傳統文化融入小學體育教學設計

㈠ 成都迎賓路小學體育課教傳統五行刀法的視頻走紅，對此你怎麼看

中華民族歷史悠久，文化更是博大精深，而中華武術，是中國文化最豐富的載體，其蘊涵傳統兵法學、傳統中醫學、傳統美學、傳統哲學等傳統文化。在宋朝以前，歷代名士都以文韜武略、文武雙全為榮，漢唐時期更是將中國傳統武術推至頂峰，以長劍、長刀命名的雙手劍、雙手刀往往是由最驍勇的將領統領。 在那時，中國的雙手刀法已臻於精純，並流傳到日本。唐刀，就是日本刀的始祖。從宋朝開始，文官壓制武將，“萬般皆下品，惟有讀書高”的理念出現，武術開始沒落，大宋滅亡以後，元朝禁武，老百姓不能有刀劍之類的物品，雙手刀法進一步失傳。以至到達明朝，面對倭寇入侵，才會有戚繼光所說：“我軍長兵不捷，短兵不接，身多兩段。”在這基礎上，戚繼光在與倭寇的大量戰役中，摸索出一套抗倭的刀法，並記錄在他的著作《練兵實紀》中，稱為《辛酉刀法》

㈡ 淺談如何將傳統文化與小學體育教學相結合

體育教學中，應該創造性地開展學習，寓教於樂的進行傳統文化的滲透。學生可以通過身邊的人、事、物，激發對傳統文化的興趣。比如在上體育郊遊課的時候，競賽背誦有關祖國河山的詩歌。在每節上體育前，讓學生齊讀一句有關理想的名人名言，溫故而知新。要求他們選擇一句作為座右銘，從身邊做起，從小事做起。小學生的可塑性很強，要在比賽中滲透記誦古詩文，這樣才能讓他們有一個比較扎實的國學基礎。同時，要指出的是，中華傳統文化不是遙遠的記憶，而是在我們生活的點點滴滴中，智慧永遠是沒有時代性的，這應該是從教師到學生都應該明確的觀念。要選擇學生喜聞樂見而具基礎性根源性的教學內容，採用靈活多樣的教學方法，創造性地開展傳統文化的教育，讓傳統文化就像我們的朋友，存在於我們的生活中。

㈢ 成都一小學體育課教五行刀法，傳統武術走進學生課堂的意義是什麼

傳統學校教學就是德、智、體、美、勞。當代學生缺乏鍛煉，我們經常可以聽見某某學校某某學生軍訓暈倒之類的新聞。嚴重的還有體測暈倒，所以當代年輕人十分缺乏鍛煉。但是成都一小學體育課上課內容十分新穎，充滿特色。

他們不僅學習武術，還讓學生去參加比賽，學生也拿下了許多大獎，這樣不僅僅讓自己更有信心，還加強了體育鍛煉。

繼承中華民族傳統文化，應該從小開始，這個小學，很早就開始了訓練，你不僅讓許多孩子就接觸了中華民族傳統文化，也從小就鍛煉了孩子的體魄。作為一個良好的中國人，不僅要發奮學習，為國爭光還要努力鍛煉自己的身體，不為國家，不為社會拖後腿。“為中華之崛起而讀書”，但是身體才是革命前行的根本。身體健康也是必不可少的，在我們學習的時候，也應該加強自己體育的鍛煉。就像我所讀的高中老師就會佔了我們的體育課，的確讓我們感覺到時間不夠，沒有時間鍛煉，但是這個學校就有著許多的鍛煉意義。

好好學習，天天向上，必不可少。同時也應該繼承中華民族的傳統美德，發奮！