㈠ 作文：我的學習我做主 關於小學語文的
我的學習我做主
快樂？什麼是快樂呢？她來無影，去無蹤。我拚命想要抓住她，想讓我的生活時時刻刻都充滿快樂，可是我做不到，她總是從我手中溜走,不知何時又再次出現。和她擦肩而過的機會多了，我也漸漸悟出了快樂的真諦。你抓不住她，那為什麼不自己創造快樂呢？
快樂在我看來很簡單，只要生活過得充實，就會快樂。書是人類進步的階梯，同時，也是人們的好朋友。讀書不僅會使生活過得充實，而且從書中我們悟出了做人的道理，學會了學習的方法……例：《兩根沉木條》，它講述了這樣一個故事：一位少女帶一位迷路的遊客下山，走到獨木橋時，少女讓遊客負重前進，並告訴遊客，只有意識到危險，才會更安全。從中我悟出了這樣一個道理：危險並不一定製造災難，但人的疏忽往往是災難的深淵。
我相信，在讀書時，只要用心去讀，總會有收獲。例如：在做數學題時，解決了一道難題，那時，你的心中會充滿了成就感。而且，「腹有詩書氣自華 」，為什麼不多讀點好書充實自己呢？充實的生活會令你的人生多姿多彩，你不會因為虛度光陰而傷心，也不會因為碌碌無為而悔恨。
但整天的讀書也未免枯燥了些。俗話說得好：讀萬卷書，行萬里路。不妨出去走走，開闊自己的視野，在快樂的生活中學到知識。你會驚訝地發現：原來，日本也有自由女神像；原來，泰國的象徵——泰王宮是用上百萬噸黃金和上百萬顆寶石製成的……漸漸地，相信你也會愛上學習的，學習也是處處有歡樂的。
無論是在生活中，還是在學習中，經常會遇到各種各樣的困難，快樂的根本還是要有一個樂觀的心態。樂觀的人往往可以看到事物好的一面，而悲觀的人往往只看到事物不好的一面。有兩個朋友給我的感觸很深，他們住在同一棟樓里，在他們樓下，下水道里時常會濺出一些水。一個朋友就對我說，每天他下樓路過那個井蓋，都捏著鼻子走。而另一個朋友卻對我說，他樓下有一個「趵突泉」他每天看到「趵突泉」，就覺得身邊有好多美好的事物。
是啊！身邊有那麼多美好的事物呢！
㈡ 小學語文作文我的好朋友
我有一個好朋友,她長著一張圓圓的臉蛋,扎著一根馬尾辮,圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛.她非常熱愛集體,也喜歡幫助別人.
有一次,我們在操場上玩耍,走到一年級一個班的門口時,她的忽然停下腳步,我順著她的目光望去,看見這個班的教室里的同學已經走光了,可是門還沒關,地上有一大堆紙屑,當時已經放學很久了,不可能是去倒垃圾的同學還沒回來.我的好朋友看了之後,說：「可能是他們忘記關門了,我們幫幫他們吧!」說完,和我一起打掃起教室來,我們掃地、擺桌子、擦黑板,忙得不亦樂乎.打掃完了,我的好朋友在去倒垃圾的途中
㈢ 小學語文三年級作文《我的媽媽》
我的媽媽
巴金先生說：「父母是沒有什麼東西可以代替的。」是啊，父母是無可代替的，而父母對我們的愛，更是無人可及，無法比擬的。我們可能有時候不能理解父母，但無論怎樣，他們都在以不同方式愛著我們。媽媽23歲就生下了我，我來到這個世界上，媽媽就歷盡千辛萬苦，無私哺育我健康成長。在我的心裡，最溫暖最柔情的地方，不是在暖被窩里，而在是媽媽的懷抱里，因為無論風雨、坎坷，媽媽的懷抱都是我避風的港灣，心靈的寄託。在孩子的成長的過程當中少不了會有一些不如意的事發生，作為媽媽的肯定會教育孩子，甚至會動用武力。這種事也同樣發生在我的身上。記得在我小時候，媽媽從來不會因為我考得不好而『出手』，盡管媽媽怎樣掩藏，但我總怕捕捉到媽媽那一絲失落的眼神，所以有幾次遇到考試發揮失常我就想把考卷偷偷藏起來，又暗暗下定決心：「我下次一定不會是這樣！」每當媽媽問起我最近考試的卷子在哪，我臉紅著說：「還……還沒發呢。」有一次媽媽收拾桌子，無意間打開抽屜，我的「秘密」顯露無遺，媽媽拿起來看了看，驚訝的問我：「這是什麼時候的卷子？」「這……這個……」我臉紅的結巴起來。媽媽聽了一點不猶豫，憤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下媽媽就罵我一下，媽媽一邊打一邊說：「養不教，母之過，什麼時候學會撒謊了你！你說我哪回因為你考的不好而打過你？可你不僅偷藏卷子，還撒謊騙媽媽！」我越哭越厲害，媽媽落淚了，但是手還沒有停下。突然，笤帚斷了，我不哭了，而媽媽看看笤帚，又看看我，淚流滿面，打在兒身痛在娘心。我想，我這回是真的令媽媽痛心了。當天晚上睡覺的時候，迷迷糊糊感到傷口有些疼痛，睜眼一看，媽媽正在給我的傷口塗葯水。借著燈光我還看見了媽媽的眼睛，泛著晶瑩的淚花……經過了這件事，我懂得了撒謊是不對的，撒謊還會付出很大的代價。如果你問我在當時有沒有恨媽媽，我可以大聲地回答你：「沒有」。因為我明白媽媽所對我做的一切都是為了我好。媽媽打我不是虐待而是對我的一種愛，這種愛只能在親情才會有的。我相信天下母親對自己兒女的愛是永無止境的。
平時媽媽上班那麼忙，已經很勞累了，但她卻沒有時間多休息，還要為我的事操心。有一次考試卷發下來了，我才考了70多分。媽媽沉默良久宣布了一個重大的決定，媽媽要在家陪讀我兩個月。媽媽平時工作非常認真，是個典型的「工作狂」，因為我學習下降媽媽竟然拋開工作幫助我提高成績，我被媽媽感動了！這兩個月我們一起努力，把所有科目都過了一遍，從前迷糊不明白的題一道一道來，天天晚上不學到12.點不罷休，單元考試成績像上台階似的。兩個後我激動的跑回家，我拿了雙百！副科成績也沒有一個下90分。考試後開家長會，老師公開表揚我學習成績突飛猛漲，會後班主任問媽媽，有什麼秘訣能讓我成績上漲這么快？媽媽笑了，其實哪有什麼秘訣，只是用心了而已。媽媽經常在我失敗時告訴我：失敗是成功之母，多用心多動腦，其實你一點都不笨，相反還很聰明，還告訴我團結同學，幫助同學，尊敬老師。因為媽媽的教誨，所以我現在做事非常認真，使我在學校擁有了許多好的「哥們」，也成了老師喜歡的學生。現在我在慢慢長大，逐漸懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟媽媽說起我幫助了誰。媽媽都是微笑著點頭。我知道她在用博大的愛把我培養成人。
愛是母親一生的職業，母親對兒女的操勞是無代價的。媽媽的愛就像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨遊,包容著我的一切。媽媽雖然不是什麼聖人，但是她用她那顆朴實、善良的心來引導我做學習上和生活中的強者。一年年的過去，不經意間我發現媽媽頭上的銀絲，仔細一看額頭居然還有一些皺紋，這些年媽媽為我操碎了心，她給予我的實在是太多太多了。媽媽，我愛你！在我心裡你是最好的媽媽。
㈣ 小學語文作文我的媽媽
我的媽媽
我的媽媽今年三十多歲，中等個，瓜子臉，體態勻稱。她那高高的鼻樑上有一雙明亮的眼睛，還有一排潔白飽滿的牙齒，她喜歡穿牛仔褲，顯得那麼休閑大方。她最大的特點就是那長長的眼睫毛，看起來非常有精神。
星期天，我和媽媽去購物，超市裡面人山人海，非常熱鬧，我們買完了東西正准備付錢，突然我腳下一滑，低頭一看，原來是個厚厚的錢包，我心中暗喜，這下可發財了，於是悄悄地撿起來，可是媽媽卻嚴肅的對我說：「兒子，快送到服務台那裡，讓阿姨幫你找失主。」我心想媽媽平時連一件新衣服都不捨得買，這錢包為什麼還要送出去呢。看著媽媽那堅定的目光，我戀戀不捨得把錢包交給了服務台的阿姨，阿姨誇獎我是一個拾金不昧的好孩子。我高興地回答道：「這是應該的。」經過廣播我們很快找到了失主，失主激動地說：「太感謝你們了。」說著便拿出一百元錢塞給我，我非常高興，心想這可不是撿的是阿姨送給我們的，媽媽應該能收下。我也沒有推辭就收下了。媽媽立即從我手中奪回那一百元，認真的對阿姨說：「謝謝你，你的心意我領了，但是錢我不能要。」媽媽再三推辭，失主只好再次表示感謝然後走了。我埋怨媽媽：「媽媽為什麼她給你錢你不要呢?」媽媽語重心長地說：「做好事要做到底，不是自己的東西我們不能要，所以我們不能收失主的錢。」我恍然大悟，使勁的點了點頭。
這就是我的媽媽，她不僅養育了我，還教我做人的道理。我愛我的媽媽。
㈤ 小學語文作文！題目是寫我的家鄉！
三年級
我愛家鄉的美景
鬱郁蔥蔥，少不了它；百花爭艷，少不了它——我的家鄉。它有著古樸的美，獨特的美。朋友，請隨我地腳步，去欣賞家鄉的一花一草、一樹一木吧。
家鄉的天宇，比別處的更藍，比別處的更美，一碧千里，遼遼無際。白雲愜意地飄著，太陽興奮地照著，偶爾還有俊俏的鳥兒箭般的掠過，真有些詩情畫意的感覺。止步路頭，放眼遠眺，家鄉的樓房比比皆是、密密麻麻，有紅磚的，也有白瓦的；有直指雲霄的，也有古樸簡單的；有名副其實的中國房，也有拔地而起的洋樓。它們有高有矮，有大有小，有的像巧小玲瓏的玉石，鑲嵌其中，別有趣味。
一路興致勃勃地走著，忽覺兩旁有五顏六色的東西隨風搖曳，恰似仙女，不時迎來泌人心脾的淡香。我不由自主地扭頭一看，只見紅一簇、黃一簇，白一叢、紫一叢的花兒你挨著我，舒展著如傘般綠油油的嫩葉，爭著搶著展示自己最美麗、最迷人的一面。
我按捺不住好奇心，才走兩步，眼前景色突變：一個翡翠般的水塘映入眼簾，水波圈圈盪開，像要和陽光擁抱在一起，反射出金子般的耀眼光芒。仔細一看，水底更是一個魚的天堂！
如果我是畫家，我要用我的五彩畫筆描繪家鄉；如果我是詩人，我要用我的白紙黑筆贊美家鄉；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌聲贊頌家鄉！朋友，耳聽為虛，眼見為實，請來我家鄉看看她的景色吧！
㈥ 作文題目：我的小學生活 類型：小學語文作文
年少的夢，是一首唱不完的歌。
歲月荏苒，我們聽到了時光流淌的聲音。
開始的開始，我們帶著不安和激動來到新的學校，感受著新的環境。走進新的教室，認識新的人。
最後，我們找到自己的組織，自己的家，和要好的同學上課嘰嘰喳喳，在同桌的掩護下，悄悄啃麵包。嘴角洋溢著笑容。
最後的最後，我們走出教室，踱下教學樓，走過操場，穿過食堂，經過綠樹紅牆，歡聲笑語，流連在路的盡頭，我們一再回望，盡管再戀戀不舍，我們仍是無奈，我們只是彼此生命中的過客，匆匆來又匆匆去，只是在時光中刻下我們來過的痕跡。最終我們仍是嗚咽著離開，再三說再見，淚流滿面。
再見，我小學的六年時光。
再見，我親愛的你們。
或許以後。
再也不會有人和我分享一包乾脆面或是麻辣死人的零食了~
再不會有人在我上課睡覺時擰我大腿說老師來了
再不會有人在我被老師提問不知所措時在草稿紙上寫下答案然後指給我看~
再不會有人在考試的時候相互說考試靠你了
再不會有人在我心情不好的時候聽我毫無邏輯的碎碎念
再也不會。
最後，等到我們初中畢業，高中畢業，大學畢業，等到我們白發蒼蒼，世事變幻的時候。在某個溫暖的午後，一縷陽光透過窗檯灑在我們的白發上，思念會把我們帶到過去，帶到那些青蔥的歲月，譜寫我們未完成的歌。
再見，舊時光。再見，我親愛的同學們，相信在某年某月，我們會再見。一起說著笑著，回憶那些不會被掩埋的記憶。
㈦ 小學語文作文《我的家》怎麼寫
給你幾篇參考一，自己修改
1
我有一個溫暖而又歡樂的家，家庭成員有婆婆、媽媽、爸爸，還有我。
媽媽是家裡最重要的成員。她的頭發蓬蓬的，而且還有點兒卷。她還是一個有責任心的人，該她做的事她總在第一時間完成，從不拖拉。她每天都要寫好多發言稿，要寫四五個小時。真是辛苦啊！有一次，我只考了八十幾分，我心裡非常難過。眼淚不聽話地流了下來。這時和善的媽媽卻走過來安慰我說：「寶貝，不要緊，只要你盡力就好了。這次不好沒關系，下次努力就行。」聽了媽媽的話，我破涕為笑。只要我不開心，她就逗我開心，她真是一位好媽媽，我愛她！
我婆婆也是我們家一位出色的成員。她的外貌很奇特。她有一個紅撲撲的臉。她的頭發看起來就像一半兒毛栗子，真像從童話故事書里走出來的。她頭發的顏色是黑白相間的，好像一幅黑白畫。她的臉又圓又大，像個大頭娃娃。婆婆真可愛！
我爸爸是咱家的旅行家。自然，他去過很多地方。他還非常和藹，即使我考得不好，他還是像看到我考了一百分一樣開心，根本不生氣。我最愛我爸爸了！
我是我們家的開心果。因為我在家裡其他人不高興時，我總可以逗他們開心。
我愛我那和諧溫暖的家！
2
我的家是一個大家庭有外公、外婆、媽媽和我。
我的家非常漂亮，主要由兩個客廳、三個卧室組成的，一進門就是客廳。每當客人來到我家的時候，總是說：「你家的客廳真大呀！」客人在沙發上可以跟我的媽媽談天、看電視、聽音樂......
緊挨著客廳的有媽媽的卧室、我的卧室、外公外婆的卧室。
媽媽的卧室布置很簡單又簡潔，有一張大床，一米八寬，床旁邊有一盞台燈，睡覺之前，可以看一會兒書。床前面有個電視，到了冬天，就可以在床上看電視，還不冷。還有大衣櫃，裡面放了春夏秋冬的衣服。媽媽常穿的衣服放在簡易的衣架上，為了方便放和拿。
在我的卧室前面還有一個陽台，所以我在自己房間睡覺就不冷了還暖和。每當小朋友到我房間，說：真有趣呀！」一進我的卧室是一套組合傢俱，台上一套我專用的電腦，列印機。桌架上有許多的書：像《網路全書》、《十萬個為什麼》、《三國演義》、漫畫書……
我房間還有床，要是我的床跟媽媽的床比起來，那我的床小多了。不過，睡在上面很舒服。在床後面有專門放東西的地方.床前面是我寫字的地方——寫字台，寫字台上有一些關於學習的書，比如：字典、古詩詞必背……
在我的卧室的南邊有個陽台，陽台上有許多五顏六色的鮮花，非常漂亮！
我媽媽工作很忙，我的生活學習都由外公、外婆照頗，外公、外婆為了管我的學習，晚上從來不看電視。我的讀書環境可以說非常好。
我的家就是這樣的一個家庭!
㈧ 粗心的我（小學語文作文）
粗心的我
我，是一個十分的粗心的人，可以說是一個藏不住的思想。而其中令我記憶最深的就是一次，就是我竟然把生薑看成土豆片了。
這天老媽讓我留在家裡，自己和老爸出去辦事，並囑咐我，說：「好好看書，電腦不要玩太長的時間，自己的事情自己做，這些全是你吃的零食的包裝袋，我把它們打包放在門外，你要把它們扔進垃圾桶。」說完就出門了。
我上午在沙發上看一本很有趣的書，看著看著覺得有一點累，結果不知不覺睡著了，夢里看見我在玩《植物大戰僵屍》，僵屍們用很恐怖的聲音大聲說：「我們恨植物，我們恨陽光，我們要把草坪，變成垃圾場。」我又睡了好長時間才醒過來。直覺告訴我有什麼事要做，但是怎麼也想不起來。我仔細琢磨夢里僵屍們說的話：「植物=給植物澆水——老媽已經澆過了，陽光=曬被子——老媽已經曬過了，垃圾=倒垃圾——老媽叫我倒的，可是我沒有倒……啊哈，我想起來了，我得去把垃圾倒掉!」於是我顧不上把書放下，匆忙換好鞋，帶著垃圾和書來到垃圾桶前，抬手一扔，正好「飛」進垃圾桶。
總算完成了老媽布置的任務。我回到家，准備繼續看那本書，抬起右手一看——空的，抬起左手一看——一大包零食——的包裝袋，我大驚失色，跑到垃圾桶前一看，幸好我的書還在裡面呼呼大睡。我趕緊把真正的垃圾扔進去，把書拎起來，准備回家用布擦一擦。
這就是粗心的我，回想我的粗心還真是糟糕透頂。我希望新的一年的我，不要再這樣粗心了，畢竟這個壞毛病實在是太不好了!
㈨ 作文 <<我的小學語文生活》，該從那幾個方面來寫
寫你學由於學習語文而得到的各種好處，比如開闊了眼界，獲得了各方面豐厚的回知識答，怎樣提高了自身的表達能力，看了很多好文章，怎樣提高了個人的修養情操等等
資料：
語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。學好語文有利於提高我們邏輯思維，有利於提高我們的寫作能力和語言表達能力，有利於提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學不通的。的確，語文是各門功課的基礎。
語文和我們生活息息相關著,就拿講話來說,也是在運用著語文.語文更是我們所必學的科目,它使得我們的世界增添了許多趣味性.
語文的學習過程其實可以培養一個人優雅的思考和思維方式以及對於語言的領悟能力,以及理解的能力,這些在以後的生活以及工作中是很需要的,而且可以培養一個人的情趣和修養,
㈩ 小學語文作文如何寫出真實的生活
《小學語文新課程標准》明確提出:小學作文就是練習把自己看見的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用恰當的語言文字表達出來。著名教育家葉聖陶先生說過:作文要說實話、寫實話,不說假話、空話、套話。《小學語文新課程標准》和葉老的話都明確無誤地告訴我們,小學生的作文必須要寫真人、記真事、抒真情。真實就是小學生作文的生命源泉。但在平時的教學中,我們批閱作文時常常發現許多作文的內容雷同,不僅素材相同,甚至連文章的開頭、結尾、遣詞造句、布局謀篇都相同。造成這種情況的原因主要有以下兩個方面:⑴學生的生活積累有限,組織語言的能力、文字表達的能力不足。讓學生獨立完成文章的選材、立意、遣詞造句進而做出文章,的確讓學生倍感痛苦。這時,《小學生優秀作文》的大量出現,不啻為學生帶來了福音。因此,每個學生手中都備有大量的《優秀作文》《作文精選》《作文大全》《同步作文》等書刊。這些書刊和教材規定的作文內容對口。當老師提出作文要求時,有些學生考慮的不是回憶自己的生活,從自己的生活中選取素材,而是在優秀作文中查找哪一篇作文適合這次作文的要求,可以拿來借鑒,完成任務,養成了一種不良的作文習慣。 一、從我寫起，激發學生的興趣;撒播愛心，呵護創新的萌芽 我是學生自己最熟悉不過的了，其一舉一動，一言一行，在一定的時間之內，應該非常清楚。因此剛進入習作階段，就應該從我寫起，寫出自己親身經歷的事，寫出自己的真實感受來。首先，寫我所做。學生每天所做的事還是很多的，比如在學校做的事：學習，勞動，活動;在家裡做的事：家務活，玩耍;在社區、路上，街道、野外等地做的事有意義的事。其次，寫我所見。 做是自已的親身參與，而見則是用眼觀察到的事物及活動。每天，學生除自己做的事外，還會看見更多的事，比如，有人物的活動，有動物的活動，有景物的變化，有事物的發展。再次，寫我所想。人是有思維的動物，而且可以說，其思維無時不有。就學生來說，每天不知要想多少的事，雖然有些事很簡單，很平常，也有的事很無聊，但總會有些事是有意義，有價值的。這樣的話，學生覺得不難，寫作文很快樂，很高興，那我們就可以大大地讓學生發揮他們的想像力。這樣，學生的信心有了，對作文有興趣了。讓他們自己來寫作文， 我認為要大力給每個學生的每篇作文唱贊歌。所以在每篇習作里，我千方百計找學生的閃光點，誠懇地表示肯定、贊揚。哪有學生不為自己創造出來的閃亮閃光的東西所感動的?連我也常常被自己找到作文中的閃光點而感動，比如在一篇描寫小草的習作中，也許城裡孩子大多會寫一些贊美小草如何如何美的作文，而我的一個學生卻是這樣寫的：那些可恨的小草，無時無刻地插在爸爸的菜田中，那縱橫交錯的根爬滿了爸爸的雙手。這樣的語句，也只有經歷了勞作的山裡孩子才有的。 二、寫更多的他，培養學生的信心;激盪思維，點燃創新的火花 學生是生活在群體中的，我之外，還有更多的他。在作文教學中，把學生的習作思路由我再引向他，那麼，其可寫的內容也就豐富了許多。其實，只要我們引導學生認真觀察，人們都常常有自己喜歡的東西，比如，有的人總是整天都抱著書本，喜歡讀書;有的人愛好穿著打扮，喜歡服裝;有的人經常玩賞某個東西而這些物都與他有著非常特殊的關系，只要我們愛人之所愛，想人之所想，那麼，要寫出他，也就得心應手了。 孩子的思維是純朴簡單的，而想像又是豐富多彩的，如一個月亮可以想像成圓盆、小船，同樣也可以想像成香蕉、氣球┈┈，記得在我教五年級時，我們班舉行一次別開生面的野餐活動，同學都玩得挺高興，回來後，我就要求學生寫一篇作文，作文題目為《野餐》。在指導時，我也強調寫自己感受最深的地方，要寫真情實感。我想有這么好的材料，肯定能寫出精彩的文章。可是，結果出乎我的意料，班上大部分同學都是寫時間、地點、人物、事件，接著描寫野餐的經過，最後高高興興回來。作文顯得很平坦，沒有一點感人之處。經過一夜的沉思，我終於找到了問題的結症，問題好象是自己在教學中指導不當，使學生的思維沒有放開想像，所以我又採取別的指導方法。第二天，我對作文進行了講評，再次指導學生寫這次野餐活動，我採用擬題作文，一上課，我就激發學生介紹這次活動中感觸最深的事。同學非常活躍，都急著想說自己感人的事，有的說搭灶，有的說燒面條的方法，有的說我終於吃到自己親手做的飯┈┈我就趁熱打鐵，又耍出一招，你們用什麼題目好呢?這樣同學們又激動地說起來，取高興、取搭灶、取豐盛的午餐、老師笑了 ┈┈。想不到，學生競一連說了十幾個題目，而且都說出自己取這個題目的理由。這次作文同學們寫的特別順，不但課堂氣氛輕松，而且寫的文章也是千姿百態，富有感染力，通過這兩次作文的對比，使我感觸很深：這樣，由命題作文改為擬題作文，一字之差，卻體現了不同的教學方法，讓學生自己擬題作文較好地體現了學生主體的教學，讓學生寫自己感受最深的事，學生就會有自己的話可寫，有自己有內容可寫，作文就會生動活潑、千姿百態。在作文指導中，我們教師應該設計提問方法和引導，營造一個比較寬松的課堂作文氛圍，提高學生的學習興趣，調動學生的主動性，積極性，這樣使學生在學習上的創新精神和實踐能力得到發展，這也是我們當今教育的總趨勢。 三、向周圍發展，提升學生的水平，慎下禁令，忌以死板之箍圈框孩子的思維 學生的習作經過以上兩方面的反復訓練後，其作文基本功已經較強了，這時候，再向縱深發展，寫周圍更多的內容，那麼，學生的習作水平就能得到進一步加強。第一、寫周圍的事物。在學生生活的周圍，往往有許多的事物在不斷地發展變化，引導學生平時觀察好這些事物，抓住其發展的規律特徵，然後再寫成作文。比如，社會的發展，人們生活的變化，動植物的生長等等。第二、寫周圍的環境。我們熟悉的環境有：學校、家庭、社區只要用心觀察，就會有寫之不盡的作文內容，更能培養我們熱愛環境，保護環境的好品質。第三、寫周圍的景色。無論是白天晚上，還是春夏秋冬，也不管是刮風下雨，還是遠山近水，都有不同的景色，也在不斷地變化。寫景色，關鍵要抓住其變化特點，才能栩栩如生，有血有肉。 總之，《語文課程標准》指出：作文教學應做到，讓學生易於動筆，樂於表達，而且要有創意地表達。對於這一點，每位語文老師都在努力地嘗試著。而作為農村小學的語文教師，要做到這一點，確實有一定的難度。因為農村小孩生活范圍小，見識少，語言表達能力不強，由於眾多因素的原因，他們寫作時常覺得困難重重,作文教學是語文教師重要的教學內容之一，也是學生學好語文的關鍵之一。教無定法，各師專家各有技法，我一個普通的農村教師正在農村作文教學這塊凈土上不斷地尋求，探索，以開辟出一片新天地，努力實現新的突破!讓我的學生在歡樂中寫作文，在寫快樂作文中健康成長!