奪目的光彩啊。當最後一個小組代表發言結束，厲老師笑著說：謝謝同學們幫了老師的忙，令老師更高興的是，同學們學會憑自己的聰明才智，解決生活中的問題了。這節課，老師認真地做了回學生，聽取了小老師們各種各樣的思路，受益匪淺啊，真是青出於藍而勝於藍啊！老師再次謝謝同學們。嘩嘩嘩，教室里爆發出經久不息的掌聲。這掌聲，是對老師由衷的敬重和感謝，也是對自己真誠的贊賞和鼓勵。自信是邁向成功的第一步。我們自信，我們團結，所以，我們成功了。叮鈴鈴，時間過得可真快，不知不覺，下課鈴聲響了，同學們卻還沉浸在剛才的興奮中，久久地回味著···啊，真希望每節數學課都能這樣上！每節課都能讓我們銘記終生！
㈣ 一堂有趣的數學課 作文400急！急！急！急！急！
從小學一年級到現在，我上過無數堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節數學課。
「叮鈴鈴……」上課鈴響了，不一會兒，數學老師簡老師滿面春風地走進教室，「同學們，這節課我們來認識圓。首先，大家在生活中都見過什麼樣的圓呢？」老師的話音剛落，同學們都齊刷刷地舉起了右手，大家的回答五花八門：「車輪！」「時鍾！」「電風扇！」……總而言之，大家見過的圓都非常多。接著簡老師講道：「好，既然同學們都見過這個圓，那麼我們現在來學習一下圓的周長。大家知道周長是什麼意思嗎？」「知道！」同學們異口同聲地回答。「周長就是繞物體一周的長度，以前大家都學習過長方形、正方形的周長，那麼這個圓的周長又怎樣算呢？哪位同學說一下自己的想法？」簡老師問道。同學們的回答仍然是各種各樣的，有的說，用一條繩子將圓邊圍住，在頂端標上記號，然後再把繩子解下來在尺子上量一量，就能知道圓的周長；有的說把剪好的圓放在尺子上滾動一圈，再看度數，從而得出周長。簡老師聽了說道：「同學們的想法都很好，但這樣太麻煩了，那麼現在我們就一起來探究求出圓周長的方法。」接著老師拿出四個大小不一的紙圓與四根繩子，分別交給四名同學，讓同學量一量圓的周長，再量一量圓的直徑。大家都認真地量出了數據，老師把圓的周長與直徑的數據寫在黑板上。然後，老師要求大家在草稿本上算出圓的周長除以它直徑的商，然後又把這個數據寫在黑板上。這時大家發現：每個圓的周長總是它直徑的三倍多一點，而且都是一個無限不循環小數。簡老師笑著說：「同學們，這個無限不循環小數其實是一個定值，我們把它叫作圓周率，用字母「π」表示，計算周長時通常取3、14。那麼，認識了圓周率，知道了圓的周長與直徑之間的關系，我們就可以求出圓的兩條公式：「c=πd或c=2πr」。」同學們恍然大悟，原來圓的周長就是用圓周率乘以直徑呀，真簡單！大家明白了。「叮鈴鈴……」下課鈴聲響起了，同學們這節課又學會了一個新的知識：圓周率。
這節趣味橫溢的數學課是多麼有趣啊！使大家在實踐中學習到數學，同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣，並從中愛上了數學。
㈤ 小學數學作文 一節數學課 100字左右
「叮鈴鈴，叮鈴鈴，」上課鈴聲響了，同學們飛快跑進了教室，安靜地等待著數學老師，「這節數學課，數學老師又會耍什麼新花樣呢？」我猜想著。正在這時，葛老師踏著最後一聲零聲微笑的走進了教室，只見葛老師手上拿了一副撲克牌說：「同學們今天老師教你們玩一個數學游戲，叫24點。」我們班的調皮鬼聽了，站起來說：「什麼叫24點啊？」「24點嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數，隨你用什麼運算符號，只要把他算成24就行了，不過要注意，，每個數字只能用一次！」葛老師解說道。「哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的數學葛老師！」
「同學們你們看！」——老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會兒，我們班的虞道成同學頓時舉起了手，得意洋洋的說：「十加五乘八除以五等於24」葛老師笑著說：「不錯，繼續努力！」「我可不能落後」我自言自語，「請同學們注意！」說著，葛老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.4，這下，我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學們面前多丟人啊！於是，我又驗算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八等於24，老師聽了我的答案，高興說：「對沒錯！」老師誇獎道。「零.......」忽然，下課鈴響了，同學們還是意猶未盡。
㈥ 小學三年級作文;圍繞「下課了，操場上頓時熱鬧起來了」寫一段作文
跳蚤復市場真熱鬧
跳蚤市制場真熱鬧上周星期四，我們學校五～六年級舉行了一個活動－－跳蚤市場。我非常興奮，畢竟我可以看很多沒有讀過的課外書。上完第一節課，剛進教室（因為第一節是計算機課），就聽見趙老師的催促聲：＂同學們，快點下樓呀！晚了就搶
㈦ 一節生動的數學課作文
[一節生動的數學課作文]
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」上課鈴響了，一節生動的回數學課作文。我們連忙回答到自己的座位上端端正正的坐在那裡等待著老師的到來。「噔噔噔」清脆的腳步聲漸漸的近了。這是一位新來的教師，她是一位曾經教過初中的大哥哥大姐姐的女老師，她姓周。在周老師的課堂上，同學們都非常活躍。周老師常常帶我們做一些數學小游戲，小學六年級作文《一節生動的數學課作文》。 周老師剛走進教室，老師給我的第一印象便是她非常和藹。周老師對我們神秘的說：「同學們，下面我們來做一個游戲。接龍，由老師我選一個小組，再在黑板上寫數，那一小組就要把數給讀出來，不能遲鈍。如果沒有接上，可要上講台表演節目的！」聽完老師的話，同學們都把手高高的舉了起來。老師選中了第一組，第一組的同學都把自己的腦神經給綳緊了，仔仔細細、認認真真的把數給讀了出來。先是一陣歡呼聲，然後，老師面帶微笑的對他們說：「答對了。」緊接著，又是一陣熱烈的掌聲。 接著，我們又玩了很久。平常總覺得四十分鍾是多麼難捱，可是我覺得這節課只用了二十分鍾。「叮鈴鈴」下課鈴就這樣打響了。 一節生動的數學課作文400字
㈧ 三年級的作文操場上真熱鬧怎麼寫
體育課上，操場上真熱鬧。
同學們玩得多開心呀！他們有的飛快地跑步，有的高興地玩捉迷藏，還有的在進行激烈的立定跳遠比賽。
你瞧，我們班正在進行接力賽跑呢！同學們你追我趕，像一支支離弦的箭一般飛快地跑著。我們班的小橋拓也跑得飛快，像一匹奔弛的駿馬一樣奮力地向終點沖去。我們班的隊員們一邊吶喊著「加油」，「加油」，一邊揮動著雙手，個個臉都漲紅了。經過運動員的努力，我們得了第一名。耶！我們贏了。
操場中間，低年級的小朋友在玩「老鷹捉小雞」的游戲呢！「老鷹」像一隻凶惡的老虎一樣撲向「小雞」。「母雞」連忙展開雙臂保護「小雞」。「小雞」跟著「母雞」左躲右閃，因為「小雞」躲閃不及，所以被「老鷹」捉住了。
「叮鈴鈴」下課鈴聲響了，我們依依不捨的排好隊離開操場。今天的游戲給我們帶來了無窮的快樂！
我學校有一個操場，這個操場不但大還非常美麗。
當你一進校門，登上台階，咱現在我眼前的是一條橢圓形的跑道，跑道上撒滿了又軟又黑的煤渣，中間有兩個籃球場，被一條兩百多米的跑道圍得嚴嚴實實，左邊有一可粗壯無比的大榕樹，它的葉子非常翠綠，就像一塊塊翡翠，在榕樹旁邊建築了六個乒乓球台，偶爾有一些小朋友在打乒乓球。
右邊有一個雙杠和一個高低杠，常常都有人來玩耍，下面是一個沙池，如果一不小心摔倒，也沒有什麼大礙，在操場的每一個角落也有這個沙池，還有各種各樣的體育用才。操場周圍種了許多花草樹木。
這就是我校園的操場。
㈨ 小學作文——數學課上的一件趣事
額。數學課上吃橙子
黃埔區文船小學 六年（4）班 孔潔欣
在小學學習了六年了，最難忘的是那一節數學課。
那一節課上，我們是學習球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀回去，因為要做實驗，做過實驗後，橙子還可以吃呢！同學們都興奮不已，盼著數學課早點到來。
第二天，准備上數學課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了，同學們今天特別不同，個個都神采奕奕的，很認真地聽課。切橙子了，首先老師叫我們將橙子平均切成兩份，瞧，同學們眼睛瞪得大大的，但現在還不能吃，要觀察其特點，但我發現有一些同學已經等不及了，舌頭不斷在橙子上舔呢！然後老師再要求我們再把橙子平均分成四份，這時又要觀察其特點。這時，許多同學早已等不及了，已經是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時候，場面更是壯觀不已，有的同學都顧不得自己一向在別人眼裡斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學的橙子。同學們個個都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們「丑態」百出，都忍不住笑個不停，教室成了歡樂的海洋。
數學課上吃橙子，那甜甜的味道、那美好的感覺讓我久久回味不已，令我我永生難忘
㈩ 一堂生動的數學課作文
一堂生動的數學課作文
今天，我上了一堂特別的數學課。為什麼這么說呢？因為這一節課是我們敬愛的陳校長來上課！原來，今天何老師請假，所以陳校長主動代了這節課，給老師和我們做了一個好榜樣。最讓我感動的是，平常陳校長的時間總是被學校的事擠得滿滿當當，而現在卻花費四十分鍾給我們講課。所以當陳校長大步走進教室時，我們的嘴巴張得可以裝下一個大雞蛋啦！
這一堂課的內容是簡單的小數，但是陳校長水平可高了，他把每一個知識點講得惟妙惟肖，帶我們走進了有趣的數學世界。例如，他問到「64。00」是不是小數，鼓勵我們各抒已見。同學們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來：有的說是小數，有的說是整數，為此爭論不休。最後陳校長揭曉答案，它既是小數也是整數。我們既思考了問題，又知道了真相，真是一舉兩得。
四十分的時間一晃而過下。下課鈴響，陳校長就急忙走出了教室，看得出來他還有許多事要做。之後，邱老師跟我們講，陳校長很少有時間上課，今天也是擠出寶貴的時間給我們上了一堂活潑生動的數學課，因為我們班是個優秀的集體。
如果我們是小數點，可敬的校長就是整數部分，老師是小數部分。在老師的幫助下我們在前進；校長就是指南針，指引著我們邁向科學的殿堂。