㈠ 一篇描寫，某個職業的作文。
①我有很多喜歡的職業,曾經想過當醫生,想過當律師,想過當商人,想過當軍人,想過當科學家,但卻從來沒想過當老師.
在我的心中,教師這個職業曾經是所有職業中最沒意思的.每天上著同樣的課,沒有一點新意,穿得古板,表情嚴肅,反正沒有一點是我喜歡的.當醫生可以解救病人,當律師可以解救犯人,當商人可以賺很多錢,當軍人可以保衛祖國,當科學家可以造福人類.
可我現在卻認為當老師最好.教師是人類靈魂的工程師,是塑造人類思想,完善人類靈魂的人,是精神花園的園丁,是偉大的人.當教師是偉大的,崇高的,受人尊敬的.
曾經有人對我說過這樣的話,醫生每天接觸的是病人,律師每天接觸的是犯人,而教師每天接觸的是學生,你說什麼職業最好?聽了這句話,我感觸很深.是啊,這一系列的職業,有哪個可以和教師這個職業相比的呢,無論是醫生還是律師,都不如教師的成果好,都不如教師的桃李滿天下讓人覺得更驕傲.
我熱愛當一名教師.授人以漁是一種樂趣,也是一種驕傲.「師者,所以傳道授業解惑也.」傳播人生道理,講授；專業知識,解除心中困惑,這是多麼讓人驕傲的事業啊,還有什麼可以和教師這個職業相比的呢!
我現在可以堅定的說,我喜歡當教師,我熱愛當教師,我為教師感到驕傲.
②我喜愛的職業是當一名老師,這也是我童年時代就樹立的理想目標.這理想看似簡單,但是對於我來說卻相當困難,因為我是非師范英語專業的學生.我想要實現我的願望,首先我必須考出教師資格證,其中普通話考試也是重要的一塊內容.其次還要經過重重考核,才能圓我當老師的夢想.
童年時代,我的老師們春風化雨、無微不至的教誨和關懷給我留下了極其深刻的印象.記得有這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師—用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤.因此,懷著對教師這份神聖、關榮職業的崇敬和嚮往,我一直在努力著.希望有一天能實現自己的理想.
首先,我覺得老師是一份崇高的職業. 師者,所以傳道授業解惑者也.傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑.「師者,所以傳道、授業、解惑也.」傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑.在這個過程中,等於是把知識的火炬一代一代地傳遞下去.所以,在我認為,教師更像一個接力賽的隊員.這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河,前不見古人,後不見來者,悠悠無盡頭.歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過知識接力棒,然後跟時間賽跑,直到跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人.傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑.傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑.傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑.傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑.千百年來,教師不僅一直是科學知識的傳播者,更是人道主義、論理道德的詮釋者,教書育人才是教師一生的寫照.做一份崇高的職業,對每個人的一生來說都具有深刻意義.
其次,我覺著當老師能夠凈化自己的心靈.能天天和孩子在一起,使自己的心靈永遠年輕和單純.以我自己的個性來說,並不適合社會上復雜的人際關系.雖然在很多人看來,老師是一種平凡的職業,但是這正是我嚮往的一種生活.每天通過教育孩子,同時自身也不斷加強道德修養,提高內涵.我曾經當過家庭教師,我感觸頗深,每次去教那個孩子,我從中也會得到許多快樂,同時也提高了自身的能力.
第三,老師是一份穩定的工作.很多大學生希望畢業後能找到一份穩定實在的工作.
最後,最重要的是我喜歡和熱愛老師這份職業.作為老師,教育的真諦是學會愛.正如夏丐尊先生所說：「教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不能稱其為池塘.沒有情感,沒有愛,也就沒有教育.」因為愛既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質的重要內容.
顯然,當一名好老師是一件很不容易的事.
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其次,理解、信任學生、尊重學生人格、公平對待學生.
最後,還要和藹可親、平易近人、對學生要有耐心,做一個學生喜歡的老師.老師要積極地去教育學生,同時也要融入到學生中去.不僅要積極地表揚學生,也要耐心地指出學生的錯誤.
教師做為「人類靈魂的工程師」,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表.可以說傳承中華傳統美德是我們教學工作義不容辭的責任.所以我要進一步提高自身修養,師德水平,做到以德服人,以行動帶動人,以情感染人.做為一名教師,我們每天都要和孩子們打交道,所以更要以身作則,增強自身的道德修養,將中華民族的傳統美德細化到我的一言一行中,以自己的模範行為教育影響孩子們,為他們今後的人生道路打下堅實的基矗
最後我要說,做一個教師不容易,做一個好教師更不容易.所以我現在必須好好努力. 為未來的目標奮斗.
有人說,當老師多好,天天和孩子在一起永遠年輕!是的,教師是我最喜愛的職業,因為教師是太陽底下最崇高的職業.
之所以說是「最崇高」、 「最光輝」,就是因為教師是「人類靈魂的工程師」.建造一座房子或橋梁,我們稱他為建築工程師;設計工廠的合理流程,我們稱他為工業工程師;研究更好地養花種花、美化環境,我們稱他為園藝工程師.然而教師卻是靈魂的工程師,那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界,是精神文明的設計者和創造者,是精神花園里的一個園叮無論在中國還是外國,久遠以來,教師這一行業就已經作為獨立的一門職業門類而存在了.
在中國,早在西周時期就有了「學在官府」的記載,到了春秋時期,已孔子為首的一大批私學大師相繼涌現出來,成為中國教育史上最早的專職教師.教師的出現,極大地推動了教育事業的發展,人才的培養也變得普及起來.
「師者,所以傳道、授業、解惑也.」傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑.在這個過程中,等於是把知識的火炬一代一代地傳遞下去.所以,在我認為,教師更像一個接力賽的隊員.這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河,前不見古人,後不見來者,悠悠無盡頭.歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過知識接力棒,然後跟時間賽跑,直到跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人. 教師對學生的愛是無私的,在當今社會更是難能可貴的.不求別的,單是在街上遇到了,他們大聲的叫我一句：「老師好!」只這簡單的一句話,就會滿足.因為我是一名光榮的人民教師.
③
我喜歡的職業是醫生.
一開始我非常討厭醫生,看到穿白褂的醫生就會產生畏懼.
從小我總是生病,一生病常常被迫去打屁股針.到了醫生那,看著醫生手裡拿著的尖尖的針,就會馬上撕心裂肺般地哭喊「我不要……我不要打針……」.不管怎樣掙扎,爺爺強按著不準動,任憑醫生「下毒手」.醫生有時火了,嚇唬道「你再動,等下針就掉在屁股上不出來了」,這一招的確很靈,從此我打針時再也不敢亂動,痛也忍著,生怕針就長在肉上了.每回打完針回家的時候,屁股就痛得不能走了,只好趴在爺爺的背上,由爺爺背我回去.才上小學一年級,生病打針我就不用大人陪著了,放學回來的路上,就一個人乖乖地去打針.記得有一回在打針,醫生剛把葯弄好,我就脫了點褲子讓他打.一些大人都在打吊針,看到了這一切,只聽見他們贊不絕口地說「這是誰家的小孩子呀!這么膽大,不怕痛啊」.我笑笑,打完就走了,雖然痛也裝得很灑脫.
到我上完初中,我對醫生這門職業都沒產生任何好感.我怕進醫院,更怕醫生手裡的針,就如同我怕暴力一樣.憑這些我清楚的認識到自己成不了一個醫生.
上高中後,我患上了慢性咽炎,這是一種很磨人的病.每到冬天,就在學校痛得過不下去,只得回家熬中葯進行調理.在這三年裡,我請過無數次長假,也休學過幾個月.一直都在四處尋醫,爸媽給我找過草葯郎中,陪我做過小手術,讓我打增強免疫力的葯物等等,能想到的辦法全都試了,花去很多的錢,但是就是沒有任何收效.我因為長期服葯,身體越來越差,體質越來越弱.上大學了,條件好些了,我就幾次跑到市醫院去檢查,遇到了一個醫術高明的醫生,他告訴我這病,需要調養,在生活上要時常保持好心情,時刻注意,別感冒就自然好了,葯物只是輔助作用.這位老醫生讓我有種茅塞頓開的感覺,瞬間我懂得了很多
再後來就是現在了,我學會了一個叫「釋然」的東西.對於病痛,我不再如同以前那麼抑鬱擔憂了,我的老毛病也很少犯了.
身體是自己可以把握的,生活的許多事是可以去把握的,關鍵在於你要去尋找一種方式和方法,而那開啟的鑰匙不在別處,就在你心中.
從此,我有了一個很強烈的念頭,當一名好醫生,一個關注人身心健康發展的醫生,拯救自己,也拯救他人
㈡ 關於職業平等的作文
在現今的社會中,存在許多不同階層的人.有的人,每天大魚大肉,吃喝玩樂,過度地去花費.有的只三餐溫飽,生活一般而已。有的甚至連基本生活也不能解決。 有錢的富人,大多數看不起窮苦人,認定窮苦人生活無能,是一個社會廢物.自己卻至高無上,永遠不會與窮苦人的生活圈子扯上任何關系。我不認同以上的說法.人人平等,天生我材必有用,沒有人出生就註定是不成材,註定是廢物。而富人是靠著自己雙手和智慧創造事業，通過艱苦工作而獲得金錢，那才是真真正正的富人，並不是靠著上一代親戚留下的金錢成為富人。窮苦人付出的血汗不一定比富人少，有的甚至付出比富人更多。小學時候的我，家庭條件比一般家庭好，而我是獨生子，父母自然對我呵護備至。當時的我，非常愛向人炫耀一些高貴的東西，父母給我的日常零用錢十分多，超出了一個小學生日常生活的所需的花費，當時，許多同學都想「巴結」我，希望從我身上佔到便宜。我卻沒有理會，反正覺得錢有的是，每當他人奉承我，我都有滿足感，經常用錢去吩咐他人辦事，毫不理會他人感覺，我只當他們是些「酒肉」朋友罷了。大家交往，沒有拿出真誠，維持這種「友誼」靠的只有金錢！但偏偏班上有一個家境較困難的人卻不來巴結我。我當時卻要看清楚他是否真的「自命清高」。一次，我裝腔作勢地走到他面前，手上拿著幾十塊錢要他給我去小賣部買點東西，剩下的錢是他的。一般同學聽見這句話，會毫不猶豫地去給我「辦事」。惟獨這個「窮光蛋」沒有。他用力地撥開我的手，冷冷地說：「錢，雖然人人喜歡，但卻不是萬能的。」就因這件淡而無味的一句話，讓我思想發生了重大改變。回想自己怎樣用錢去侮辱他人，自己十分後悔。的確，窮人不比富人差，他成績、紀律比我好，連勞動也不例外。雖然我有錢，但錢不是自己的，是父母用血汗換回來的，父母才是真正的富人，自己只是個揮霍無度的人。此後，我改變了窮與富的價值觀，放下成見去結交朋友知己，放下目中無人的態度，正確地去認識自己和別人。生活會更加開心，因為得到的永遠是錢買不到的，意義遠遠比錢大得多的平等的友誼。
㈢ 小學生《我的職業規劃》作文
這是我針對入職的人寫的，有點長，你再改改
英語教師的職業規劃
踏入這個行業是偶然，愛上這個行業是必然。教師真的是一個功德無量的行業。也許唯有教師才可以無限制復制自己的影響力並一代代傳承。並且這種影響力不是狹隘的說可以眼見為實，它有可能悄悄在無數個地方萌芽、成長、膨脹直至爆發而你渾然不知，但這才是真正的一種境界。有時無需刻意、無需證明什麼，但是你的功勞，天地之間自會為你大大的記下一筆。
每個人一生如有人生規劃、有其職業生涯規劃,那他的人生必將有一個良好的開始，也有了成功的奠基。就如哈佛的成功調查一樣，真正取得成功的只有20％的人。而他們取得成功是因為其堅定的人生和職業目標和規劃。而剩下的80％的創作的財富的總和不如那20％的人。由此可見規劃的必要性和重要性。教師從其進入學校開始,如能規劃好職業生涯,最大限度地挖掘，實現自身潛能,就能更好地創造個人的自我價值和社會價值,因此每個人都必須清楚地了解,設計自己的職業生涯的最佳路線,發展自己的最佳前景.職業生涯規劃是一種以人為本的現代管理方法.教師職業生涯規劃是指通過教師的工作及專業發展的設計,協調教師個人內在需求和學校長遠目標需求,實現個人和學校的共同成長和發展.教師職業生涯的有效規劃是學校與教師個人雙方的責任, 學校與教師都必須承擔一定的責任，雙方共同完成職業生涯的規劃，實現學校與老師的雙贏。
那麼我們教師應該怎樣設計自己的職業生涯規劃，並且該怎樣實施呢？參考步驟如下：
第一步：樹立理想 增強奮斗動力 認清自我，制定實施方案
沒有願望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就無法釋放；沒有目標的實現，就永遠體會不到成功的喜悅。就像大海中航行的船一樣，沒有目的地，它將一生都在海中飄盪。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標，然後做出有效的行為。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：一，確定自己想要的到底是什麼？二，清楚知道現在的行為模式能否得到它。三，找出更有效的行為模式實現它。 具體進行教師職業生涯規劃時，要在紙上先寫下題目，規劃題目有如下內容：規劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業生涯規劃；規劃年限，就是確定這一規劃的時間跨度，要幾年；起止日期，何時開始，何時實現目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要確定職業方向，也就是確定自己的職業錨：是技術型（教學能手），還是管理型（學校行政人員）；是他主型，還是自主創造型；是安全穩定型，還是冒險型，然後問一問自己到底想要什麼。這時候關鍵在於弄清楚自己到底希望從教師職業中得到什麼，自己的優勢與局限，價值觀是什麼，明確自己的職業周期正處於哪一個發展階段：准備期，適應期，穩定期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。在實施職業規劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優勢，充分地，淋漓盡致地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實施的方案。
㈣ 關於職業的作文200字
俗話說：「三百六十行,行行出狀元.」有那麼多職業,該如何抉擇呢?
「航船不能沒有方向,青年不能沒有理想」是啊,這一句名言說得
好,人不能沒有理想,對於有的人來說,是天方夜譚,但卻是自己的
大海彼岸.
理想是海中的風向標,理想是高山上的雪蓮,理想是風浪中的小船,載著我駛向勝利的彼岸.
每個人都有自己的理想,都有自己喜歡的職業.有的想當白衣天使——醫生,有的想當人類靈魂的工程師——老師,有的想當國家棟梁管理國家大事.而我的理想是當一名導游.我們都為著自己的理想,努力著,奮斗著.
導游即引導游覽,讓遊客感受山水之美,並且在這個過程中給予遊客食、宿、行等各方面幫助,並解決旅遊途中可能出現問題的人.
為什麼我會選擇導游呢?那是受到一些因素影響的.
我媽媽喜歡看動物世界、旅遊的一些節目.從小我就在媽媽的熏陶下,非常的喜歡地理、旅遊方面相關的節目.導游這顆種子開始萌芽了.
初中的時候,開始有了地理這門課程.我非常喜歡我的地理老師,他把地理課講得非常的生動.我本身就對地理感興趣,加上老師生動的演講,使我產生了憧憬,真想到老師講的地方看看.知道導游的工作是帶旅客瀏覽景區,可以到處去許多的地方.因此就更加努力學好地理,還學習一些相關的知識.導游這顆種子已經伸出了腦袋.
到高三時,要面臨高考,面臨人生重大的抉擇.今後的人生該如何,該做什麼.我還是堅定我的理想,考上大學,選擇旅遊管理這個專業.導游這顆小苗茁壯成長著.
高考結束後,明白理想是美好的,現實是殘酷的.在選擇學校和專業時,很是糾結﹑煩躁.現在社會形勢,就業嚴峻.父母的考慮,認為導游吃青春飯,今後工作不保障,不是很理想,不贊成我當導游.我其實想堅持自己的理想,當考慮到家裡的因素和未來長遠的打算,最後還是放棄了自己的理想.踏上了來長沙的求學之旅.導游這顆小苗遭到了台風.
來到大學,知道了考證這也是一條出路.現在的大學生人手都有幾個證,多一個證多一個希望.再加上我的家鄉海南現在要建國際旅遊島,大力發展旅遊業.我看到了希望.我要考導游證,繼續實現我的理想.導游這顆小苗經歷風雨後,堅強的開始抬起了她的小腦袋.
我會不斷的努力學習,一步,一步,朝著自己的理想前進.讓小苗在陽光下健康的茁壯成長,我相信總有一天小苗會開出美麗的花朵.
㈤ 關於職業規范作文
教師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求而且也是教育學生的重要手段起著「以身立教」的作用。教師要做好學生的靈魂工程師首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定信念忠誠於黨的教育事業
作為一名教師是無尚光榮的要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展起著重大的作用。要做好教師工作就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
孔子雲：「其身正毋令則行其身不正雖令毋從。」小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師榜樣的力量是無窮的其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越追求高標准這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
「老師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各方面都要為人師表。」教師的道德是教育文化的深層內涵也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二不斷進取努力提高自身業務素質
現今社會是知識社會學習的社會知識更新加快。因此教師要樹立終身學習的觀念要以寬廣扎實的業務知識和專業技能真正掌握教書育人的本領尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界教師不能墨守陳規固步自封。面對挑戰和機遇我在教育教學中樹立起了「終身學習」「永遠探索」的思想要潛心學習理論運用理論為教育事業不停攀登終生奮斗。在工作實踐中教師應十分注重自身的業務培訓不斷提高自己的業務素質拓寬知識視野以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
篇二：職業道德
道德是一個多麼美好的詞，道德高尚的人是多麼令人景仰啊！所謂「高山仰止，景行行止」，就是這個意思吧。
「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動已在全國廣大未成年人中開展。這項活動從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人的身心特點和成長規律，動員全國城鄉未成年人，弘揚社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。
做一個有道德的人，是黨和國家對廣大未成年人的殷切期望。建設中國特色社會主義，需要一代又一代人不懈努力。當代未成年人將承擔起開創中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興的歷史重任。把廣大未成年人培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，是事關國家前途和民族命運的戰略任務，是黨和國家事業興旺發達、後繼有人的保證。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新階段，黨中央、國務院制定了《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，黨的十七大進一步動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，充分體現了黨和國家對這項工作的高度重視。在廣大未成年人中開展「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動，是深入貫徹黨的十七大精神，在未成年人中進行社會主義核心價值體系教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。
做一個有道德的人，是未成年人健康成長、全面發展的根本利益所在。少年時期是長身體時期，也是思想道德觀念形成時期，要做到德智體美全面發展，思想道德方面的健康成長不可或缺。「德者才之帥」（司馬光語），思想道德是未成年人健康成長的主導，關繫到他們將來成為什麼人，走什麼路，能否成為對社會有用的人才。要讓未成年人健康成長、全面發展，就要教育和引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的思想品質和良好的道德情操，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的新一代。
在廣大未成年人中開展「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動，要貼近未成年人的實際，按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，組織未成年人在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的道德實踐活動，在潛移默化中深刻理解道德要求，增強道德觀念，打牢道德基礎。
做一個有道德的人，也是億萬家庭對未成年人的心願。億萬未成年人的成長和發展，牽動著億萬家長的心，關繫到億萬家庭幸福。為人父母，誰不希望自己的孩子健康平安？而僅僅在生活上關心他們是不夠的，還要培養他們高尚的思想品質和良好的道德情操，使他們提高鑒別力，增強免疫力，養成自製力，防止錯誤思想和腐朽文化的侵蝕，抵制色情、暴力、賭博、毒品等丑惡現象的誘惑，學會自我保護，遠離危險，避免危害。為人父母，誰不希望自己的孩子成才？而僅僅讓他們掌握知識技能是不夠的，還要培養他們高尚的思想品質和良好的道德情操，讓他們學會做人，與他人和諧相處，適應市場競爭，適應時代和社會的要求，自立於社會，充分發揮他們的聰明才智，真正成為高素質人才。孩子有出息，家庭才幸福；家庭幸福了，社會才安定和諧。
全團帶隊是共青團的責任，服務青少年是共青團的職能。各級團組織要積極配合有關部門，大力開展「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動。要圍繞「做一個有道德的人」這一主題，充分發揮團組織的組織動員優勢，積極引導廣大未成年人和社會各方面踴躍參與，使「做一個有道德的人」成為影響和號召廣大未成年人的響亮主題，成為未成年人思想道德建設的活動品牌。
㈥ 關於職業與做人的作文800字
在「顏如玉」和「千鍾粟」的誘惑下，書，似乎化成了一塊塊「敲門磚」，但對兒時的我們來
說，書，畢竟是夢想起飛的搖籃，孕育的是純潔的心。
公主和王子永遠是童話的主題，美麗的公主總是溫柔善良，英俊的王子亦是風流倜儻，他們在經歷了重重的磨難之後，終於幸福地過著快樂的日子。睡美
人、灰姑娘、白雪公主，都是兒時心中一幅幅完美的畫卷，在步入生活前，想像和描繪一幅幅藍圖，曾經以為，生活就是這樣，走進生活，便是走進王子和公主的世
界。時光荏苒，歲月將童話遠遠拋下，童話在我心中播下的繽紛的夢，居然如肥皂泡般的脆弱，它趕不上時間和空間在我心中的烙印，想像與現實的距離無可否
認的存在，不敢奢望在現代社會中，還會有多少人羨慕「你耕田來我澆水，你種地來我織布」的牛郎織女般
的生活。這種生活能不受天災人禍、病困的纏繞嗎？他們能一直過著與世隔絕、恬靜的田園生活嗎？「世外桃源」終究是不存在的。也曾相信完美，刻意追求完
美的我們，是否也會在歲月的錘煉中走出幼稚呢？開學第一天，我的舊自行車居然被順手牽羊，遲到還不算大事，卻也讓我餘悸未消，此外，還須掏錢去彌補這「意
外損失」，還得每天擔負新車的善後工作——搬車上下樓的問題。有人說我因禍得福，卻最終還是「因禍得禍」，這多少也會讓人對生活的完美產生懷疑。「人
生是美好的。」我們常這么說，而事實上，人生既不美好，生活也不完美。人生是滲透了苦汁的中葯，生活是一杯濃濃的苦咖啡。所謂的「美好」、「完美」僅僅是
相對意義上而言的。這就是公主和王子的故事隨著旭日東升和夕陽西下終於在成長中消逝於那抹隱去的殘陽的原因。坎坷的生活才賦予我們觸摸真實的勇氣！
當然，不能否認追求完美的品格。這個過程，本身就如數學中的漸近線，無限靠近而永遠不能到達，而自身的完美卻在其中進一步升華，永遠攜著一顆恬靜的心，
踏踏實實地走，轟轟烈烈地做，平平淡淡才是真！
㈦ 小學作文 《我想從事的職業》 急！！！！！
要說起今天的家長可是真夠累的。先不說在事業上的拼搏，在商場上的競爭，就是在自身的學業上，都四五十歲的人了，也個個不甘落後。在我接觸的眾多家長中，有著學士、碩士乃至博士學位的人逐年增多，而沒有達到這么高層次的家長們，已經過了而立之年仍在孜孜不倦地追求著更高的目標，進修專科的、專科續本的、學英語的、考計算機的、考會計師證的，等等，真的是很不容易。而往往是家長越要強，對孩子的學習態度、吃苦精神、學習效果越不滿意。於是我經常聽到家長們如出一轍的抱怨：「我都這歲數了還學呢，他怎麼就
不懂得學呢？」於是為了讓孩子能「懂得學」，家長們絞盡腦汁為他們創造最好的學習環境和學習條件，擇校、請家教、上各類輔導班或提高班（我最新調查的數字表明，暑假期間初中生上補習班、提高班或請家教的人數幾乎達到了100%）。當然這些都要以家長拚命掙錢，有一定的經濟實力作為物質保障。如此這般，家長能不累嗎？但我卻以為，家長們累固然值得同情，而累了半天不見效果卻是可悲的。問題的症結何在？拋開太多的社會因素不說，單從家長的角度來看，我認為家長們累得不是地方，換句話說，沒有抓住家庭教育的要點——從培養孩子的良好習慣入手，忽視了孩子的非智力因素的開發和培養。家長們一味地從自己的主觀願望出發，急於求成，甚至拔苗助長，不但收不到預期的效果，甚至影響到孩子的性格、前途與命運。就在我寫這段文字的當天（2004年7月24日）中央電視台《藝術人生》節目嘉賓、作家張賢亮在回答主持人朱軍提問「為什麼能夠既成為著名作家，又成為成功商人」時，說了一句話，我當即就找紙筆記錄了下來，他說：「性格決定命運，這句話太唯物了。」——這可是一位成功人士的深刻體會啊！
個案一 瘋狂的「神童計劃」
這是《現代家庭報》第1006期《家教》版的一篇自述文章。作者是懷著反省與悔恨的心情寫下的。我先摘錄文章的一小段，了解一下作者的教子初衷：「1995年，43歲再婚的我有了一個漂亮的兒子。想著自己碌碌無為的一生，我心中暗暗發誓，一定要把兒子培養成才。」隨後這位父親就開始實施自己的「育才」計劃：襁褓中就給他朗誦詩歌、讀英語、念數字，灌輸各種知識；3歲時開始教小學課程，每天6點被叫醒，1個小時早讀，8點半正式上課，晚上請了一位大學生教英語；同時還將孩子送到少年宮學習書法和繪畫。在這期間父子的一段對話令人心酸：
兒子：「爸爸，一休哥是誰呀，我怎麼沒學過？」
父親：「兒子，我們和其他小朋友不同，他們就知道看電視，他們知道一休哥是誰，但不知道方程式怎麼列。」
兒子：「我想一休哥一定比方程式好玩，那麼多小朋友都知道。」
父親：「兒子，你長大了就理解爸爸了。」
這位父親為了不讓其他小朋友影響兒子而盡量避免兒子和小朋友接觸。
就這樣，孩子在「煉獄」中過了四年，7歲生日剛過，行為就出現了異常：不會玩兒，發呆的時間越來越長，話越來越少，隨後就是撕書，把書撕成碎片……心理醫生確定孩子患有心理疾病。這時候這位制定瘋狂的「神童計劃」的瘋狂父親才發出「我不要神童，我只要一個健康快樂的孩子」的吶喊。看完這篇文章後，我很替這無辜的孩子憂慮，因為他的父親絕不僅僅害了他四年，誰能保證他的心理、性格、甚至將來的前途與命運沒有埋藏下隱患呢？
個案二 讓我至今還在揪著心的學生
我所帶過的班級在校友錄上都有自己的網頁。有時間我會上去瀏覽一下，看看同學們的留言，看看班級相冊裡面的照片，了解一下分散在四面八方的孩子們的近況，這是我日常生活中的一樂。有一天，在比較早期的一個班級中看到這樣一段留言：我是××，我想關老師了，咱們元旦聚一聚，我的手機號碼是××××。我的心一下子激動起來，這是一個近10年沒有見過面的學生，而且在當時是個名副其實的差生，以致於在寫畢業鑒定時我無從下筆，同學們調侃說：「您就給他寫上課睡覺不打呼嚕吧。」可是今天，他在校友錄上留言「想關老師」，對我是一種不小的觸動，難道真的應驗了許多老師得出的結論：越是上學時學習不好，表現差，挨批評最多的學生，長大後越能想起老師。我立即按他留的手機號給他打了過去，聊了一會兒，他表示會抽時間來看我。在期待他的日子裡，我腦海中不斷在猜測和想像，今天的××後來又上學了沒有？他現在在從事什麼工作？是不是事業有成了？2003年9月29日，我清楚地記得那一天，他提了一個大大的果籃到學校來看我。我在感動之餘又有幾分失望，從外觀上看，他還是那麼胖，還是那麼懶散甚至有點落魄。從交談中得知，他初中勉強畢業後至今沒有再讀過書，也沒有正經職業，沒有固定收入。借錢買了輛車「替別人送送貨，最遠跑過西藏」。聽到這一番話我心頭不免一驚，我很擔心他替別人運送違法違禁的物品。送走他後我陷入了沉思，他三年初中學習生活的片段又在我腦海中重現：沒有良好的學習習慣，上課睡覺，不完成作業，幾乎沒有及格的成績。那時候政治還是中考科目，我希望他能盡可能地多得幾分，於是「求」他問答題千萬別留空白，根據理解去寫，有字老師就好給分。沒想到收上試卷一看，他在問題的答題處把他兩個字的名字××，寫了好幾十遍，讓我哭笑不得。他沒有良好的衛生習慣，不洗澡，身上散發著一股難聞的氣味，沒有勞動的習慣，不肯為集體出力，每周輪一次值日都要逃掉。就在初中畢業前夕，由於原計劃的一次班級活動取消了，同學們交過的30元錢要退還給大家，他居然在沒交錢的情況下從班長手裡冒領了一份，我找他要回後，他在教室黑板上留下一行字：關老師王八蛋。我沒有計較，在他沒有拿到初中畢業證（因為分數實在太低了），又想去找一份工作時，我去找學校領導，為他「求得」了一張畢業證書。因為從心裡來講，我希望他好，希望他有美好的前途。但是今天看來，他從小養成的多種不良習慣，鑄就了他懶惰、不求上進的性格，也決定了他28歲了還碌碌無為，一事無成，甚至連個人生活還沒有一個穩定可靠的保證。他的前途令我揪心。
㈧ 小學三年級作文一一關於了解某個職業
我的老師
我的老師40多歲，眼睛又大又圓，很有神，瓜子臉，皮膚又嫩又白，在課余時間常常專教我和同屬學一些英文。
老師特別關心同學，有一次，老師正在上課，我忽然難受的吐了一地。還高燒不退，老師走過來輕輕的摸了摸我的頭自言自語的說：『呀！真燙，都病成這樣了，還堅持上課，走趕快去醫院，：說著慢慢的把我扶到公路邊，打了一輛計程車，往醫院趕去。
在路上，老師親切的對我說：「雅婷。，馬上到醫院了。再堅持一下。」
到醫院了，老師把我扶到急診室的椅子上坐下，老師就忙去掛號，完了又背著我到醫生那兒開葯方，醫生給我開了葯方，拿著葯方去交費，然後連忙扶著我去打吊針，兩個小時過去了，醫生走過來驚喜的說：「幸虧你送的及時，要不然很危險，唉！當媽媽的真是不容易。」「不，她不是我媽媽，是我老師，」我大聲搶著說道。「是嗎？」醫生非常驚訝地看著老師。贊許的點了點頭。
這就是我的老師，啊!老師就像媽媽一樣的關心我，愛護我。我愛我的老師，願你永遠年親、漂亮。