㈠ 小學生滿分作文讀書筆記
小學生讀書筆記作文
本想把身份證拿了就走，
小學生讀書筆記作文。沒想遇到了阻力。老頭拿身份證的手向後揚了揚，我心中老大的不快。他說，你得聽完我一句話，你是個好人，每次都給我錢，可是你在給錢的時候，從來不彎腰，錢往碗里一扔，哐地一聲，有時候還蹦出來了，那「哐」的一聲讓人聽了心裡很不舒服。(這里寫作者找到身份證時老頭對他每次給他錢時的不滿點出原因反映了對人的態度一定要熱情)
在我一直的想像中，他對我應該是感激的。不料，在他心裡還積累了這么多的怨恨。我說，我很忙，再說我不喜歡彎腰，從來也不曾向誰彎過腰。他說，不對，你剛才就在馬路的對面向一個人彎了腰。(這里寫作者得知對他的不滿後用理由對付並從老頭的話中得知作者對不同人的不同態度)
站在那裡，我認真地回想。是的，剛才，就在馬路的對面，一輛小車停了下來。下來的是一位單位的領導，他對我有恩，是我可敬的大哥。他在車里看見了我，並把車停下來，和我打招呼。估計我當時確實有點受寵若驚的意思。(這里寫作者對一位老闆的態度與對老頭的態度形成鮮明的對比反映了作者的對人態度因人而議這種對人的態度需要深思)
2.
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是「大寫」的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麼令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著，
讀書筆記大全《小學生讀書筆記作文》(http://www.unjs.com)。書中有段名言膾炙人口：「人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。」保爾可謂強者的化身。
對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病卧床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裡直打轉，片刻就「簌簌」落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：「軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?」我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢!我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：「你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!」我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：「是它教會我的!」
每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!
記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變為普通人的事實，文中也著實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，一個從天才降為凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果的，應該就是後天教育與個人努力造成的吧!
只有在磨難中歷練過得人才能成才，這就是文章所告訴我們的深刻含義吧!而且本文作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基在寫此書時雙目失明，全身癱瘓。他強忍著病痛，歷時三年才完成此書，也是想讓我們這一代又一代的青少年刻苦學習和嚴格要求自己，擁有為理想而獻身的精神，鋼鐵班的意志和頑強奮斗的高貴品質吧!
我想，鋼鐵就是這樣煉成的!
㈡ 小學生讀作文筆記
小學來生讀書筆記作文
。沒想遇到自了阻力。老頭拿身份證的手向後揚了揚，我心中老大的不快。他說，你得聽完我一句話，你是個好人，每次都給我錢，可是你在給錢的時候，從來不彎腰，錢往碗里一扔，哐地一聲，有時候還蹦出來了，那「哐」的一聲讓人聽了心裡很不舒服。(這里寫作者找到身份證時老頭對他每次給他錢時的不滿點出原因反映了對人的態度一定要熱情)
在我一直的想像中，他對我應該是感激的。不料，在他心裡還積累了這么多的怨恨。我說，我很忙，再說我不喜歡彎腰，從來也不曾向誰彎過腰。他說，不對，你剛才就在馬路的對面向一個人彎了腰。(這里寫作者得知對他的不滿後用理由對付並從老頭的話中得知作者對不同人的不同態度)
站在那裡，我認真地回想。是的，剛才，就在馬路的對面，一輛小車停了下來。下來的是一位單位的領導，他對我有恩，是我可敬的大哥。他在車里看見了我，並把車停下來，和我打招呼。估計我當時確實有點受寵若驚的意思。(這里寫作者對一位老闆的態度與對老頭的態度形成鮮明的對比反映了作者的對人態度因人而議這種對人的態度需要深思)
㈢ 讀《最美小學生作文》書筆記怎麼樣寫
說真的，我很討厭淅瀝的小雨，它們是那麼的纏綿，總會使心煩湧入心頭，驚濤拍浪，挖心的難受．因此在這樣的雨天我沒有在雨中漫步的情懷．但在北方由於在黃河以北降雨量少，註定淅瀝的小雨會是夏天的常客．於是我也有些厭惡夏天，好在夏天還有一位代言人——暴雨，使我對夏天有了一絲的眷戀．
我喜歡暴雨有種近似痴迷的程度，因為暴雨下出了北方人的豪爽，給人一種親切感．下暴雨時我喜歡將窗子開到最大，將手臂伸出窗外去感受豆大的雨點落下時針扎般的痛，那時卻感覺不到疼，有的只是毅力的考驗．張大嘴努力的呼吸泥土的清香那是一種久違的香氣，它會使我想起曾今那充滿鳥語花香的大自然．
今天又一場暴雨過後，我遙望天際發現天空是那麼美，頭頂的一片天是那麼的湛藍，藍的沒有一絲雜質，它又是那麼的飄渺，好像是七仙女拋下的一件藍色的薄紗在空中飄舞．不遠處還是灰色的，印在房屋上竟是土黃色，那種顏色給人一種壓抑的感覺．於是我尋找藍灰的交界處，那裡本應是逐漸的過度色，而大自然卻巧妙的嵌進去一朵還未完全舒展的雲，剎那間我感受到了活力，那是生命的詮釋．突然明白再陰的天也有晴朗的那一刻，再黑的夜也有黎明出現的那一剎那．
那是一幅美麗的油畫，是大自然給予人類的享受，更是自然給我們敲響的警示鍾，如果沒有人類保護大自然，恐怕以後連那雨過天晴的後的一絲感動也會一去不復返，至少我們會失去對生命的另一種詮釋．
㈣ 作文筆記怎麼寫，求教
要什麼類型的作文
㈤ 作文：小學生讀書筆記一則.怎麼寫
龍門湖
我的家鄉有一個碧波盪漾、如明鏡般的、面積達
4000
平方米的人工湖龍門
湖。
登高遠眺，只見波光粼粼，灣衩交錯，島嶼縈回，水天掩映，令人心曠神
怡，湖中有一座小山把龍門湖分成了內外兩個湖，內湖形圓如日朝天，外湖狀
彎似新月報曉，真可以與台灣的日月潭相媲美。更讓人賞心悅目的是湖兩旁突
起的小山峰，蜿蜒伸入湖內，形成七個小島或半島，宛如七顆綠色的明星散落
點綴湖面，讓人彷彿看見一幅日月雙懸，七星垂拱的畫面。
凝神細眺，湖面上那若渙若瀲的煙波，輕紗般如幻的薄霧，似隱似現的山
巒倒影，也濃也淡的林陰，鑲嵌著白雲紅日的藍天，這一起都讓龍門湖格外流
光溢彩。真可謂湖光、山色、雲彩、水波渾然一氣，讓人陶醉在大自然的美麗
之中。
春日裡，沿湖山花爛漫，綠草如茵，波光盪漾，野鳥歡歌，龍門湖宛如一
位純真美麗的春姑娘；仲夏，一陣夾著水汽的涼風，為你把都市的炎熱和煩躁
沖刷地乾乾凈凈；深秋，湖水清澈，天氣晴朗，稻野流金，碩果累累，是人們
垂釣和遊玩的勝地；嚴冬，湖水水位下降，那一塊塊被湖水沖刷地乾乾凈凈的
湖床是人們燒烤野餐的天然餐室，每到節假日，來度假的人群把湖光山色譜寫
成一曲曲的新樂章。
泛舟湖上，那偶爾竄起的魚兒，那疾飛的水鳥，那粼粼的波光，那墨綠的
水，那恬靜的世界，無不讓人留戀忘返。龍門湖猶如一位默默奉獻的母親，把
自己的美麗獻給人們，使人們無論走到哪裡，都難以忘懷。我愛你母親湖龍門
湖。
㈥ 作文筆記怎麼寫
第二講：文章怎樣開頭
第一節：第一段具備的條件
點題：1.第一段中要有和題目相近的語句。
2.位置：一般在文章中第一段第一句。
3.作用：緊扣主題，不易跑題。
提示語：1.告訴讀者中心段要詳細寫得內容。2.位置：一般在第一段最後一句。3.作用：啟示過渡與銜接。
第二節：總冒式（寫人、敘事、繪景、狀物）
文章一下筆，就開宗明義點出全文的中心思想，使讀者對全文的中心有個概括的了解，然後全文圍繞這一中心詳細描述。
點題＋提示語＝總冒式。
直來直去不拐彎：比如我的媽媽。《我的媽媽》（點題）對我奶奶可好了（提示語）。
又如：《我的妹妹》，我的妹妹比我小3歲，她是一個聰明的小姑娘（點題）。我們全家人都很喜歡她，可是她淘氣起來讓人哭笑不得（提示語）。
寫人：寫誰？寫他怎麼了？
寫事：時間？誰？在哪兒？干什麼？
寫景：寫哪兒？特點是什麼？
寫物：寫什麼？特點是什麼？
今天早上，我和媽媽一起去書店買書（點題，提示語）。
第三節：介紹式（寫人、敘事、繪景、狀物）
這種開頭的方式，就是對你所寫的人物、事件、周圍的景物等先做一些概括的介紹，使讀者獲得總體印象，然後再引入正文，詳細進行描述。
寫人：1.稱呼（點題）年齡、外貌、工作等。2.優點。3.缺點。
寫事：1.時間、地點、人物。2.事件（經過）。3.結果。
寫景：1.地理位置。2.特點。
寫物：1.名稱。2.來歷。3.特點。
第四節（寫人、寫事）
這種開頭的方式，就是抓住周圍景物及人物的外貌特徵，詳細描述起到渲染氣氛、烘托文章中心的作用，並引出中心段出現的人和事。
寫人：1.抓住人物的外貌特徵。2.最少寫三個特徵，每個特徵最少從兩個方面詳細描述。
寫事：1.抓住周圍的景物。2.特徵最少要有三個詳細描述。3.描寫引出中心段出現的人和事。
第五節：提問式
此法一般不單獨使用，總是用在其他方法的前面或後邊，提出一個問題，造成懸念，引起讀者的急切關注或興趣，而問題的答案就是中心段要詳細描寫的內容。