❶ 巜小學生語文報》和巜少年文藝》這兩種報紙我都很愛看改病句
少年文藝是雜志 應該把報紙改成讀物
❷ 修改病句 《小學語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看（改病句）
《小學語文報》和《少年文藝》這兩種我都很愛看.
《少年文藝》是雜志
❸ 小學語文必讀書目考嗎
語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較回隨意，直接易懂，答而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
❹ 找小學語文的名人名言
勿輕小事，小隙沉舟；勿輕小物，小蟲毒身。（《吳尹子•九葯》）
從不犯錯誤的人，什麼事情也做不成。（蕭伯納）
不要一下子把整個性格全部揭露出來，而要一點一點地、漸次加深地表現出來。(富曼諾夫)
你熱愛生命嗎？那麼，別浪費時間。因為時間是組成生命的材料。（富蘭克林）
憐憫你的人不是朋友，幫助你的人才是朋友。（富勒）
不要迷信形式。（艾青）
哪裡有拍馬的人，哪裡就有傻瓜。（愛迪生）
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，成為知識進化的源泉。（愛因斯坦）
文學的真實不會是自然的真實。(巴爾扎克)
獲得全世界聞名的不朽的成功秘密在於真實。(巴爾扎克)
觀察、觀察、再觀察。（巴甫洛夫）
人物不能同，同則無個性；表演不能過，過則不含蓄；語言不能俗，俗則不典雅；手法不能亂，亂則無主次。（巴金）
耐心是一切聰明才智的基礎。（柏拉圖）
抄襲別人是必要的，抄襲自己是可憐的。（比加索）
❺ 如何培養小學生的語文興趣愛好
一、抓好預習環節，誘發學生學習語文的興趣。
全日制小學《語文教學大綱》中明確指出：「要激發學生學習語文的興趣，培養正確的學習態度和良好的學習習慣，指導他們掌握基本的語文學習方法，並鼓勵他們採用適合自己的學習方法，逐步提高自學能力。」其中，「良好的學習習慣」便包括課前認真預習的習慣。教師在指導學生預習的過程中，要充分發揮主導作用，做到既要堅持原則，適當要求，又要從學生的實際出發，靈活運用。要鼓勵學生採取自己的學習方法，主動地學習知識。
二、挖掘美育因素，激發學生學習語文的興趣。
俗話說：愛美之心，人皆有之。美的享受是引起興趣的條件之一。在語文教學中如果缺少美的欣賞，即使是最引人入勝的文藝性課文，也會使學生感到索然無味。相反，如果我們注意挖掘課文中的美的因素，引導學生欣賞、感受，那麼，即便是不以文采、形象吸引人的說明文，也可以使學生興趣盎然。另外，課文開頭的神化傳說，也起到了激發學生興趣的作用。在教學過程中注意挖掘課文中的這些美育因素，使學生受到了美的熏陶，從而激發起他們學習語文的興趣。
三、改革教學方法，引起學生閱讀課文的興趣。
教無定法，然而傳統的教學模式教條、呆板，使學生感到枯燥無味，浪費了許多寶貴的時間。所以課堂教學要體現藝術性，喚起學生學習的興趣。依據不同課文的特點，採取不同的教學方法，突出重點，帶動一般，使學生主動參與，動腦、動口、動手，生動活潑地去學習語文知識。講讀中從題目直接導入中心，使學生感到新穎、有趣。
四、引入競爭機制，提高學生學習語文的熱情。
小學生的好勝心強，喜歡比試競爭，所以我在任課班級堅持實行「語文學習小組競賽」活動，將學生劃分成六個「語文學習小組」，每組設組長一人，依據學習成績不定期地輪換。把學生的讀書、寫字、作業質量、單元考試成績等都納入學習小組的競賽內容，每月一小結，每學期一總結。此舉有效地調動了學生學習語文的積極性，培養了學生獨立學習語言文字的能力，學生的成績也得到了相應的提高。
❻ 小學語文教學語言美
談課文的語言美及其教學
日期：2005-01-29 地址： 作者：
小語課本中的課文，大都是名家名作，語言堪稱典範。實施素質教育中的小語教學，應高度重視引導學生體會課文的語言美，從而激發學生熱愛祖國的語言文字，培養民族感情。
課文中的語言美，主要表現在以下幾個方面：
一、 語言的思想美
「語言是思想的表現」，課文通過語言充分表現了中華民族的倫理美和智慧美。如《田忌騫馬》表現了古代勞動人民的智慧，《挑山工》表現了現代中國人民鍥而不舍、奮發向上的精神……即便是譯文，如《窮人》、《小珊迪》、《夜鶯之歌》也反映了全人類的共同美德，如善良、富有同情心以及反抗 侵略等。
二、 語言的規范美
一位著名的外國語言學家說過：「你應注意的首先是，不論說哪一種語言，都要力求純正，遵守語法，我們決不違反語法。」漢語主張遣詞造句的目的是「達意」。孔子說：「辭達而已矣！」意思是說，能把意思表達清楚就可以了。小學語文課文，大都是典範的白話文，語言不僅合乎現代漢語的規范，而且合乎不同文體的語言規范。如《白楊》、《可愛的草塘》等課文，都符合文藝語體的語言特點，具有情意性、形象性、變異性和獨創性等特徵。《鯨》、《太陽》等常識性課文則具有科學語體的特點，語言運用講究精確性和簡明性。
三、 語言的藝術美
孔子說過「情慾信，辭欲巧」，「言之無文，行而不遠」，強調的是語言的技巧，文章的文采。在講求"達意"的同時追求藝術美，是中國文化的優良傳統。在小學語文課文中，詞語成色豐富多彩，句式配合靈活多樣，修辭方式異彩紛呈，韻律節奏感強，章法布局富有變化，語言的藝術美令人陶醉。如《落花生》的語言樸素美，清新雋永，耐人尋味；《五彩池》語言的絢麗美，濃墨重彩，直撲眼簾；《狼牙山五壯士》則具語言的雄壯美，激越人心，直搗心田。</P><P> 引導學生體會語言美，應做到以下兩個方面：
(1)尋找合適的角度。不同的文章，語言美有不同的特點，即使是同一文體的文章，在語言的運用上也是各有特色的。如同為寫景的課文，《海上日出》一文長短句錯落有致，不管是默讀，還是朗讀，都能使人感到太陽初升時的那種躍動著的朝氣；〈趵突泉〉句式則比較整齊，有一種近似"賦"的韻味，使人品味到一種欣賞大自然風光的逸致。因此，在引導學生體會語言美時，可從"語言文字是怎樣表達思想感情"的角度切入，去體會語言美的特點。
(2)運用恰當的方法。方法之妙，全在運用得當。應根據課文的語言特點，選擇體會方法。
①比較分析法。有的文章，用詞造句匠心獨運，即使是非常普通的詞語用在具體有語境中都有很強的表現力。對這類詞語，可引導學生用比較分析的方法去領領會其中的奧妙。如《燕子》文中「藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜哪」，句中用的為什麼是「幾痕」，而不用"幾根"，只有通過比較，才能品味出來。此外，對運用修辭手法的句子，含義深刻的句子，也常用比較分析法。
②逐詞品析法。有的句子較長，含有豐富的信息，表達非常深刻的感情，可引導逐詞品析。如《少年閏土》文中的「他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見高牆上的四角的天空」，句子含義深刻，必須引導逐詞理解。如「一些事」指什麼事？閏土在海邊時，「他們都和我」在什麼地方？「天空」前面為什麼要加上「高牆上的」、「四角的」等詞語？
③朗讀法。朗讀不僅有助於理解思想內容，而且能體會到語言的韻味，如語言的節奏美、音韻美、意境美等，沒有反復的詠誦是難以體會的。運用朗讀法時，應引導學生學習運用朗讀技巧，如重音、快慢、停頓和語氣等，讀得多了，就能"得心應口"，即使是即興演講，也能張口即來，並合乎語言規范。
④想像法。有的課文，有鮮明的意境，應引導學生通過想像入境。可採用掛圖、投影等直觀方法幫助學生入境，要求學生邊看圖像邊想像文中的語句，把圖文聯系起來，再離開圖，邊讀文邊想像文中所造之境，最後讓學生既離開文也離開圖而用自己的話把文中的意境描述出來。
⑤體味法。應在反復中進行，綜合運用各種方法。如《落花生》一文，對話部分可用朗讀法，對話中父親對花生與石榴的評述，可用想像法，文中的中心句可用比較法、聯系實際法等。綜合運用各種體會語言的方法，可以更深刻地體會《落花生》所表現的思想美。
⑥積累法。對文中的優美詞句，應引導學生摘錄，熟讀成誦。積累多了，表達的時候就會自然從筆端流出。 (《小學語文教學》2000年5期)
❼ 面試小學語文老師需要才藝表演，大家建議一下表演什麼
如果您是男的話，建議相聲類，語文相對比較枯燥，用幽默詼諧的方式表發更能讓學生記憶深刻更能吸引學生的注意力。如果您是女的話建議採用語文課本中的一篇文章採用故事的方式，道理同上。最終還得你自己說明想法，畢竟並不是每個人的理解能力都是很強的
❽ 求小學語文文體活動方案~·~
《小學文體活動計劃》 一、目的意義 為全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，規范學生課外文體活動的內容和形式，確保學生每天一小時的體育活動時間，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質，錘煉意志，培養學生的創新能力和團隊精神，養成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發展。積極創新課間體育活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，發現培養優秀的體育、藝術人才，特製定本實施方案。 二、指導思想 以《江蘇省中小學管理規范》、《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定》和《崑山市義務教育階段學校教育教學管理八項規定》的精神為指導，積極創造條件，開設形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術和各類興趣小組活動，全面推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長。三、實施原則1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和小學生身心發展特點，寓學於樂，寓煉於樂。2、全面性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，並形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。3、堅持自主自願與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。4、堅持校內校外相結合原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的發生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。四、實施范圍:朝陽小學全體學生五、實施步驟 第一階段：2007—2008學年，規范學生課外文體活動的內容、形式及管理，加強學校文藝、體育傳統建設，進一步健全籃球、冬季三項活動、廣播體操和地方活動等體育項目管理制度。 主要項目有： 體育：冬季三項、籃球、田徑隊、廣播體操 藝術：音樂（舞蹈、合唱、鼓號）、美術（書法和繪畫） 第二階段：2008—2009學年，在第一階段試點的基礎上，推廣先進經驗和作法，形成活動管理模式，確定學校的文體特色項目並建立學生課外文體組織體系。 第三階段：2009—2010學年，將前階段的模式繼續完善，保證學生課外文體活動組織體系得到進一步健全，並擴大規模，提高工作水平，使在校學生經常參加文體活動總數達到85%。 五、工作內容 1、進一步規范學生文體活動的內容和形式。對學生每天一小時和假日活動的文體活動加強領導，統籌安排，做到「五定」，即定計劃、定內容、定時間、定場所、定指導教師。 2、推廣校內班級間文體競賽活動。結合本校文藝、體育傳統項目在課余時間組織開展班級之間的球類、歌詠、書畫等比賽。 3、積極在學生中推廣普及「二操」（眼保健操、學生廣播體操）。 4、加強文藝、體育傳統項目的建設。建立健全籃球、田徑隊等運動項目，注重體育傳統項目的建設，以促進民族文體活動的發展。 5、結合地方特點，發展特色項目。 六、時間安排周一至周四下午3：30—4：20 七、活動形式活動形式分為集體活動、分組活動。集體活動是指全校或部分年級的集中鍛煉。其特點是規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便於統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規模小、人數少，地點可以分散，方式靈活，便於組織和區別不同情況，並能發揮文體骨乾的作用。八、朝陽小學課外文體活動工程實施領導小組組長：何惠興副組長：舒建鳳 王雪琴 成員：周劍亮 張 英 王美平 盛蘊紅 高 莉 九、朝陽小學課外文體活動工程實施指導教師體育類活動：廣播體操——王美平 籃球——張英冬季三項——周劍亮、王美平 田徑隊——周劍亮藝術類活動：舞蹈——盛蘊紅 合唱——徐小芳繪畫——高莉十、保障機制1、統一思想，提高認識，切實加強學校課外文體活動工程的領導和管理。學校成立校長為組長的學生課外文體活動領導小組，明確分工，責任到人。同時充分認識小學生課外文體活動的重要性，把開展這項活動作為推進素質教育、活躍學生課餘生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效考醫網 http://www.kaoyii.com為您解答。
❾ 「這學期，我們班常常讀的雜志有《小學生語文閱讀》、《少年文藝》和《中國少年報》。
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這學期，我們班常常讀的雜志源有《小學生語文閱讀》、《少年文藝》。大量的課外閱讀，使我們增長了知識，提高了寫作水平。我們班還被評為課外閱讀先進集體呢。
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這學期，我們班常常讀的雜志有《小學生語文閱讀》、《少年文藝》。大量的課外閱讀，使我們增長了知識。我們班還被評為課外閱讀先進集體呢。