① 小學六年級語文(文學)人教版第七課《彩色的翅膀》這篇課文的插述部分在哪一段
課文中關於「西瓜不平常的來歷」這一部分，屬於插敘。
在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。
兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊「海島田」，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰士們撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說：「西瓜嫌我們的島艱苦，不願在這里安家。」
為什麼瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。經他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌（cí）花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有大石頭後邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終於出現了，這個島上成熟了第一個西瓜。
② 用順序,倒敘,插敘的寫法的課文有哪些(七年級下冊人教版）
順序的課文：《開國大典》
倒序的課文：《十六年前的回憶》
插敘的課文：《凡卡》
順敘
順敘也稱正敘 敘述的手法之一 順敘就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法.用這種方法進行敘述,好處是事件由頭到尾,次序井然,文氣自然貫通,文章顯得條理清楚.使用順敘法,必須特別注意剪裁,做到詳略得當、主次分明.是敘事性文學作品常用的敘述方式
倒敘
倒敘是根據表達的需要,把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊,然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法.
採用倒敘的方法,能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調.
插敘
插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助開展情節或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法
插敘是敘述中常用的一種方式.作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中,暫時中斷敘述線索,既不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件,對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明,使情節更完整,結構更嚴密,內容更充實.插敘結束後,再繼續原來的敘述.
③ 小學語文運用了插敘的課文有哪些
下列文章中採用插敘的敘事方法的是（ ）
A《天窗》、B《李時珍》、C《小英雄雨來》、D《十年後的禮物》
④ 小學語文最早幾年級學習插敘，最好精確到哪篇課文，先謝謝大家了
具體哪篇課文好講,還要根據自己的知識基礎而定,別人認為好講的你不一定就能夠講得版很好,別人認為權不好講的你也不一定講的不好,因人而宜最好,能夠全面的展示自己的知識和技能才是最好的效果.這就是說你所講的課程與你和學生的知識層次相吻合,因為你不僅僅要面對聽課的老師們,更重要的是你與學生的默契配合的好才是最關鍵.如果是公開課教學還是說明文好講些,如果你和你的學生的朗讀能力更好的話講記敘文也好,二類課文要比一類課文好講些.二類課文一個課時就完成了,想要發揮學生潛力達到最佳狀態,最好採取自主學習的方法和互助學習的方法進行教學,只要學生互動很好你就很成功了.