小學語文簡歷

『壹』 小學教師語文素養大賽教學簡歷怎麼填

小學教師語文素養大賽教學簡歷填法

一、教師資格證：應聘幼兒園和中小學的必備利器

如果你是師范類畢業生，恭喜你，畢業的時候就有高中教師資格證了，前提是，你在大學讀書期間心理學、教育學課程不掛科，能拿到畢業證書。學校一般會幫你辦理教師資格證，有了這個證，你可以橫掃中小學所向披靡，當然，如果你想要和小朋友親切的交流，那還要拿到幼師證。至於如何取得幼師證，請詳細參考此處

如果你不是師范類的學生，但有一顆教書育人的心，那麼你需要先去考一個教師資格證，考出這個證說明你學習了教育學和心理學中學理部分，知道最起碼的教學流程了。

喬布簡歷的小編簡單匯總了《教師資格證的辦理流程》（師范非師范都在這里），如果你需要自己辦理，點擊這里的鏈接查看《教師資格證的辦理流程》

學校（不包括大學和培訓機構）在招聘老師時，無一例外會先看教師資格證，所以一證在手是基礎。

簡歷TIPS: 在你的簡歷上請將教師資格證特別標識出來，包括教師資格證的級別（這會影響你找的學校類型）不要讓招聘人員費勁去找。

二、專業背景（教育經歷）

由於學校的事業單位性質，在招聘時學校會格外看重你的專業背景，包括「專業」和「成績」。

1、專業

喬布簡歷的小編們查看了大量不同教師招聘信息，結合詢問業內人士，得出以下規律：

高校：專業對口（要求很嚴格）；

中小學：專業對口師范類；

幼教：專業對口或者文體類專業；

培訓和教輔中心：不看專業看經歷；

2、成績

網上有人問，新東方的老俞當年不是成績很差么，怎麼也留在B大當老師了？這個問題不用采訪老俞也知道，當年學英語的優秀人才大部分都出國了，剩下的去外企了，北大招不到老師就留了老俞。個例不能代表全部，我們這里說的是大概率下發生的事情。老俞的故事告訴我們，即使成績不好也可以搏一搏運氣。

我們詢問了一些學校，由於學校收到的簡歷多，同時成績能部分代表你的學習能力和學習態度，因此學校在招聘時會把成績作為人員篩選的標准。

簡歷TIPS: 獎學金和專業內的競賽獲獎都是對你學習能力的證明，寫在簡歷中顯眼的地方。

如果你曾經獲得過奧數，物理、化學、計算機等競賽的獎項，千萬別吝嗇或者因為年代久遠羞於展現，因為那可能說明：

你知道競賽的流程，可以幫助學校參加競賽；

你知道如何准備競賽，可以輔導學生參賽；

你在該領域是有能力的。

如果你曾在專業競賽獲得名次，喬布簡歷推薦你參考下面這個師范生校招簡歷模板 查看並使用完整模板。

在這份簡歷模板中，競賽和閱卷老師的獎勵比獎學金、甚至後面的教育機構授課經歷更有吸引力，因此放在簡歷最明顯的位置。

三、教學實踐

這是教師簡歷的特色部分。

在師范生的學科設置中，有3-6個月的教學實踐。無論你之後是否要當老師，都要好好把握這段經歷。至少在應聘教師的簡歷中，這部分內容可能成為你支持簡歷的一個主體。

教學實踐的經歷你應該特別注意寫出以下內容：

在使用喬布簡歷做簡歷里時，你可以參考經歷庫中教師意向下的經歷。這些經歷是我們匯總了一般教學實踐中會涉及到的工作內容，希望能給你啟發。

如果你是非師范生，在教學實踐中可以挖掘這些經歷：

家教經歷

培訓機構代課經歷

參加類似Junior Achievement等活動時的教學經歷

總之一切與教學相關的，無論是室內戶外，面對單人或一群人的，都可以。

四、學生工作

學校會關注你的校園社團、學生組織、班級幹部的經歷，這是從另一個方面對你的補充，也是軟技能的體現，包括組織協調、策劃溝通、解決問題等。

這些事情可以不大，但最好是你或者你與他人合作完成的，而不僅僅是「參加影視協會，每周看兩場電影」這樣的經歷。

五、教師簡歷上的基本信息

簡歷上的基本信息，一般是限制你的硬性條件。如果你不能符合該條件，前面寫的再優秀也沒用。但這些「硬指標」並不妨礙你寫一份優秀的簡歷。試想，當招聘官看著你的簡歷，興嘆：「唉，這么優秀的人才我卻不能招！」時的凄涼心情吧。

簡歷上的個人信息該如何處理，你可以參考這篇文章《個人信息該寫哪些》 。

關於教師簡歷，喬布小編還要再叨逼叨的，羅嗦以下幾點：

（1）性別和年齡

對於性別和年齡，國家沒有任何規定，因此按理說，學校引進人才不受年齡和性別限制。但我們發現在學校老師的招聘信息中，一般都會對這兩項做規定。

通常學校更願意接收成家有孩子的教師，因為會減少很多未來（學校）的負擔。但如果年齡太大顯然對學校並不利（院士除外）。在一些限定條件下，年齡越小，成果越多，說明基本素質越好，學校更會樂意接收。

此外，很多學校性別比例失調，學校更樂意接收男老師，有新聞用「校長感慨招聘看到男生就兩眼放光」作為標題來描述教師性別的現狀。2012年由北京師范大學研究團隊完成的《中國中小學教師發展報告2012》中提到，截至2009年，全國中小學專任教師隊伍中，女性教師所佔比例已達52.93%。從小學到初中、高中階段，女性教師占教師總體比例依次下降，即小學女老師相對較多。 從城鄉分布來看，城市教師隊伍更為「女性化」，縣鎮次之，農村學校中女性教師所佔比例最小，即城市女老師比例高，2009年北京地區女性教師比例達到74.4%，在所有地區中最高。

簡歷TIPS：如果招聘信息中明確註明性別和年齡，而你又恰好符合，建議在個人信息中註明。反之則不需要。

（2）生源地

這是一項非常有中國特色的信息。生源地與編制有關，直接涉及社保和福利。

（3）照片

喬布簡歷所有教師的簡歷模板中，基本都是放照片的。

因為著裝打扮得體是作為老師的最基本職業要求。雖然幾乎所有學校的招聘老師都一致強調，照片不是他們最看重的（或者說是最不看重的），但作為「人類靈魂的工程師 」候選人，招聘方也沒有否認他們不看照片。一張能反映你氣質的照片非常必要。

如何選擇一張合適的求職照？參考一下這篇被大家狂轉的文章《好求職照是什麼樣子的》。

（4）興趣愛好

興趣愛好是錦上添花的內容，具體可參考《簡歷中興趣愛好怎麼寫》 。

『貳』 教師簡歷的自我評價怎麼寫

1、自我評價1：

本人有愛心，有耐心，本人具有良好的思想品質，善於與人溝通，善於與人協作，能獨立完

成工作，本人思想開放，工作熱情高，易於接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的

出現，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。

2、自我評價二：

本人積極樂觀，能夠吃苦耐勞，關心愛護學生，喜歡和學生在一起生活學習，同時我也

相信我能夠讓同學們認可我，而且實踐已經證實了這一點。在擔任學院職業發展協會發展部

部長期間，對待工作認真負責，與同事關系和睦融洽。盡管我還缺乏一定的經驗，但我有活

力，有激情，我會用時間和汗水去彌補，在實戰中不斷提升自己。

3、自我評價三：

本人性格開朗，有很好的親和力，喜歡並且善於同孩子打交道;工作認真負責，勇於承擔

任務與責任，有較強的組織、管理能力;較強的團隊合作精神，善於和同事學生合作，發現學

生的優勢，因材施教;良好的綜合素質，具備復合型人才的條件。

4、自我評價四：

本人具有積極向上的態度和熱情開朗、自信自強的性格，對所做工作能夠認真負責，具

備良好的專業素質及必要的非專業素質;本人的實踐經驗豐富，具備獨自完成工作的能力而且

勤奮努力。

5、自我評價五：

英語本科畢業，獲得學士學位，英語聽說能力良好，穩重認真，具有教師資格證，五年

英語教師經驗並參與一系列英語教材的編輯工作。責任心強，具有團隊精神。樂於接受挑

戰，能夠適應在壓力下工作。

6、我評價六：

待人真誠、自信樂觀、謙虛穩重、做事認真負責，勇於挑戰自我;有較強的組織能力，有

較好的團隊協作精神，具備較強的學習能力，相信自己能很快融入單位，為其創造價值。我

一直在不斷提升自己努力成為「多元化復合型人才」，對於未來我滿懷信心，我認為確立明

確目標對於個人發展非常重要，相信「適合」永遠是最好的!

7、自我評價七：

極強的自學能力，高度的責任心，很強的可塑性，熱愛工作，熱愛生活，誠實守信，與

人為善，孝順父母，關心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時，堅信：天生我才必有

用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真誠地希望我的加入為貴單位帶來可觀的效

益。

8、自我評價八：

誠信務實，踏實肯干，不張揚。活潑的我保留著一顆童心，我愛教師這個神聖的職業，

愛那三尺講台，更愛那些可愛的孩子。我相信自己會為學生的健康成長而努力工作，用愛心

去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與

夢想的生命，做一名幸福的老師，讓我的學生在我的課堂上如沐春風而不是如做針氈。

『叄』 日新小學一年2班語文老師簡歷

人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨著年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。
每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。
他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生；他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的溫暖；他們不需要過多的贊美自己作為「父母」的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生……
他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。
我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些「偉大」的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。
我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：「原來每一位老師都是那麼的平易近人。」然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。
我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……

『肆』 教師個人簡介100字

個人簡介履歷切忌過長，應盡量濃縮，最重要的是要有實質性的東西給用人單位看。範文如下：

張三：中共黨員，本科學歷，小學高級教師。XX市小學語文優秀教師。1995年參加湖南省小學語文教學比武，榮獲一等獎的第一名，同年10月代表湖南省參加全國語文教學比武再獲二等獎 。

2005年——2007年多次代表學校擔任省級，國家級觀摩課的執教任務，並獲得各級領導及專家們的一致好評。

2006年10月，作為語文學科帶頭人被學校派往昆明進行課題骨幹培訓，使自己的專業水平得以提升。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。

2003年參與編寫《XX》一書。2008年擔任《XX》多冊練習冊主編。所帶班級班風正，學風濃，2007年被評為長沙市「紅旗中隊」。輔導學生習作參加各級各類比賽多次獲特等獎及一、二等獎。

(4)小學語文簡歷擴展閱讀

寫作技巧：

1、寫法靈活：忌硬套格式 安排結構、運用筆墨應遵循古人所說「定體則無，大體須有」的原則才是。也就是說，既要考慮一般規律，又要結合自身實際來確立重點、謀篇布局、組織材料，絕不可死搬硬套。

2、在材料選擇上以事實材料為主，重點介紹自己的專業水平、能力及綜合素質，略談自己對學習、工作、生活等的觀點、看法。語言要求准確、平實、簡潔。

『伍』 教師的個人技能特長描述

寫作思路及要點：要真情實感的表達抒發

我有經驗，在大學期間，參加學校院校組織的各種教師風采大賽、教師技能大賽、板書版畫大賽，提高自己作為教師的基本素質。

參加各學期學校組織的教育見習及微格教學，和奔跑在教育前線的老師對話，從他們那裡得到了人很多極具建設性的建議。

再加上長達三個月的教育實習，讓我了解學生的思維方式，理解從學生的思維方式出發，是教學能夠取得更好的效果前提。

我適應能力及抗壓能力強，能很快融入學校工作環境及學生學習環境以及其心理活動中，我是求實好學型，在以往的教學中，穩扎穩打，認真總結學習，為著成為一名優秀的老師不懈努力奮斗。

(5)小學語文簡歷擴展閱讀：

教師角色性質：

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

『陸』 小學語文老師考試報名裡面的個人簡歷怎麼填

小學語文老師個人簡歷精選參考範文
姓名：

性別：女
民族：漢族
出生年月：1983年9月10日
婚專姻情況：未屬婚
身高：160cm
體重：44kg
戶籍：安徽安慶
現所在地：廣東廣州
自我評價：
本人系本科畢業生，已工作2年多，特別是在文字構造方面有較強的功底，在大學期間創辦《沁心苑》文學社並任社長一職。畢業後先後在小學和高中任教,受到學生和領導的一致好評.本人具有良好的思想品質，善於與人溝通，善於與人協作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易於接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。
畢業學校：淮北煤炭師范學院
學歷：本科
專業名稱：漢語言文學
畢業年份：2006年
工作年限：二年以上
求職意向
職位性質：全職
欲從事崗位：中小學類-初中語文教師;中小學類-高中語文教師;
工作地區：廣東廣州;
待遇要求：3000元/月不需要提供住房 希望能夠幫到你

『柒』 1.《大學》.《中庸》.作者是誰 2.范進中舉出自《》 3.小學語文實踐 4.小學奧數及答案 5.杜甫簡歷

1《大學》一書，為春秋時孔子的門徒曾參所著，它深刻地闡述了修身、治國的道理和方法。凡人在世，必得以自身與環境打交道，在此過程中或者改變自己，或者改變環境，或二者兼而有之。修身即為改變自己，齊家治國平天下即為改變環境。所以《大學》一書實為立身處世所必讀。古人將它列為四書之首，非偶然也。《中庸》原是《小戴禮記》中的一篇。舊說《中庸》是子思所作。其實是秦漢時期儒家的作品，它也是中國古代討論教育理論的重要論著。 2 《儒林外史》 5 杜甫（公元712--770），漢族，字子美，世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等自號少陵野老，生於河南鞏縣，遠祖為晉代功名顯赫的杜預，乃祖為初唐詩人杜審言，乃父杜閑。我國唐代最偉大的現實主義詩人，與李白並稱「大李杜」，人稱「詩聖」。一生寫詩一千四百多首。唐肅宗時，官左拾遺。後入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。故後世又稱他杜拾遺、杜工部。
他三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險後，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最後到四川，定居成都一度在劍南節度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。
子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動盪、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。李白憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩聖」。
杜甫善於運用古典詩歌的許多體制，並加以創造性地發展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力於全篇的迴旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。杜甫在五七律上也表現出顯著的創造性，積累了關於聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術經驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想。他有「致君堯舜上，再使風俗淳」的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘願做自我犧牲。所以他的詩歌創作，始終貫穿著憂國憂民這條主線，由此可見杜甫的偉大。他的詩具有豐富的社會內容、強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向，真實深刻地反映了安史之亂前後一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面，因而被稱為一代「詩史」。杜詩風格，基本上是「沉鬱頓挫」，語言和篇章結構又富於變化，講求煉字煉句。同時，其詩兼備眾體，除五古、七古、五律、七律外，還寫了不少排律，拗體。藝術手法也多種多樣，是唐詩思想藝術的集大成者。杜甫還繼承了漢魏樂府「感於哀樂，緣事而發」的精神，擺脫樂府古題的束縛，創作了不少「即事名篇，無復依傍」的新題樂府，如著名的「三吏」、「三別」等。死後受到樊晃、韓愈、元稹、白居易等人的大力揄揚。杜詩對元白的「新樂府運動」的文藝思想及李商隱的近體諷喻時事詩影響甚深。但杜詩受到廣泛重視，是在宋以後。王禹、王安石、蘇軾、黃庭堅、陸游等人對杜甫推崇備至，文天祥則更以杜詩為堅守民族氣節的精神力量。杜詩的影響，從古到今，早已超出文藝的范圍。生平詳見《舊唐書》卷一九○。有《杜工部集》。
「三吏」、「三別」是杜甫現實主義詩歌的傑作。它真實地描寫了特定環境下的縣吏、關吏、老婦、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行動、語言，生動地反映了那個時期的社會現實和廣大勞動人民深重的災難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。在這些人生苦難的描述中，一方面，詩人對飽受苦難的人民寄予深深的同情，對官吏給於人民的奴役和迫害深惡痛絕；另一方面，他又擁護王朝的平亂戰爭，希望人民忍受苦難，與王朝合作平定叛亂。這種復雜、矛盾的思想是符合詩人憂國憂民的思想面貌的。

『捌』 優秀教師簡介100字

1、XXX，女，小學語文高級教師，本科學歷。2003年畢業於湖南第一師范學校。畢業八年來，一向從事小學語文教學，兼任班主任工作。愛鑽研、好創新的她和學生一齊在語文天堂里快樂遨遊，多次參加區說課比賽和教學比武、我的教學故事演講比賽都獲得一等獎，所著論文多次在省市獲獎，所帶班級在學校各項活動中取得了優異的成績，並被評為年度優秀輔導員。學生是學習的主人，是班級的主人。是她的教育理念和管理理念。

2、XXX：小學語文高級教師，本科學歷。語文教學沉穩踏實中不乏開拓創新，教學成績優秀。參加全國、省、市級教育教學論文比賽屢獲一、二等獎；指導學生發表習作二十餘篇在《小溪流》等刊物上。參與全國課題《新課程個性化語文教學研究》，已完成結題，個性化作文教學案例被評為全國一等獎。曾參與教輔用書《三維橋》《中麓培訓教材》的編寫；參與編寫的《漢語拼音》由湖南音像出版社發行。作為班主任，她始終尊重學生個性發展，用心引領學生成長，志願做孩子心中真正的的良師益友。

3、XXX，從事教育教學工作18年，在擔任小學語文教學和班主任工作期間，積累了不少好經驗。參加省市、全國教育教學各項比賽多次榮獲教學競賽一等獎、優秀教師、優秀中隊輔導員、優秀輔導教師，輔導學生參賽成績顯著。在麓山溫暖的懷抱里，最幸福的是贏得了家長的信任，孩子們的喜愛。最大的願望是給予學生最有價值的禮物愛，慷慨和充滿激情的愛，而且盡可能多地讓學生感受到這種愛。愛的原則尊重孩子。每一個孩子都有它生命的好處，每一個孩子都是上天精巧創造的，為孩子們這天的成就而感恩。

4、XXX：本科學歷，小學高級教師。長沙市小學語文優秀教師。1995年參加湖南省小學語文教學比武，榮獲一等獎的第一名，同年10月代表湖南省參加全國語文教學比武再獲二等獎 。2005年2007年多次代表學校擔任省級，國家級觀摩課的執教任務，並獲得各級領導及專家們的一致好評。2006年10月，作為語文學科帶頭人被學校派往昆明進行課題骨幹培訓，使自我的專業水平得以提升。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。

5、XXX本科學歷，小學高級教師、中共黨員，、市小語會會員，市小學語文骨幹教師。參與編寫出版了《媽媽教作文》《看童話學作文》《快樂作文》《親子行動》等十餘部語文教輔讀物；參加了教師主角轉換之教師評價體系、教育部重點課題 課堂教學改革創新與學生主體性發展等多項課題研究；編寫了《小學語文拼音教學》及《湖南省基礎教育學科教學資源開發腳本設計》。