Ⅰ 我是四年級的小學生作文
小學語文同步作文範例（四年級上冊）
四年級上冊第一單元作文(寫著名的旅遊景點或身邊的景物。)
主題：一處自然景觀
要求：圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。要寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。
提示：1、回顧口語交際中自己所講的內容，想一想准備寫什麼景物，這個景物有什麼奇妙的地方。
2、想一想打算從哪幾方面來寫，先寫什麼，後寫什麼，考慮好習作的內容和順序。
3、把自己想好的內容按一定順序寫下來，要突出景觀的特點。
4、和同學交流自己的習作，大家共同評議，修改習作。
《家鄉的海》
我從小就生活在美麗的濱海城市――廈門。我家就住海邊。人們都說海是變化莫測的，可在我心中，海卻象是一位氣勢磅礴的偉人，他有著寬廣的胸襟和慈祥的一面，武神好玩嗎？。
早晨的海是最美麗的。碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相連。旭日東升時，太陽公公剛剛露出慈祥的臉龐時，把海水染成一片淡紅。四周靜極了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像一位老人在輕輕的撫摸著自己的娃兒。對面的鼓浪嶼，就是一幅活的畫卷，甭提有多吸引過往或晨練的人們！
響午時分，太陽公公整個掛上了天，耀眼的光芒打破了海的寧靜。灑滿陽光的海面上波光閃閃，像鋪上了一層金子亮閃閃的。小浪花呀，小浪兒追著小浪兒，象似開心嬉戲的小孩子們無憂的追逐著，甭提有多開心。海爺爺掏出美麗的貝殼兒送上沙灘，引逗著可愛的孩子們。
海面上海鷗也來湊熱鬧，它們象一朵朵潔白的花朵點?著海面。盤旋著於海面，輕輕鳴叫著。偶而還會有海鷗對著海俯沖，身子剛碰到海水又飛了起來，嘴裡還叼著一條銀光閃閃的魚兒！
傍晚，人們回家了，鳥兒歸巢了，太陽公公回家了，星星出來了。太陽公公勞累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面微波徐徐，時而吹來一陣陣清涼的海風，好舒服，好愜意！一切都沉睡了，海面又恢復了寧靜，只有岸邊的霓虹燈，廣告燈鑲映在海面，點?著夜間的海平面。
啊！這只是我家鄉的海。我愛你，大海！
四年級上冊第二單元作文《觀察日記×則》
（在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情？題目可以用《觀察日記×則》。注意日記的格式。）
主題：「我」觀察到的
要求：把觀察的經過和發現寫下來，題目自己定；還可以寫觀察日記，注意日記的格式。
提示：1、近來，你留心觀察了什麼事物？是怎麼觀察的？有什麼新的發現？在觀察過程中發生過什麼有趣的事情？把你最想告訴別人的內容寫下來。
2、把寫好的內容和大家交流，共同評議，修改習作。
3、如果在連續觀察時寫了觀察日記，可以選幾則認真修改加工，成為一篇習作。
11月18日 星期四 晴
今天我終於,終於我拿到獎狀了.我心裡是有說不出的高興,說不出的興奮。像中了八百萬大獎似的，那股高興勁足可沖破雲層，飛向高空。看什麼都美，看什麼都漂亮，我突然覺得馬路上的大媽格外年輕，大街上的大哥格外的帥，路過的店面的店員姐姐格外的美。我也感覺自已格外的快樂！
今天，用老師的話說，就是收獲的季節。下午，老師頒發獎狀時，心想獎狀與我無緣，肯定沒我事兒。可這時卻傳來了老師甜美的聲音：肖阜明同學榮獲「聽力和筆試檢測」三等獎。我的心情一下子明亮起來了，接過那張想都不敢想的獎狀，我彷彿覺得自己是金子全身都在發光似的。
放學了，我沖出了校門，手裡拽著那張老師親筆寫的、蓋著鮮紅印章的獎狀，直奔家門。到了家，我驕傲著拿著獎狀在媽媽面前炫著。高高舉著獎狀興奮地說：「媽咪，我終於有獎狀！」「真的啊？兒子出息了，得獎狀了！」媽咪對開心地我說。這時我的心比吃了蜜還甜。
今天，我開心極了，樂瘋了，得意得不得了。加油，一定要加油，為了以後能一等獎，我一定還會更倍的努力。
註：（今天寫日記不用媽咪催，因為我有內容寫）
老媽說是寫觀察日記，上面的日記不屬於觀察日記，又讓我重新寫過！
這周已寫了兩篇作文了！我哭，哭……我大聲的哭。哭完了再寫~
巴西龜
我家養了一隻巴西龜，叫「旺財」，這名字是外婆給取的，聽到這名字就只道外婆是個財迷。我把它養在魚缸里，裡面放了個大石頭，讓他爬在上來曬太陽。大夥都知道巴西龜也是兩棲動物。它只有成年人的巴掌大。背上有六邊形的灰綠色的花紋。上下都有十分堅硬的龜殼，就算從高處摔下來，也不會死掉的。烏龜的脖子很短，上面有一道道的波浪型的線條。兩隻眼睛圓滾滾的，有小綠豆那麼大，發亮的眼珠嵌在中間。不會轉動，它眨起眼睛來會發出輕微的「吧噠吧噠」的輕微的響聲，沒有注意聽是聽不到的。
小烏龜喜歡吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到魚缸里，它總是伸出脖子，看看四圍沒人就張開大嘴吃了起來。烏龜吃食物和蛇很一樣一口一口的吞食。
書上說烏龜的視力差的驚人，為了證明是不是如書上所說的，我用線吊著肉垂到水面上，水只有10幾厘米深，可它也看不見。它雖然視覺差，可感覺和聽覺卻十分的靈敏。我把烏龜放在地上，在10米以外拍手，他就會以閃電之勢把頭縮回去，可我找遍了它的全身，也不見它的耳朵。當烏龜爬行時，我用手一觸摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢體都縮到了硬殼里，這足以說明它的感覺是多麼的靈敏。
巴西龜在精力充沛的時候會來回的爬動，有時候會爬到上為它准備的石頭上，不一會兒又爬到缸底。無聊時就逗逗它，把它四腳朝天的放在地上，可它把頭扎地，四腳向一個方向用力劃，突然，猛的一紮地，爪子一撐，竟然翻過來了！挺有意思。
巴西龜憨憨的，可愛極了！它帶給我的生活帶到了很多的樂趣。心裡不好時，看看它，不高興的事便煙消雲散了！
觀察「一點紅」
11月20日 星期六 晴
我喜歡「一點紅」，其實我並不知道它真正的名字，因為它只有一點兒大的小紅花，我就給它取名一點紅。一點花不像牡丹那樣華麗，也不像秋菊那麼花姿奇特，但它有誘人的魅力。就是生命力非常頑強，爺爺說它落地就生根，生根就開花。一點紅只開鮮紅色的小花兒，它的莖纏繞著架子向上攀登，也能遍地生長。走近一看，花兒長有點像喇叭花一樣，簡直是喇叭花的縮小版。一朵朵花兒展開時有點像一把把撐開的小紅傘。
前些日子，我在花盆裡種下這兩種花的種子，沒過多久，花盆裡長出了嫩嫩的小芽，我高興極了。又過了幾天，有的小芽長出了小葉子。它的葉子長得像魚骨頭又象千足蟲。我堅持每天都給它們澆水，小芽飛快的長著，第二天總能發現小芽長高了。不知不覺小芽變成了小灌木的樣子，葉子也綠了，花骨朵的葉子花瓣個個都擁抱在一起，像是天氣太冷了一樣，即使有太陽花骨朵也不分開。溫柔的陽光照射在它們的身上，太陽公公正向它們的微笑，想讓它們快出來，它們還是抱得緊緊的，不敢探出頭來。我想，它們大概害羞了吧，不敢露面。我堅持每天都給他們澆水、施肥，慢慢的葉子中間繼續出現許多花骨朵，我興奮極了。有一天清晨，花骨朵綻開成紅色的小花，漂亮極了。一點紅的藤越爬越高，花也越開越多。
走近一點紅，還能聞到一股撲鼻而來的清香呢！在這百花凋零的秋天，一點紅依然開放。這不就是它的堅強嗎？我愛一點紅的美麗，更愛它的堅強。
註：這是之前寫過的，所以有印象，完成的也比較快。
四年級上冊第三單元作文 （續編童話故事）
怎麼寫童話？
1．聽童話，寫童話。先由教師或口述能力強的學生口述一個童話故事，然後由全班學生寫下來。
2．看圖畫，編童話。開始編時，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個完整的故事，然後逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節要通過創造性想像來構思。
3 ．看實物，編童話。教師引導學生仔細觀察某一實物，抓住實物的特點加以想像，編寫童話。
4．聯系生活實際編童話。教師注意引導學生觀察周圍的生活，聯系生活實際編寫童話，幫助學生分清是非、美醜，讓學生受到教育。
5．結合課文編童話。教師藉助教材中的一些典型課文，引導學生結合課文編童話。結合的方法有「擴」、「改」、「仿」、「借」四種。結合課文編
童話，既有利於讀，又有利於寫。
6．按提綱編童話。教師出示一個童話作文提綱，讓學生編童話。這有利於引導學生把文章寫得有條有理。
7．提供開頭編童話。教師只講一個童話故事的開頭，然後學生自由開展想像，把故事編下去。
8．根據在意義上毫不相乾的兩個物體或者兩個詞語編童話。教師向學生提供兩個毫不相乾的物體或詞語，讓學生通過創造性想像在它們之間架設一座「橋梁」，從而編出一個生動有趣的童話故事。
9．聽音響編童話。教師向學生提供兩種以上的音響，引導學生展開創造性想像，把與這些聲音有關的東西、動物或人編進一個童話故事裡。
10．根據題目編童話。教師給學生出示一個帶有童話色彩的題目；引導學生抓住題目中的關鍵詞語，圍繞童話故事的中心，運用擬人手法展開想像編童話。
比如你讀了《龜兔賽跑》的故事，覺得很有趣，就可以展開想像，續寫第二個龜兔賽跑的新故事。
2010年龜兔賽跑
第二屆森林運動會如期開幕了，有許多都是往屆的冠軍選手：舉重冠軍大象、跳水冠軍青蛙、跑步冠軍烏龜和跳遠冠軍兔子。
這天，兔子一蹦一跳地來到烏龜家，對它說：「伙計，幾個月後我們在森林大賽場上再賽一場怎麼樣？」「好！」烏龜爽快地答應了。
但烏龜心知肚明：這次兔子是有備而來，自己絕對不是兔子的對手，兔子也不會再像上次一樣在大樹底下睡覺了。那該怎麼辦呢？
烏龜苦思冥想了半天，終於想出了個錦囊妙計。
只聽裁判獅子一聲哨響，兔子和烏龜如風般的沖出起跑線，然而，烏龜的表現卻讓全場的觀眾目瞪口呆：它的腳就像是安上了風火輪一樣，一眨眼的功夫就沖向了終點。
烏龜被大家歡呼著抬了起來，可它的臉上仍沒有一絲笑容。
因為烏龜得到了一種神奇的葯丸，其實是一顆高科技葯丸這種葯丸就是興奮劑。那時候動物們都不知道興奮劑這種違禁葯物，所以也沒有被檢查出來。再說這本來就是一場不公平的比賽。
由此可見，遇見事情，我們不要總是搬老套兒，而是要開動腦筋，用新辦法來解決問題，否則，在激烈的競爭中，你是無法戰勝對手的。
四年級上冊第四單元作文 （寫一寫自己喜歡的動物。）
主題：自己喜歡的一種動物
要求：寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。
提示：1、說說自己最喜歡什麼動物。
2、喜歡同一種動物的同學坐在一組，說說這種動物有什麼特點，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。
3、把想好的內容寫下來。
4、寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，互相提出修改意見，修改自己的習作。
具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。
虎皮鸚鵡
去年在南湖公園媽咪的工會舉行棋牌賽，棋牌賽結束後媽咪在公園門口給我買了一對虎皮鸚鵡，一隻青綠色，一隻深藍色，我有說不出的喜歡它們倆。我當時就為它們取了兩個英文名字：雄的叫布路斯，雌的叫琳達。
它們翅膀上和頭上的羽毛很像老虎身上的斑紋，肚皮上有許多又短又軟的絨毛，頭上長著一對黑豆粒那麼圓的小眼睛，長形的粉色小鼻子，嘴巴像一個鉤子，上層長，下層短，最使我發笑的是在它們臉上的兩側都有一個戲色的斑點，就像有意塗上去的胭脂，脖子上還有幾色小圓點，它長得很漂亮吧。
它們不喜歡說話，但有時你也會聽到它那清脆的叫聲。如果聲音尖而大，它們就象在吵架，如果聲音很平緩，就知道它們在唱歌。它們有時候也爭食，藍虎皮鸚鵡吃了一口小米，綠虎皮鸚鵡也想吃，綠虎皮鸚鵡就啄一下藍虎皮鸚鵡，藍虎皮鸚鵡一可不高興，也啄了一下綠虎皮鸚鵡，它們就這樣你啄我一下，我啄你一下，不一會兒它們的羽毛掉了一籠子，當然沒有全掉光，只掉了一小部分。
它們可是我的開心果，我一放學回來就要逗逗它們，心情不好時，看見它們，所有的不愉快都煙消雲散了。這就是我的寵物寶貝――虎皮鸚鵡。
四年級上冊第五單元作文 （寫導游詞）
主題：介紹一處「世界遺產」
要求：寫寫介紹「世界遺產」的導游詞。
提示：1、先確定自己要介紹哪一處「世界遺產」然後選取最有特色的內容向大家介紹。
2、可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。
3、把想好的內容寫下來，寫好後可以根據所寫的導游詞模擬導游進行講解。
4、大家評議習作，修改習作。
導游詞，就是導遊人員引導遊客（旅遊觀光的人）游覽觀光時的講解詞。是一種新的文體。其作用是：一是引導遊客觀光游覽。二是宣傳旅遊景點。
鼓浪嶼導游詞
大家好！今天我們游覽有「海上花園」之稱的鼓浪嶼。
各位朋友，渡船時間約為六分鍾，下面我向大家簡單介紹鼓浪嶼的由來。看，對面的小島就是鼓浪嶼，這條江叫鷺江，也叫廈鼓海峽，寬600米。鼓浪嶼面積1.78平方公里，人口1.9萬。宋元時期稱「圓沙州」，明始稱鼓浪嶼。因島的西南海邊有一塊大岩石，長年累月被海浪沖出一個大洞，每逢潮漲，海浪撲打岩洞，發出如擂鼓的聲音，所以人們叫它為「鼓浪石」，小島也就由此得名鼓浪嶼了。現為國家重點風景名勝區，是福建旅遊景區「十佳」之首。
碼頭到了，這個碼頭是1976年新建的，以前的碼頭很小，是1938年建的。這里原來是西方列強販賣中國勞工出洋乘船的地方，大家看過《海囚》這部電影吧，那「海囚」就是從個碼頭乘船出發的。為解決乘船擁擠的問題，建了這個「鋼琴碼頭」。因為鼓浪嶼是「音樂之島」，要使遊人一跳上鼓浪嶼就接觸到音樂的氣氛圍，大家看這是不是有點像張開的三角鋼琴！
豉浪嶼除了少量觀光電瓶車外，沒有其他車輛，在島上步行別有情趣。現在我們一邊走一邊觀賞鼓浪嶼歐陸建築的風采吧！
這是英國領事管，建於1844年和1870年，已經150多年歷史了。1840年，英國發動鴉片戰爭，它的遠征軍開到廈門海面，與廈門守軍發生激戰，結果英軍戰敗退去。1841年8月，英國30艘軍艦3500餘人再次進犯廈門，經激戰，廈門和鼓浪嶼陷落，廈門被佔領10天，英軍撤退時留下軍艦3艘、軍隊500人強占鼓浪嶼達5年之久。
這是我日光岩，時間關系,肯定沒時間登,這里只做簡單的介紹, 日光岩俗稱「晃岩」位於鼓浪嶼中部偏南的龍頭山頂端，海拔92．68米，為鼓浪嶼最高峰。傳說當年鄭成功來到晃岩，發現景色遠勝過日本的日光山，便把晃字拆開，日光岩由此而得名。從日光岩往下看，鼓浪嶼像一艘綵船，停泊於萬頃碧波之中，時浮時沉，波光閃爍；像一座盆景，放在翡翠盤里，錯落有致，玩賞不盡；像一個睡美人，仰卧於輕霧帳里，風姿綽約，風情萬種。日光岩是鼓浪嶼也是廈門的最佳景點。有人說：「游廈門不游鼓浪嶼不算到廈門」，應該說，游廈門不登日光岩不算到廈門。
鼓浪嶼還有很多佳景，如：位於鼓浪嶼東部的皓月園，位於鼓浪嶼東南的海濱菽庄花園，林巧稚大夫的紀念館毓園等等，因時間關系今天不能帶大家前往，希望大家有機會再次登上這座美麗的小島來觀光。
四年級上冊第六單元作文
主題：勝似親人
要求：1、看圖寫話，內容要具體，語句要通順。可以用「勝似親人」做題目，也可以根據習作的具體內容自擬題目。
2、寫生活中的真實故事。要把事情經過寫清楚，最好還能寫出自己的感受。
提示：1、觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發生了什麼事。再把你想到的寫下來。
2、如果不想寫這幅圖，可以寫生活中的真實故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。
3、寫完後讀給大家聽，集體評議，修改習作。
勝似親人
三樓鄰居住著一位老婆婆和小姑娘，她們是毫無血緣關系的一家人。在小姑娘上一年級那年，她的父親因吸毒死於戒毒所，母親後又消於人間，她便成為了一個孤兒。小女孩就被老婆婆收養，從此就和老婆婆相依為命。老婆婆無兒無女，靠低保及平時撿些廢品買生活。
老婆婆省吃儉用為小姑娘買了一些日常換洗的衣服。換上干凈、漂亮的衣服，小女孩簡直象是一個美麗的天使。在老婆婆精心的照料小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，一點也不象沒有父母的樣子。
自從小姑娘來到老奶奶家裡之後，家裡頓時變得生機勃勃，不象原來那麼死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學，小姑娘不僅在學校認真完成作業，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老婆婆暖被；夏天，為老婆婆扇扇子！在老婆婆生病的時候，喂老婆婆吃葯，給老婆婆說笑話，讓老婆婆每天都過得快快樂樂，開開心心！小姑娘學習成績優秀，最後她考上了一所重點大學，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，逢人都誇小姑娘聰明孝順。可是她卻為小姑娘的學費感到擔憂，不過她四處借錢終於把她送進了大學，她一想到要離開老奶奶，心裡很傷心，她和老奶奶緊緊相抱，並保證一定好好學習，將來讓老奶奶過上幸福的生活。大學畢業後，小姑娘找到了一份好工作，用她第一份工資給老婆婆買了一條金項鏈。
就這樣，老婆婆老有所養，小姑娘也逢年過節就給老婆婆買新衣服，送禮物什麼的，平時也十分關心老人的日常生活。老婆婆和小姑娘她們不是親人勝親人的，她們的故事常常成為鄰居們口中的佳話。
四年級上冊第七單元作文
主題：成長的故事
要求：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫「從《烏塔》想到的」討論信中的問題，寫回信。
提示：1、先說說准備寫什麼，交流一下各自的寫作打算。
2、把自己想到的內容寫下來。
3、大家評議習作，修改習作。
小磊同學：
你好！
你的來信我已經收到了，得知父母不讓你參加同學的生日會，為此你很是煩惱。你此時此刻的心情，我能夠體會得到。下面我就來談談我的一點想法，希望你能從苦惱中解脫出來，變得快樂！
其實我也有這樣的親身經歷，當時我爸爸媽媽也是這樣對待我的。記得上次我去同學家過生日，大夥去五星級酒店幫他祝賀生日，到九點多還沒有回來，因為玩得太開心了，也忘記打電話回家。可想而知媽媽當時有多擔心。回來數落了我好幾天。所以下次有同學生日，媽媽都不會讓我去了。由此我錯過了很多同學的生日聚會。因此我跟同學的關系也不如從前了。
你現在是不是覺得同學已經疏遠你？沒關系，同學疏遠你，你千萬不要疏遠同學！在那些同學需要幫助的時侯，你可以主動上去幫助他們；他們考得不好，過去安慰他們，仔細給他們解釋錯題，同學摔倒了、受傷了，趕緊把他們扶起來，送去醫務室，協助醫生幫他包紮、塗葯；並幫他們補習落下的課。同學傷心和高興時，你可以和他們一起去分享。有福同享、有難同當，當同學什麼東西忘了帶了你可以主動借給他……總之，竭盡全力讓你和朋友之間的友誼彩虹橋再次升起，讓友誼之光重新再現。聽了我的話，不知對你有沒有幫助呢？真心希望你開心，快樂！
祝：
身體健康
知心朋友：肖阜明
12月22日
四年級上冊第八單元作文
主題：我們的奇思妙想
要求：寫一篇想像作文。可以寫自己得奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想像要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以後認真讀一讀，改一改。
提示：1、回想在口語交際中自己和同學交流的奇思妙想。
2、根據自己想像的內容確定習作的角度或題目，再和同學進行交流，相互啟發。
3、把想到的內容寫下來。
4、把寫好的內容和同學交流，共同評議，修改習作。
未來的警察機器人在未來，人們已經發明了各種各樣多功能的機器人。但今天我介紹的是環保智能警察機器人。
我想發明這樣一種機器人,用太陽能和二氧化碳作為動力，不耗電即實用又環保還可以把二氧化碳轉換成氧氣.用這樣的原理製造一個警察機器人，這樣的機器人不僅可以凈化空氣還可以維護社會治安。把控制機器的遙控設有兩個按鈕，一個是紅的，一個是綠的。在抓逃犯的時候，感應到犯人跑的話，人類警察可以按下紅色按鈕，警察機器人就會馬上把犯人帶到警察局那裡。逃犯抓到的時候，人類警察會按下綠色按鈕，機器人就會把犯人的壞記憶消除掉，把好的記憶輸入到犯人的腦海里。壞人從此改邪歸正,不再干壞事.讓全社會長治久安。
在警局裡的機器人，可以幫警察捉壞人。如果遇到一些凶惡的壞人，這些機器人就會迅速地趕到壞人面前，把壞人制服，交給人類警察處理，既節省時間又保障了警察叔叔的安全。有的警察機器人可以用於維護交通秩序，社會治安，還有的一些警察機器人還可以執行一些高危的救援任務等。
希望不久的將來，這多功能警察機器人能被人類研發出來。如果有這樣機器人誕生人們就能過上安定祥和的生活。
Ⅱ 寫寫我自己小學三,四年級的作文
我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張專臉上倒也挺屬合適。嘴閉起來挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙。
小學時，我和同學相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細胞，所以我和同學發生矛盾時，我基本上能夠忍讓。同學請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人誇獎我的時候。有時還挺莽撞，媽媽說我是「小冒失鬼」。
粗心就是我一個很大的毛病，因此作業時常出錯。可我就不信改不了。你們看吧，新學期里我一定改掉它，由「大粗心」變成個「小細心」。
看書是我最大的愛好，那些小說、雜志、科技作品，我拿起來就放不下——迷住啦！我常被書中的情節和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。
別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班裡還算是個高手。我還喜歡音樂、美術，媽媽說我興趣挺廣泛的。
好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友。
Ⅲ 小學生三四年級反省自己考試學習300子字的作文
上個星期五，張老師抄對我們進行了數學第二單元的測試。
很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊！
試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心裡就急得很，想！快做完了，要快一點！就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等於符號！為什麼心急？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以後我們還能是全年級第一！
Ⅳ 小學生三四年級作文
星期天，抄爺爺奶奶要到我襲們家來。我給媽媽說：「媽媽，讓我給爺爺奶奶做水果沙拉吧！」媽媽說：「就憑你，還能做水果沙拉？一邊去吧。」我聽了媽媽的話，心想：「別門縫里看人——把人看扁了，我就不信我做不了沙拉。」
我先把蘋果、梨切成一塊一塊的，可是，我一不小心把手指劃破了，我有點想放棄，媽媽看出了我的心思說：「看，我說你不行吧。」我聽了媽媽的話，心想：「我不能放棄，別讓媽媽小看我。」我把手指包紮好，繼續小心翼翼的切，然後把橘子掰成一瓣一瓣的，再拿一個盤子，把橘子擺到盤子的邊緣，再把切好的蘋果和梨放在中間，再把甜甜的蜂蜜淋在上面，這樣，我的水果沙拉就做好了，看著就讓人流口水。
這時，爺爺奶奶來了，我把水果沙拉端上來，爺爺說：「我的孫子長大了。」奶奶也直誇我，我得意洋洋的說：「媽媽，你還說我做不了水果沙拉了嗎？」
Ⅳ 要許多三年級或四年級小學生的精彩作文,急!!!
受騙以後（狐抄狸和烏鴉續篇）
自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉以後，烏鴉一直很後悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐狸看見了。
狐狸一看到烏鴉嘴裡那塊香噴噴的肥肉，饞的口水直流。他笑眯眯的走過去樹下，說：「烏鴉大姐，你不要憋著話不說，會生病的。」烏鴉想：「哼，你這個詭計多端的狐狸，你休想騙走我嘴裡的一塊肉。」狐狸見這一招不行，在樹下轉了幾圈，眼睛骨碌一轉，想出了一條妙計，說：「烏鴉大姐，全森林的動物都知道你的歌聲最美，你就唱支歌兒給我聽吧。」這次烏鴉不但不理他，而且還在它頭上拉了一對鳥糞。狐狸火冒三丈，齜牙咧嘴的對烏鴉說：「你………..你，我……………..我……….現在就去吃了你的寶寶。」說完一溜煙走了。烏鴉暗自偷笑，說：「狐狸呀護理，你太天真了，因為天氣冷了。」說完，便飛回家了。
狐狸來到烏鴉的舊窩，發現什麼也沒有。突然，天下起了大雪。狐狸飢凍交切，餓的兩眼冒金星。一不小心撞上一棵樹，死了。
烏鴉終於報了仇。
Ⅵ 三四年級的小學生怎樣才能學好作文
自己當初怎樣學走路的情景，已經完全記不得了；怎樣教導自己的孩子學走路的情況，也已經隨著年歲的增長而逐漸模糊了；但是看別個家長教導小孩子學步，卻是越看越想看，越看越有趣，因為它使我想到了作文教學。
您看那小孩子初學走路時，無不是蹣蹣跚跚，歪歪倒倒，雙腳似重千鈞難提，雙手總想抓撓依靠；年輕的父母以及雙方的老人，無不是雙手護持、滿臉含笑、滿心期待、滿口誘導，並站在恰好的距離上等待孩子跨出那歷史性的第一步——有沒有哪一位家長在此之前喋喋不休地訓導孩子說：你應該如何走不應該如何走、左手如何擺右手如何放、腳下如何穩重身體如何平衡的？
——初學寫作，不要過多地「指導」怎麼審題怎麼立意怎麼構思怎麼選材怎麼布局怎麼開頭怎麼結尾怎麼過渡等等等等諸如此類的問題，學生能夠做到有話想說並且把自己想說的話寫到書面上，就是老師和家長們在這個時期所期待的最大的成功！
及至孩子跨出那歷史性的第一步之後，家長們無不歡欣鼓舞，喜笑顏開，恩愛有加，誇獎並至——有沒有哪一位家長在這個時候疾言厲色地指責孩子不該先抬這只腳而該先抬那隻腳、步子不穩當腳下不扎實、手腳不協調身體不平衡等等問題的？
——寫出來第一篇之後，不要指責他寫的這也不行，那也不好，如果這樣，他哪裡還敢再繼續寫下去呀？正像其反，恰恰需要您大力誇獎他的好，或字體美觀，或書面干凈，或標點正確，或觀察仔細，或用詞恰切，或句子通順，或描寫形象，或敘述生動，如此等等。
孩子邁出了第一步，有了經驗，自然就會再邁第二步，接下來就會有第三步第四步……哪怕是他第一步沒走好摔倒了，也還是要更加耐心更加細致地引導他護持他鼓勵他，使他能夠堅定信心繼續走下去，一直到比原來走得更好——有沒有哪一位家長因為孩子學步之初走得太不象樣而大聲呵斥，大加責備的？
——學生得到了一次鼓勵，必然信心大增，寫下去的興趣和願望不知不覺地就油然而生了。寫得多了，悟性自然增加：怎樣寫得好，怎樣寫得不好，哪兒寫得好，哪兒寫得不好，經驗教訓就會越積越多，這樣再反過來指導自己的作文，怎麼不會進步呢？
Ⅶ 小學三四年級作文講什麼
如何敘述表達感情
Ⅷ 一篇小學生作文《我的雙休日》（三四年級水平）
我的雙休日有來時很愉快，有時卻很自苦惱。
在雙休日，爸爸媽媽有時會帶我去逛街、放風箏；有時還會領我去圖書館看書，去公園遊玩、散步。那時我快樂極了。我能和小夥伴們一起唱歌、吃冷飲；能和她們一起看書、捉迷藏、賽跑；還可以與小朋友一同放風箏、嬉戲。
最讓我高興的是去游樂場玩。此時，我就像一隻出籠的小鳥一樣，向「海盜船」飛奔而去，「碰碰車」、「旋轉杯」和「竄老鼠」都是我的必玩項目，驚險刺激的感覺，總是讓我玩得像著了魔似的，欲罷不能。
然而，我也有苦惱的時候。每個星期六，我都得起個大早去上英語培訓課，好辛苦啊！
星期六清晨，當我還在夢中享受著烤乳豬的美味時，卻被我媽媽的「吼」聲驚醒了。媽媽「狠心」地把我「拖」下床，「逼」我快速換好衣服，隨便拿塊麵包塞在嘴裡，就心急火燎地趕往補習學校上課去了。回來後，還有一大堆的練習要做。好不容易完成了，剛想喘口氣，媽媽又在後面盯著我練琴了。唉，你們瞧，我多累啊！
雙休日應該以休息、休閑為主，可我卻有那麼多的任務要完成。我真希望爸爸媽媽多帶我出去玩，讓我放鬆放鬆一星期的緊張情緒。這樣，我才會學得更輕松、更自由、更快樂！
Ⅸ 小學生三四年級作文怎麼寫
由於環境污染日益嚴重，甚至惡化，我一直夢想要發明一種能改善環境的環保機器人，我給她起名叫環保衛士。環保衛士用太陽能充電，具有強大的環保功能。
環保衛士能夠處理垃圾，變廢為寶。她把垃圾吃進肚子里，通過內部消化處理，再把垃圾變成有用的、無污染的東西等等，然後分類排放出來，有的可以繼續供人類使用。
環保衛士能夠處理污水、平衡生態。她可以把污水通過特殊管道喝到肚裡，處理成泉水，排入池塘里，供小魚、小蝦生活。變成礦泉水，供人類直接飲用。
環保衛士能夠凈化空氣、製造能源。她可以把空氣中的有毒氣體二氧化硫、空氣、粉塵吸進去，通過壓縮、分解等程序，把有毒氣體變成人類可以使用的潔凈的空氣能源供人類燒火、做飯、發電等等。
環保衛士是個機器人，只要我好好學習，多研究科學，這個夢想一定會變成現實。
Ⅹ 小學生環境作文三四年級的作文怎麼寫
由於環境污染日來益嚴重，甚至自惡化，我一直夢想要發明一種能改善環境的環保機器人，我給她起名叫環保衛士。環保衛士用太陽能充電，具有強大的環保功能。
環保衛士能夠處理垃圾，變廢為寶。她把垃圾吃進肚子里，通過內部消化處理，再把垃圾變成有用的、無污染的東西等等，然後分類排放出來，有的可以繼續供人類使用。
環保衛士能夠處理污水、平衡生態。她可以把污水通過特殊管道喝到肚裡，處理成泉水，排入池塘里，供小魚、小蝦生活。變成礦泉水，供人類直接飲用。
環保衛士能夠凈化空氣、製造能源。她可以把空氣中的有毒氣體二氧化硫、空氣、粉塵吸進去，通過壓縮、分解等程序，把有毒氣體變成人類可以使用的潔凈的空氣能源供人類燒火、做飯、發電等等。
環保衛士是個機器人，只要我好好學習，多研究科學，這個夢想一定會變成現實。