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小學語文男孩

發布時間:2021-01-26 02:18:13

1. 小學一篇語文課文,是一個小男孩給他爺爺寫信的文章,這篇文章叫什麼

這篇文章叫凡卡,是俄國作家契訶夫創作的短篇小說,寫於1886年。

內容簡介:

故事發生在19世紀的俄國,聖誕節的前夜,小凡卡趁著老闆夫婦和師傅們外出禱告的時候偷偷給爺爺寫信。故事中的凡卡沒有父母,唯一的親人便是年邁的爺爺。由於生活的貧困小凡卡被爺爺送到城裡的一個鞋匠家裡當學徒。

小凡卡在鞋匠家扮演著很多角色,他要干很多的話,各種類型的活;晚上幫著老闆看孩子,白天幫老闆家打雜,時不時地還要被伙計們呼來喊去。總之凡卡在這里受盡了折磨,折磨到凡卡寫信請求爺爺將他帶走,脫離苦海。

凡卡在信中講述了自己所遭受的種種虐待,不時提起鄉下幸福美好的生活。提心吊膽地將信寫完,凡卡帶著美好的心情進入夢鄉。

但遺憾的是,凡卡在最後沒有寫清楚收件人的地址,爺爺根本不可能收到信。而他自己還不知道這一點,心中只有美好的憧憬,在睡夢中還看到了爺爺和廚娘。

小說通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當時社會制度的黑暗。《凡卡》已選入人教版六年級下冊教材、北師大版五年級下冊教材。

(1)小學語文男孩擴展閱讀:

創作背景

《凡卡》是契訶夫於1886年寫的。當時沙皇統治的社會十分黑暗,無數破產了的農民被迫流入城市謀生,他們深受剝削,甚至連兒童也不能倖免。契訶夫家的小雜貨店裡有兩個小學徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活,也同情小學徒的不幸命運。

2. 為什麼那麼多聰明的男孩子學不好語文

引言:教學實踐中,見過太多聰明伶俐的男孩學不好語文,家長甚至老師普遍認為,這是他們語文基礎差,學習不用功所致。其實,問題的關鍵並不在此! 本文所說的理科型學生是指那些擅長數理化,深受老師器重,卻被語文困擾的學生。不少家長認為他們靈活聰明,語文平平是實不願也,非不能也,關鍵時刻來番懸梁刺骨,定可不鳴則已,一鳴驚人。不少老師也認為語文考試是強者不強,弱者不弱,他們憑點聰明,靠點運氣,也能弄個盆滿缽滿,皆大歡喜。更尤甚者認為語文困難是小問題,找點空閑,找點時間,請個老師,常回家補補,數理化都能獨占鰲頭,語文之路還不是披荊斬棘,一路凱歌。理科型學生的「語困」現象只是小問題嗎?其實這「只是小問題」的認識才是真正的大問題啊!為什麼學習數理化時聰明過人的理科型學生學習語文就「不開竅」呢? 一、勤於邏輯卻怠於形象。理科型學生學習注重邏輯性、嚴密性,而語文學習更重視形象性、生動性;理科型學生喜歡把事情弄得清清楚楚,而語文常常需要把事情弄得模模糊糊;理科問題到最後是得出結論,而語文問題到最後是引人思考;理科更多在分析現象,語文更多在描述現象。理科型學生喜歡以邏輯分析的方式來學語文,結果呢?有一個真實的課例,老師問:牛頓坐在蘋果樹下,一個又大又紅的蘋果落下來砸在他頭上,請描述蘋果為什麼會落下來?理科型學生回答:因為萬有引力。文科型學生回答:那個大紅蘋果在蘋果學校是最頑皮的學生,這天他想看看外面精彩的世界,於是逃學了。從中我們可以看出:不同思維方式產生的不同學習效果。科學與文學是不同的體系,科學有科學的思維方式,文學有文學的思考方法。一把鑰匙開一把鎖,若用學科學的方法來學語文,無異於手執船槳進深山——有力無處使。然而,就在當下,有多少學生正在不知疲倦地想用「科學之劍」舞出一片文學天地呢? 二、注重知識卻忽視體驗。理科型學生雖然也閱讀別人的作品,接收了那些蓄滿思想蓄滿情感的前人作品,卻沒有吸收那些優秀的作品留給自己的啟迪,沒有將別人從心靈流淌的生命清泉轉化為滋養自我心靈的玉液瓊漿。更多時候,他們只是將那些生命的感悟,那些生活的智慧當作了一種知識,而不是消化成自己的修養。學習《再塑生命》時,他們會記住海倫·凱勒是譜寫輝煌生命之歌的盲聾啞學者、作家、教育家,會一字不差地復述馬克·吐溫對她高度的贊美之詞。但是,他們決不會為這可憐女孩的悲慘身世唏噓不已,也不會為這位堅強女性的超凡意志心懷敬畏。海倫·凱勒對於他們來說只是遙遠國度,遙遠年代的一個故事而已,甚至僅僅只是他們課間高談闊論顯示自己涉獵廣泛的小小證明。古人說,讀《出師表》不落淚者,其必不忠;讀《陳情賦》不慟哭者,其必不孝。然而,我們的理科型學生從不為《出師表》心懷戚戚焉,並非他們「不忠不孝」,而是他們實在體驗不到那種「感極而悲」的情懷呀! 三、熱衷技術卻輕視素養。理科型學生喜歡訓練,喜歡做題,喜歡大量練習後熟能生巧的感覺。他們不同程度地信奉「語文技術論」,認為學語文是在學一門技術,閱讀、作文都是有技法的,語文不好是沒有掌握語文技巧,一旦技藝上身,語文的進步便會一日千里。他們對《寫作制勝寶典》《中學閱讀解密》之流趨之若鶩,卻認為讀《上下五千年》《文化苦旅》《名家散文》是浪費時間,他們不知道語文本身就包含豐富的文化內容,培養文化素養本就是學習語文的目標之一。沒有文化素養作底蘊,一切技法都是無源之水,無本之木,語文學習也必流於膚淺表面。有人說:只有具備文化素養的學生才能讀懂深邃,才能真正走進燦爛繽紛的語文世界。的確,只有明白標新立異,灑脫不羈的魏晉風韻,才能理解陶淵明為何窮困潦倒,還能對酒當歌東籬採菊;只有理解狂者進取,狷者有所不為的士人文化,才知道聞一多為何拍案而起,朱自清為何以死明志;只有感受唐代敦厚雄渾的大國氣氳,才會明白浩如煙海的唐人詩歌中,為何有那麼多自信與豪邁。只要練好文化素養的內功,語文技法自然一點即通,甚至無師自通,學好語文的根本不是技法,而是素養,是「無招勝有招」。 理科型學生學習語文的狀態不是一朝一夕形成,想掃多年積弊於一役是不現實的,若能從思維、體驗、素養三方面入手,便抓住了問題的「牛鼻子」,才可能引導學生走出層層迷霧,重重誤區,享受新的語文學習。( 付宜煉 《文學教育》 2006年 )

3. 如何能提高小男孩的語文成績

第一,調整心態。我總喜歡強調家長的心態,因為這屬於方向性、綱領性的原則,大的方針錯了,所做的行為只會是勞而無功,甚至是南轅北轍。對於孩子的語文成績不好,我奉勸家長大可不必過於擔憂,理由如下:一是學習語文的關鍵是作文要寫好(估計有的家長不會認同,聽我慢慢道來,你應該會贊同),但最優秀學生作文的得分一般也不會比其他學生高出20分,而兩道數學題沒有解答出來,損失就不是20分那麼簡單了;二是我們成天說的是中國話,看的是中文,作文不是很難提高。而象數學,孩子若一直未開竅,很難舉一反三和得到突破;三是大家若能參考我的做法,或許較快就可以提高孩子的語文成績了,問題不就迎刃而解了。呵呵!
這里的題目我為什麼要用「較快」而不是「迅速」提高孩子的語文成績呢?其實,我很想用「迅速」這個詞,這樣,一下可以吸引家長的眼球,點擊率自然更高。但我是一個「善良人」,呵呵,不想為了自己的一己私利而誤導家長。學習和教育有個漸進的過程,急不得,否則後患無窮,其嚴重後果我已在多篇文章中闡明,在此就不贅述了。為此,我作了一首小詩與大家共勉,「人生道路夠漫長,教育孩子細思量,莫為眼前些許利,待到他日悔斷腸。」。

我孩子的作文以往也是乾巴巴的,毫無文采,而且耗時很長,經常一上午都完成不了一篇作文,家長和孩子都痛苦不堪,談「作文」色變。我妻子的語文成績較好,依其長處,加之我借鑒成功家長的寶貴經驗,制定了一套科學的方法,循循善誘,孩子「頓悟」,作文一下就如同鶴立雞群了,呵呵!因此,各位家長一定要調整好心態,不要操之過急,「欲速而不達」,按照我的方法,慢則一年,快則半年、甚至三個月就可提高孩子的語文成績,名列前茅不是夢想,到時候可別忘記感謝我啊,哈哈!

第二,抓住重點。這里我就「賣弄」一下育女的方法了啊,呵呵,希望不會誤人子弟。

其一,作文是核心。很多家長肯定要說,光作文好,語文成績不一定好啊。你的疑問是有道理的,語文考試基本分基礎知識、閱讀理解和作文三大塊。為何我說把作文搞好,語文成績就可以上去呢?理由如下:一是沒有基礎字詞句的基礎,作文是難以寫好的;二是沒有一定的理解能力和較高立意,作文是沒有深度和看點的。反之,作文如果寫好了,其基礎知識一定很扎實、閱讀理解能力一定不差。而且家長和孩子都不再為寫作文而痛苦萬分了。

其二,興趣是基礎。興趣是做好一切事情的基礎,作為成年人,設身處地地想,如果讓自己做一件絲毫不感興趣的事情,效果肯定是不好,即使勉強做好了,心裡必定是非常痛苦。而孩子的寫作不是一天兩天的事情,從小學到大學畢業,甚至到就業後寫各種材料,是幾十年的歷程。如果沒有興趣,該是多麼的苦惱。因此培養孩子的寫作興趣至關重要,不可小視。

我孩子的天分也不是很好,以往對寫作文也是厭惡之極,通過一年的訓練,現在談起作文,她的口頭禪是「小意思,馬上搞定」。雖然其作文水平不敢說是很高,但我個人認為在同齡人中,應該算得上是不俗者,文章較有文采、立意較有深度、結構層次較明晰、邏輯性較強,假以時日,應該是有所成的。

我們的做法是:一是平時多鼓勵孩子,多找其「閃光點」,哪怕她作文中用了一個好詞,速度稍微快一點,語句稍通順一點,也大加贊賞,以增強孩子的積極性和自信心。二是有時要用「善意的謊言」。即使其作文水平沒有提高,也要表揚說「比上一篇強多了啊,很不錯,繼續努力」。讓孩子在鼓勵聲中成長(等其成績真正好了後,再進行適當「打擊」,呵呵,實行挫折教育)。否則,孩子的學習興趣激發不起來,一切努力都是枉然。三是要做豐富詞彙訓練。玩詞語接龍游戲,一家三口人玩,既增進了感情,又輔導了孩子,一舉兩得,何樂而不為。如,以「好」字開頭,孩子先說「好象」,下面家長可以說「象徵----征服」,輪到孩子說「服氣」,以此往下進行。

游戲會中出現兩個問題,需妥善解決,否則達不到預想的效果:問題一,由於孩子的詞彙不豐富,游戲經常中斷,這時就不需要孩子用很規范的詞語,如,到了「氣餒」,「餒」字,孩子無法組詞了,可允許她用「餒不好組詞」矇混過關。然後繼續往下組詞——「片語」。問題二,家長一般是技高一籌,為了鼓勵孩子,父母要故意示弱,有意裝作自己也組不出詞來,用問題一中的方法矇混過關,讓孩子有一種優越感。家長不要顯示自己處處比孩子強,對孩子指手劃腳,讓其覺得很壓抑,感覺自己一無是處,有的孩子因此「破罐子破摔」,自暴自棄。有一定基礎後,可以玩難一點四字片語訓練。長此以往,孩子的詞彙量上來了,文章也會略顯文才。

其三,積累是保障。要想作文好,日積月累是保障。建議家長逐步購買以下幾本書:《興趣作文》、《好詞、好句、好段詞典》、《中考滿分作文》《智慧背囊》、《意林故事》等給孩子閱讀。

一是不要大包大攬,認為孩子應該看什麼書,就擅自買回一大堆,結果孩子絲毫不感興趣。因此,一定要和孩子一起購買幾本她自己喜歡的作文書,如《興趣作文》等,而暫時不要給孩子買漫畫、小說之類的書籍,待其作文有一定程度的提高後,可適當作為獎勵予以購買和閱讀。同時購買一本《好詞、好句、好段詞典》,要求其經常閱讀和適當背誦,以在詞語接龍游戲中獲勝,進一步提高其學習興趣;

二是待孩子寫作興趣和水平有一定提高後,買本《中考滿分作文》給她看,並開玩笑說「你的作文水平已經很不錯了,看那些一般的作文書降低了你的檔次,也藐視了你的能力,你應該看高檔次的作文書,才會寫出更高水平的作文」;

三是待其水平再有所提高,可買回《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的書給孩子選擇性閱讀,一方面可以提高其寫作水平,更重要的是為孩子樹立正確的人生觀和價值觀,提供了有益參考。

在此說點題外話,很多家長認為自己的孩子很幼稚,不和其討論人生的一些話題,同時也不推薦象《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的書給孩子閱讀,認為其讀不懂,其實這樣是不妥的。孩子也有自己的理解力和領悟力,在家長的漠視和輕視下,他們就變得真的沒有悟性了,真的認為自己非常幼稚,不敢想、不敢做,後來乾脆不願想、不願做了。

因此,由於沒有自己獨立的思想和獨特的見解,他們寫出來的文章立意不高、深度不夠,或者乾脆就沒有立意,無法下筆,痛苦不堪;或者下筆千言、離題萬里;或者老生常談,味同嚼蠟。

看完電影《荒村客棧》,我對孩子說,「我們各寫一篇觀後感,看各自是怎樣理解的,行嗎?」,她痛快地答應了。我的文章首先完成,但沒有給她看,怕影響孩子的思想。同時,我非常期待知道10歲孩子的思想究竟與我有何不同,她的小腦袋裡面到底裝了些什麼。孩子寫《荒村客棧》觀後感時,我對其沒有一點提示,當時,我和妻子都在上班,姑娘一人獨自在家40分鍾內完成。呵呵!看了孩子的觀後感後,我感覺是意料之外、又是意料之中。

意料之外,是因為其文章結構合理,思路清晰,且感悟較深——不要有過分的慾望,用一顆平常、冷靜的心面對生活吧。我個人覺得難能可貴。

意料之中,是因為我們經常不迴避孩子,討論人生的哲理問題,同時教育孩子「學會寬容,懂得珍惜」、「謀事在人,成事在天」、「作最大的努力,作最壞的打算」……等,有時選擇性地要求孩子認真背誦和深刻理解「生當做人傑,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東」、「勸君莫惜金縷衣,勸君須惜少年時,有花堪折只須摘,莫待無花空折枝」、「春種一粒粟,秋收萬顆子,四海無閑天,農夫尤餓死」……等詩句,建議其做人應有遠大理想、不俗抱負;要求其珍惜時光、愛惜擁有;警示其要有憐憫之心、感恩之心…….。以豐富其題材、升華其思想,最終達到美好其人生的目的。

當然,我們的教育和引導是外因,只能起到輔助性作用,孩子的悟性和努力是內因;我們只能盡量盡到為人父母的責任,無論最後結果怎樣,我和妻子都會保持一顆平常心,冷靜、坦然面對。因為,幸福是一種自我感覺,不必刻意用別人的標准來丈量,削足適履,使自己痛苦。

其四,速度是關鍵。這個觀點其實我在《育女心經之八——小學差生如何走進清華》中已經闡述過,但由於該點非常重要及便利家長,在此再重復和發揮一下。

以往孩子寫一篇作文需要三、四個小時,還寫不好(我孩子今年九月份讀六年級)。我感覺這種狀況不行,就要求其在半個小時內完成200字左右的作文,一個小時內完成400字左右的作文。孩子首先振振有辭地反對說「這怎麼可能完成呢」,我就反問她,「那你在語文考試的時候,有多少時間寫作文呢,難道不是我給的這么多時間嗎」,她一聽,覺得很有道理,後來孩子基本上就是按照我說的時間完成作文。

開始,我只要求她的速度,不強調質量。按時完成就大肆表揚,沒有完成,就要求其逐步提高速度。目前,我姑娘的作文完成時間非常快,並且質量也很高。

9月1日晚上,按照老師要求,於6:55——8:55時觀看完《開學第一課——知識守護生命》後,完成一篇400字的觀後感。認真看完後,孩子對我說,「時間太晚了,我不打草稿啊」,我笑著說「你現在寫作文,都是一氣呵成,什麼時候打過草稿啊」。姑娘說「好,你莫打擾我,我思考5分鍾,馬上開寫」。40分鍾後,孩子給我交上了近600字的作文,內容和立意都還不錯。收拾文具和簡單漱洗後,10:30時,安然入睡。睡覺前,姑娘得意地說「估計很多同學12點前都難以入眠啊,呵呵!」

如此,孩子贏得了多少休息和娛樂、鍛煉時間啊,現在的孩子已經被沉重的作業負擔壓得喘不過氣來,狀況令人堪憂,在此不贅述了。我姑娘為什麼在較短的時間內完成了較高質量的觀後感呢?

4. 怎樣能讓男孩子學好語文,小學6年級

主要是培養他對語文的興趣,比如看一些相關的比較有趣缺書這些,還有要讓她明白學習母語的重要性啊

5. 男孩小學語文為什麼不好

這要看情況了,有些男生語文就很好啊,這只能說對語文感興趣與否。

6. 男生考老小學語文師有優勢嗎

你應該來問的是男生考小學語文自教師有優勢嗎?是吧?我告訴你,應該有優勢的。現在小學教師性別比例嚴重失調,女教師占絕大多數,這對男生的成長很不利。許多學校都很需要男老師。如果你是一名男生,面試的時候足夠陽光,評委會很欣賞你的。而且你到了小學,很快就可以脫穎而出。

7. 小學有一篇語文課文,講的是一個小男孩受到毒打給爺爺寫信希望他可以把自己接走,是外國的,可能是俄國的

《凡卡》人教版六年級下冊教材、北師大版五年級下冊教材。 [人教版課標本第十二冊課文] 15凡卡 九歲的凡卡·茹科夫,三個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學徒。聖誕節前夜,他沒躺下睡覺。他等老闆、老闆娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了,就從老闆的立櫃里拿出一小瓶墨水,一支筆尖生了銹的鋼筆,摩平一張揉皺了的白紙,寫起信來。 在寫第一個字母以前,他擔心地朝門口和窗戶看了幾眼,又斜著眼看了一下那個昏暗的神像,神像兩邊是兩排架子,架子上擺滿了楦頭 ①。他嘆了一口氣,跪在作台前邊,把那張紙鋪在作台上。 「親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇,」他寫道,「我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節,求上帝保佑您。我沒爹沒娘,只有您一個親人了。」 凡卡朝黑糊糊的窗戶看看,玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子;他想像著他爺爺康司坦丁·瑪卡里奇,好像爺爺就在眼前。爺爺是日發略維夫老爺家裡的守夜人。他是個非常有趣的瘦小的老頭兒,65歲,老是笑咪咪地眨著眼睛。白天,他總是在大廚房裡睡覺。到晚上,他就穿上寬大的羊皮襖,敲著梆子,在別墅的周圍走來走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他後頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的,像黃鼠狼那樣長長的,所以叫它泥鰍。 現在,爺爺一定站在大門口,眯縫著眼睛看那鄉村教堂的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳,他的梆子掛在腰帶上,他凍得縮成一團,聳著肩膀…… 天氣真好,晴朗,一絲風也沒有,乾冷乾冷的。那是沒有月亮的夜晚,可是整個村子——白房頂啦,煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦,披著濃霜一身銀白的樹木啦,雪堆啦,全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星,天河顯得很清楚,彷彿為了過節,有人拿雪把它擦亮了似的…… 凡卡嘆了口氣,蘸了蘸筆尖,接著寫下去。 「昨天晚上我挨了一頓毒打,因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候,不知不覺睡著了。老闆揪著我的頭發,把我拖到院子里,拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜,老闆娘叫我收拾一條青魚,我從尾巴上弄起,她就撈起那條青魚,拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我,他們打發我上酒店去打酒。吃的呢,簡直沒有。早晨吃一點兒麵包,午飯是稀粥,晚上又是一點兒麵包;至於菜啦,茶啦,只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺,只好搖那個搖籃。親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子裡去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧,要不,我就要死了!……」 凡卡撇撇嘴,拿臟手背揉揉眼睛,抽噎了一下。 「我會替您搓煙葉,」他繼續寫道,「我會為您禱告上帝。要是我做錯了事,您就結結實實地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,讓我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答應我幫他放羊。親愛的爺爺,我再也受不住了,只有死路一條了!……我原想跑回我們村子去,可是我沒有鞋,又怕冷。等我長大了,我會照顧您,誰也不敢來欺負您。 「講到莫斯科,這是個大城市,房子全是老爺們的,有很多馬,沒有羊,狗一點兒也不凶。聖誕節,這里的小孩子並不舉著星星燈走來走去,教堂里的唱詩台不準人隨便上去唱詩。有一回,我在一家鋪子的櫥窗里看見跟釣竿釣絲一塊出賣的釣鉤,能釣各種各樣的魚,很貴。有一種甚至釣得起一普特 ②重的大鯰魚呢。我還看見有些鋪子賣各種槍,有一種跟我們老闆的槍一樣,我想一桿槍要賣一百個盧布吧。肉店裡有山鷸啊,鷓鴣啊,野兔啊……可是那些東西哪兒打來的,店裡的伙計不肯說。 「親愛的爺爺,老爺在聖誕樹上掛上糖果的時候,請您摘一顆金胡桃,藏在我的綠匣子里頭。」 凡卡傷心地嘆口氣,又獃獃地望著窗口。他想起到樹林里去砍聖誕樹的總是爺爺,爺爺總是帶著他去。多麼快樂的日子啊!凍了的山林喳喳地響,爺爺冷得吭吭地咳,他也跟著吭吭地咳……要砍聖誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒……許多小樅樹披著濃霜,一動不動地站在那兒,等著看哪一棵該死。忽然不知從什麼地方跳出一隻野兔來,箭一樣的竄過雪堆。爺爺不由得叫起來,「逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!」 爺爺把砍下來的樹拖回老爺家裡,大家就動手打扮那棵樹。 「快來吧,親愛的爺爺,」凡卡接著寫道,「我求您看在基督的面上,帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命,又孤零零的,難受得沒法說。我老是哭。有一天,老闆那楦頭打我的腦袋,我昏倒了,好容易才醒過來。我的生活沒有指望了,連狗都不如!……我問候阿遼娜,問候獨眼的艾果爾,問候馬車夫。別讓旁人拿我的小風琴。您的孫子伊凡·茹科夫。親愛的爺爺,來吧!」 凡卡把那張寫滿字的紙折成四折,裝進一個信封里,那個信封是前一天晚上花了一個戈比買的。他想了一想,蘸一蘸墨水,寫上地址。 「鄉下 爺爺收」 然後他抓抓腦袋,再想一想,添上幾個字。 「康司坦丁·瑪卡里奇」 他很滿意沒人打攪他寫信,就戴上帽子,連破皮襖都沒披,只穿著襯衫,跑到街上去了……前一天晚上他問過肉店的伙計,伙計告訴他,信應該丟在郵筒里,從那兒用郵車分送到各地去。郵車上還套著三匹馬,響著鈴鐺,坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個郵筒那兒,把他那寶貴的信塞了進去。 過了一個鍾頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕,炕上坐著他的爺爺,耷拉著兩條腿,正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去,搖著尾巴…… ___________________ 本文作者是俄國作家契訶夫。

8. 男生是去當小學語文老師好呢還是去當小學信息老師好呢!放長遠的目光

信息老師好,因為一般小學生都比較喜歡女語文老師,並且語文很多都要和學生談心的,所以女老師要更好些,至於男老師學生一般都不會去談心的。所以還是信息老師好些

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