Ⅰ 排球正面雙手墊球說課教學反思怎麼寫
通過本節課教學互動環節設計教學過程中還需重點詳細講解，達到本節課教學目標實現本節課制定的教學目的。
Ⅱ 求高中排球的「中一、二」進攻戰術組織一次戰術教學說課教案 主要是教學重難點以及練習方法謝謝！
「中一二」是指起始比賽時二傳在中間3號位，2號位和4號位有進攻點的專位置關系，但教案是怎麼寫屬的，我不知道。。。。
以我的個人理解，中一二的進攻分二傳在前排和後排時兩個情況。
二傳在前，相對進攻手段比較單一，4號和2號的強攻+後排進攻，所以一般4號位會安排強攻能力最強的主攻。
二傳在後，有三點進攻，方法就比較多樣了，只要一傳到位，短平快、近體快、背快背飛、加塞和強攻、後排都能打。
中一二的優勢是二傳位置靠中間，相對來說對一傳的要求較低；缺點是強弱輪太明顯，如果么有強力主攻，就比較難突破弱輪了。
Ⅲ 體育課說課、怎麼說啊
一、說課內容的科學性
體育課說課不同於其它學科，對於說課內容的科學性是非常重要的。說課內容要明確教學內容的重
點和難點，遵循體育課教學原則，如果課程內容安排不科學，那麼這樣的課肯定一票否決。例如，這
一節課安排兩個內容，第一內容是立定跳遠，第二內容是兩級蛙跳。這節課的內容看似很符合課程的
兩級蛙跳的內容（兩級蛙跳是重點），學習完立定跳遠後再過渡到學習兩級蛙跳，學習內容很緊湊。
但是這的課程科學嗎？答案是否定的。因為這節課對於學生來說身體的腿部負荷是很大的，這樣學生
得不到全面的發展，而且課程內容單一，學習效率也不高。因此體育課說課要根據運動生理學、運動
訓練學、人體解剖學和體育教材教法科學的安排課程內容。
二、說課教學目標明確
教學目標是體育課說課的開端，教學目標的確定也是確定這節課的目標價值的確定。明確教學目標
是說課教師的最好的前奏。教學目標明確的前提是說課教師要對說課內容有深刻的理解，能明確把握
說課內容的重、難點和相關內容的內在聯系。通過說課內容相關的內在聯系去挖掘說課內容中更有深
度的「精華」。「精華」不能只在說課中才有，上課中又不能出現「精華」，出現「表裡不一」的情
況是不可取的。教學目標不能脫離實際情況，說課內容應同上課內容形成統一性。
三、說課組織思路清晰、明了
體育課說課過程中思路清晰、明了，是說好課的重要保證。那麼如何做到說課時組織思路清晰、
明了呢？我們從經驗中總結了以下幾點：1.深刻理解說課內容。2.加強語言邏輯表達能力。3.提高自
身的業務能力和綜合素質。4.多與同行進行交流和學習。5.加強人際交往能力。相信提高以上幾點能
力，說好課一定是形如流水。
四、說課---「說」的改變
體育課說課與平時上課在觀念上有所不同的，平時上課你面對的群體是學生，你是教學生如何學
習好這節課的內容，如何達到課程學習的目標。而說課時你面對的不在是學生了，是評委。那麼你就
不應該像教學生一樣向評委「授課」了。你應該告訴評委我這節課的教學內容是什麼？教學目標是什
么？用什麼方法教？怎麼去組織？如何課堂互動？等。要以我該怎麼去做的態度去說課。說課「說」
的觀念應要體現出來。許多同志在說課時，把說課的性質「說」變了味，變成了說課者對評委進行
「授課」「讀課」等形式。這需要說課者把說課中「說」字的本質完整體現。
通過體育課說課可以發展自身的語言表達能力和思維邏輯能力；促進教師教研水平的提高；提高
業務綜合能力。提高說課能力以4個問題不可忽視