A. 小學數學題 將1到10共十個數排成一行，
不可能，首先看看抄它們與那些襲數字能夠構成3的倍數
1——2、5、8 2 ——1、4、7、10 3——6、9
4——2、5、8 5——1、4、7、10 6——3、9
7——2、5、8 8——1、4、7、10 9——3、6
10——2、5、8
是有規律的，這時 我們要選條件最少的，就是3、6、9，就是從3、6、9挨個排，3、6、9之間順序可以打亂（都可以滿足要求），此時我們要看它們與其他數的聯系，就會發現無論哪個數排在外邊（如 3 6 9）都不可能再加數字了，都不滿足要求。
如果還有不懂的，可以隨時問我。我大概每天中午和晚上會上。
B. 我想問一下，我想做一個小學數學的ppt，裡面想畫一條直線（或線段），然後怎樣把它平均分成10份啊急！
1、保證每條來線長度一樣：你先源畫一條短線，復制9次，共10段長度一樣的線段，組成一條直線；
2、體現平分：設置這些線段的動作路徑，運動後變成一列，這樣可以直觀看到每條線段長度一致。
關於這個課題：不止這個例子吧，這是平均分或認識分數或單位「1」的概念課。
C. 一學期小學數學的PPT課件大約需要多少G的空間
一節課的一般不超過1G,根據課時安排多少節新課就知道了
D. 小學數學數一數1-10比數的多少10分鍾試講教案
小學數學學科相對而言較為簡單，沒有太多復雜的知識點，基本上每堂課重點難點都是一個，但是到小學六年級也開始在一堂課中有其他知識點出現的情況，但是也一眼能夠看出並不難，所以基本上小學數學學科在10分鍾試講中講解的知識點就是通過一道例題來講解的，在鞏固練習環節再設置一道或者兩道練習題，那麼對於10分鍾試講所講的知識與內容已經知道了，下一步就來講解如何設計這10分鍾的試講。
根據新課程標準的要求，一堂完整的課要按照課堂教學四部曲來進行，導入新課，新課教學，鞏固提高，小結作業，其實看似四部曲，實則為五部曲，最後一步小結作業是兩個部分，小結和作業，這裡面希望考生們能夠注意一下，那麼下面分別介紹一下這幾個部分都是什麼意思。
導入新課，相信很多有經驗的考生都知道，現在授課模式都不再是上課直接進行知識點的講授，而是通過各種各樣的導入方法來引入本堂課程的內容，那麼提到導入方法在這裡面需要介紹一下，第一種導入方法：溫故知新導入法，這個不用詳細介紹，大家都知道，就是回憶以前所學的知識，進而引入本堂新課的內容，這種方法看似傳統，但是足以體現考生的專業性和對教材的聯系;第二種：創設情境導入法，由於計算機的普遍使用，多媒體教學已經成為主流，所以這種導入法就是綜合利用圖片，視頻，音頻等方法創設各種情境來讓同學們坐在教室里就能夠體會到外面的世界，創設情境法不僅僅是通過圖片，視頻，音頻等等，還可以是講故事，猜謎語，設疑等等，對於小學數學學科而言，大部分教材為人教版和北師大版，這兩個版本教材在正課之前都會有兩個或者幾個小孩的對話，那麼這個作用就是我們可以利用他們的對話來編創情境，根本不用我們費勁腦汁的去設計，所以希望考生頭腦靈活一些，善於編創情境。
E. 我想製作一個小學數學ppt課件，內容如下：
設置幻燈片底色為白色，用文本框裡面寫數字30，畫一個矩形，無邊框，填充色內為白色，放置在數字容30上面，水晶球放在白色矩形上面，相當於三個矩形；在左邊文本框里寫數字20，製作自定義動畫「動作路徑-向右」，調整路徑的長度，使其正好停在水晶球中央位置，在效果選項里設置「動畫播放完隱藏」。然後對數字30做自定義動畫，設置「之後」，「動作路徑」，根據你的需要設置要飛出的方向和距離。注意的是可以先做動畫，做好後再一次覆蓋白色矩形和放置水晶球。
只要動作路徑不變，換數字效果一樣。