A. 小學數學思維訓練和解題策略有什麼不同
在小學數學解題方法中，運用概念、判斷、推理來反映現實的思維過程，叫抽象思維，也叫邏輯思維。
抽象思維又分為：形式思維和辯證思維。客觀現實有其相對穩定的一面，我們就可以採用形式思維的方式;客觀存在也有其不斷發展變化的一面，我們可以採用辯證思維的方式。形式思維是辯證思維的基礎。
形式思維能力：分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理。
辯證思維能力：聯系、發展變化、對立統一律、質量互變律、否定之否定律。
小學數學要培養孩子初步的抽象思維能力，重點突出在：
(1)思維品質上，應該具備思維的敏捷性、靈活性、聯系性和創造性。
(2)思維方法上，應該學會有條有理，有根有據地思考。
(3)思維要求上，思路清晰，因果分明，言必有據，推理嚴密。
(4)思維訓練上，應該要求：正確地運用概念，恰當地下判斷，合乎邏輯地推理。
小學數學是令很多孩子頭疼的科目，其實，只要掌握了數學學習的方法和思維，學習過程就變得通透了。
B. 小學數學題解析過程
甲到達B地時，乙距B地還有：68×4=272（米）
[在相同時間內甲比乙多行272米，是路程差]
甲每分鍾比乙快 ：76-68=8（米）[速度差]
甲走完全程要用的時間：272÷8=34（分）
AB兩地路程是：76×34=2584（米）
綜合算式：76×[68×4÷（76-68）]=2584（米）
C. 小學數學解析。
設每天草場長出來的草為x
則40×5=原來的草+x×40
30×6=原來的 草+x×30
x×10=200-180
x=2
原來有草=120
4頭牛吃了30天剩下專
120+2×30-4×30=60
設剩下的草Y天吃干屬凈
6y=60+2×y
y=15天
D. 小學數學1題（分步及解析）
女生佔全部的 1÷（1+2/3）=1÷5/3=3/5
一共
160÷（3/5-40%）=160÷0.2=800元
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E. 小學數學：解析步驟
解：
120和48的最大公約數=24
長邊有120÷24+1=6棵
短邊有48÷24+1=3棵
總數量=6×2+3×2-4=14棵
答：最少14棵