小學暑假數學

⑴ 小學生暑期數學學習計劃

1． 每天早上抄6：20起床，用10分鍾將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。
2． 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3． 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4． 寫完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。
5． 對於副課及歷史、地理、生物每學完一課後，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。
6． 對於主課及數學（代數、幾何）、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，並要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7． 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8． 每天晚上聽30分鍾英語，訓練自己的聽力。

⑵ 小學生暑假數學日記

利用除法來比較分數的大小
今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上「刷刷」地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數，然後利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之後，我高興極了，自誇道：「看來，什麼難題都難不倒我了。」正在織毛衣的媽媽聽了我的話，看了看題目，大聲笑道：「喲，我還以為有多難題來，不就是簡單的比較分數大小嗎？」聽了媽媽的話，我立刻生氣起來，說：「什麼呀 ，這題就是難。」說完我又諷刺起媽媽來：「你多高啊，就這題對你來說還不是小菜啊！」媽媽笑了：「好了，好了，不跟你鬧了，不過你要能用兩種方法解這題，那就算高水平了。」我聽了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下「還有一種解法。」我驚訝地說道。「當然了」媽媽說道，「怎麼樣，不會做了吧，看來你還是低水平。」我扣了媽媽的話生氣極了，為了證明我是高水平的人我又做了起來。終於經過我的一番努力，第二種方法出來了，那就是用除法來比較它們之間的大小。你看，一個數如果小於另一個數，那麼這個數除以另一個數商一定是真分數，同理，一個數如果大於另一個數，那麼這個數除以另一個數，商一定大於1。利用這個規律，我用1111/111÷11111/1111，由於這些數太大，所以不能直接相乘，於是我又把這個除法算式改了一下，假設有8個1，讓你組成兩個數，兩個數乘積最大的是多少。不用說，一定是兩個最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那麼也就是1111/111>11111/1111。

今天，我在數學1+2訓練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少？
看到這個題目，我犯糊塗了，想：只告訴一個底面積，這怎麼求啊？坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：「哼，還說高水平哩，連這道題都不會做。」
我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎麼想也理不出頭緒來。但是我並沒灰心，繼續做了下去，我做了出來。
根據圖（要畫圖）可以發現，切掉一個圓柱，又出來一個同原來圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積並不相同，而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。
所以剩下的圖形面積應該等於正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14

今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。「哼，抓獎有什麼好玩的。」我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：「抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。」我急切地問：「是什麼呀！」「50元錢。」那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，「這么誘人的的獎品，說什麼，我也得試試。」說完，我便問店主怎麼抓法。店主說：「這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那麼你便可得50元大獎。」我聽了也沒多捲起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之後，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那麼得抓多少次花多少錢。
最後經過一番考慮，終於把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤了。

有粗細不同的兩枝蠟燭，細蠟燭之長是粗蠟燭之長的2倍，細蠟燭點完需1小時，粗蠟燭點完需2小時。有次停電，將這樣的兩枝求用過的蠟燭同時點燃，來電時，發現兩枝蠟燭所剩的長度一樣，問停電多長時間？
解題思路：如高粗蠟燭長為1，燃燒的速度分別為：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要設停電時間為X小時那麼式子就是：1—1/2X=2—2X分析已知細蠟燭占粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細蠟燭的2倍，求停電多少小時，也就是第一根燃燒多少時。
解：設停電時間為X小時。
1—1/2X=2—2X
X=2/3
答：停電時間為2/3小時。

今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應用題與圓錐方面的題相結合的應用題。求圓錐的體積是多少，要知道圓錐的底面積和高，題中告訴了底面半徑，可求出底面積，而高卻不知道，可以根據一個條件求出，可將比轉化成一個數占已知數的幾分之幾，即可知道高占底面半徑的3/2。算出高後，然後根據「V=SH÷3」算出圓錐的體積。

⑶ 小學三年級數學暑假作業

哇靠..你糊弄我俺們玩那 (=@__@=)
1
（1）42*12=504（人）
（2）504-（10*42）/30=3（輛）
2
（1）12*2+6=30（元）內奶粉容*2 奶粉*1
共有 奶粉*8 奶粉*4
（2）4.2+4.8+3.6+8.4+12+6=39 39*4=156（元）
我倒

⑷ 小學 5年級暑假裡的數學趣事

我喜歡數學，也喜愛與數學有關的電視節目，特別是中央台的幸運「52」的節目，有一個猜商品價格的游戲：在規定時間里，參與游戲的嘉賓有若干次猜測價格的機會，每猜一次，主持人李詠就會根據嘉賓所猜的數，給出「高了」或「低了」的判斷，直到猜對為止。參加游戲的嘉賓在規定時間里猜對商品的正確價格，這件商品就獎給他，否則就失去這次機會。你別看這個游戲簡單，要想猜得既快又對，出了反應快以外，其實還掌握報數的竅門。今天晚上，我和老爸就玩起了這個猜數字的游戲。


爸爸要我選一個在1至1000的數字，然後再叫我提示他是高了，還是低了。這樣的話，他一定10次就猜出我的這個數字！我半信半疑地寫下了「222」這個數。爸爸開始猜了，他先是猜：「500。」我就說：「大了！」他滿懷信心說：「250！」我說：「還是大了！」我有些得意洋洋著！爸爸又猜：「是125？」我回應：「小了。」我想爸爸八成猜不出來！但出乎意料，他第9次就猜出來了。爸爸樂呵呵地說：「這里可是有竅門的哦！」「真的嗎？」我眨巴著我那大大的眼睛！


「你想想看，我第一次猜500，第2次猜250，從1000到500再到250，它們不都是一個比一個縮小兩倍嗎！」我似乎有些明白了。


我拿著紙在書房裡，絞盡腦汁地想，終於想出來了！我對爸爸說：「第一次你猜到500，把1000平均分兩份，把范圍縮小到了500以內，如果我說小了，說明這個數在501-1000以內；如果我說大了，說明這個數在1-499之間。第2次你猜250，又把范圍縮小到250這個數范圍里。同樣的道理，第3次就把范圍縮小到125以內…
…這樣，如果前9次都沒有猜對，那第10次說出來的數就一定是要猜的這個數了。」爸爸聽了，欣慰地點了點頭。

通過這次猜數字的游戲，我明白了，在有的人看來實驗的方法比較煩瑣。其實，煩瑣中也有簡便。我覺得數學好像一個橡皮泥，只要你靈活運用，不斷捏造它，挖掘它你會慢慢發現它的魅力，發現終點的美好。

數學的成功秘訣--- ---很簡單，無論何時，不管怎樣，我也決不允許自己有一點點灰心喪氣！

⑸ 17年小學一年級暑假作業數學題，圓圈找規律填數字

一個圓內的數值等於下面連接著的兩個圓內的數值之和

⑹ 小學二年級暑假數學題

⑺ 小學五年級暑假數學周記範文

狸的來伎倆
一天早上，機源靈猴在森林裡散步，看見前面圍著一群小動物，原來是尖嘴狐狸在進行抽獎活動。尖嘴狐狸搖轉盤，轉盤上有1到8八個數字，一元錢搖一次，搖到的數再加上它本身，得數是偶數得到五角錢的獎品，是奇數得到十元錢的獎品。
大家都很踴躍的抽獎，但是沒有動物能抽到十元錢的獎品。抽到的都是五角錢的獎品。這是怎麼回事呢？難道大家的運氣都不好嗎？ 機靈猴想了一會兒，忽然叫起來：「你們上當了！」「啊?」大家都很疑惑。機靈猴接著說道：「這裡面是有原因的，因為奇數加奇數等於偶數，偶數加偶數等於偶數，一個數，不論是奇數還是偶數，加上自己本身，無論如何都得偶數，所以大家註定只能得到五角錢的獎品。」 「原來是這樣啊，尖嘴狐狸太可惡了!」大家憤怒極了，一回頭，尖嘴狐狸早已悄悄溜走了。