小學體育教師培優目標

『壹』 小學體育教學目標和教學任務有什麼不同

教學目標與教學任務的區別
教學目標不是教學過程，而是具體、明確的教學結果，是以學生學習以後的變化為依據，表現在學懂、學 會、產生興趣和追求等方面。教學目標是可以觀測的學生身心變化，用外顯行為動詞表達，它的實現是以學生 為主體的。
教學任務是教師在教學過程中的主觀期望，它是以教師為主體的。
教學任務是教師期望和假設，缺乏量和質的規定性，觀察和測量都難以進行，因而教學效果也難以評價。 教學目標將教學任務進行量化的規定，可觀察、測量，也可作為學生學習行為評價依據。
教學任務僅限於教師所用，而教學目標則是師生共用的。描述教學目標可用具體的行為動詞，因而對教學 過程的階段、深度、層次有明確的限定。教師依據目標而教，學生則藉助學習目標明確學習方向，進行自我學 習和自我檢測，有利於提高學生學習的主動性和學習興趣。
教學目標不僅比教學任務容易操作，有利於教學過程和效果的控制，重要的是將教學任務化為教學目標， 能有效地促進由重教向重學轉化，讓學生得到發展。

『貳』 體育教學目標怎麼寫

上半學期體育教學目標

隨著社會進步和體育事業的不斷發展，建立一套比較完善的 、規范的體育課程管理體系勢在必行。課程標准明確指出：增強學生體質為中小學體育教學的首要目標 。
體育教學目標是體育教學指導思想的具體體現，是體育教師組織和進行體育教學活動的指南，也是評價體育教學質量標準的依據。

一、 明確新課程的教學目標
以本為本，以綱為綱，靈活執教，確保教學目標的完成與實施 。小學體育教學目標如下：
1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。
2.增強運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。
3.具有良好的心理素質，表現出人際交往能力和合作的精神。
4.提高對個人健康和群體健康的責任感 ，形成健康的生活方式。
5.發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

二、通過分析低年級的基本情況（一至三年級），應達到了解和掌握以下體育知識與技能的具體目標：
1.讓學生了解什麼是體育課，體育課與其他課程的區別以及為什麼要上體育課，懂得上體育課的常規。
2.激發學生學習興趣，提高上好體育課的主動性和自覺性，是學生能積極參加課內外的各項體育活動。
3.使學生初步了解認識學校運動場及場地內主要器材的名稱、用途。
4.使學生初步掌握一些簡單的隊列隊形如立正、稍息、看齊、報數、原地轉發等動作方法。
5.使學生懂得在游戲中只有與同伴團結協作，密切配合，共同遵守規則，才能使游戲順利進行。

6.引導學生掌握各種不同姿勢自然走的正確方法，培養走的正確姿勢。
7.在個人和集體的活動中，既要讓學生充分自我表現，又要培養學生良好的組織紀律性。

通過分析高年級的基本情況（四至六年級）應了解和掌握一下體育知識與技能：
1.讓學生知道在某些活動中的一些自護自救措施，以及能夠選擇安全的環境來進行體育鍛煉。
2.讓學生了解在體育活動以及學習和生活中尊重、關愛他人的重要性，並能掌握尊重、關愛他人的方法。
3.讓學生了解青春期的生理特點和自身發育情況，關注青春期的衛生與健康，初步掌握科學的鍛煉方法。
4.學會蹲距式起跑的基本姿勢，掌握起跑後加速跑、途中跑和終點沖刺的正確方法，改進快速跑技術，提高快速跑能力，培養跑的正確姿勢。
5.發展學生的快速反應、靈敏、協調、速度等身體素質，提高內臟器官功能，促進學生身體的正常發育。
6.讓學生正確掌握快速蹬地起跳的動作方法，提高單、雙腳跳躍的能力等。

三．通過學期體育教學目標，明確課程標準的要求，使學生基本掌握教學內容，做到安全第一並且根據學生的具體情況做到適度、適量，並且落實到每個學生。進而促進學生體質的增強、能力的提高。

下半學期體育教學目標

隨著社會進步和體育事業的不斷發展，建立一套比較完善的 、規范的體育課程管理體系勢在必行。課程標准明確指出：增強學生體質為中小學體育教學的首要目標 。
體育教學目標是體育教學指導思想的具體體現，是體育教師組織和進行體育教學活動的指南，也是評價體育教學質量標準的依據。
一、 明確新課程的教學目標
以本為本，以綱為綱，靈活執教，確保教學目標的完成與實施 。小學體育教學目標如下：
1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。
2.增強運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。
3.具有良好的心理素質，表現出人際交往能力和合作的精神。
4.提高對個人健康和群體健康的責任感 ，形成健康的生活方式。
5.發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

二、根據新課標的具體要求，分析學生的具體情況，一至三年級學生在本學期應到達掌握以下技能與知識的目標：
1.通過教學，使學生知道早操和課間操是學校體育活動的內容之一。
2.強化學生關注自己生長發育的一是，激發學生為了有良好的身體而參加體育鍛煉和人身上體育課的積極性。
3.激發學生興趣，樂於並能主動參加各種體育活動。
4.學會30米快速跑的動作，能以最快速度跑完全程。
5.發展學生一般耐久跑能力，培養跑的正確姿勢。通過各種簡單的跳躍練習，發展身體的靈活性，協調與跳躍能力。
6.通過體操的學習，使學生發展身體的協調性，動作的節奏感、韻律感，培養身體的正確姿勢。
7.知道簡單的原地和行進間的隊列隊形的動作要求，掌握簡單的隊列隊形的動作

方法。

通過分析高年級的基本情況（四至六年級）應了解和掌握一下體育知識與技能：
了解不良情緒產生的原因，及不良情緒對生活、學習、鍛煉的消極影響。學會在不良情緒狀態下調節情緒的方法。
學會耐久跑的方法，初步形成彎道跑的正確身體姿勢，掌握正確的呼吸與分配體力的方法。
學習和掌握單、雙手推、擲實心球的基本動作，發展力量和協調素質，提高投擲活動能力。
進一步學習隊列隊形的練習，培養學生的組織紀律性與團隊精神，明確個人與集體的關系，培養正確的身體姿勢、高尚的情操與審美觀。
通過體操的學習，使學生發展身體的協調性，動作的節奏感、韻律感，培養身體的正確姿勢。

三．通過學期體育教學目標，明確課程標准具體要求，使學生基本掌握教學內容，做到安全第一並且根據學生的具體情況做到適度、適量，並且落實到每個學生。進而促進學生體質的增強、能力的提高

『叄』 體育教學的目標是什麼

體育教學目標是單元教學目標的下級目標，它是體育教學中師生預期達到的版教學結果和標准權。也叫課時計劃。

體育教學目標是單元教學目標的下級目標，它是指一節體育課中教師預期達到的教學結果和標准。

它包含五個方面，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。

(3)小學體育教師培優目標擴展閱讀：

教學特徵：

（1）行為主體是學生；

（2）必須將教學任務細化為可操作可測量的目標。如：原地運球30次、說出兩種交接棒的優劣等。

（3）使用陳述性語言。如：掌握單手肩上投籃的動作要領。

（4）要將心理健康和社會適應目標作為體驗性目標來陳述。如：學會與人合作交流，體驗運動快樂。

『肆』 小學體育教學目標是什麼最好詳細些！都分水平幾

我是小學生，好像都木有

『伍』 小學體育教學的目的是什麼

教學來目標：明確體育教學的目的，了源解體育教學的三項基本任務。

『陸』 小學體育教學的目的是什麼

教學目標：明確體育教學的目的，了解體育教學的三項基本任務。
重 點: 明確體育教學的目的。
難 點：了解體育教學的三項基本任務。
教學過程：
小學體育教學的目的和基本任務
一、全面鍛煉身體，促進正常的生長發育
1）、通過身體鍛煉，養成身體正確姿勢。
2）、促進身體素質和身體活動能力的全面發展。
3）、促進生理機能的發展。
4）、增強對外界環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。

二、初步掌握體育基礎知識、基本技術和基本技能
1）、學習簡要的體育基礎知識、衛生保健常識和鍛煉身體的能力。
2）、培養對體育運動的興趣，養成鍛煉身體的習慣。

三、向學生進行思想品德教育
1）、把積極參加體育鍛煉，使自己鍛煉得體魄健壯，作為一種社會責任，這是每位小公民的神聖義務。
2）、在體育活動中，樹立群體意識、熱愛集體、關心同伴、團結合作的精神。
3）、在體育活動中，有針對性地進行教育活動，且針對活動中的突發事件進行思想品德教育。
4）、在比賽和競爭中，發展每個人的創造性和進取精神。
5）、要在體育教學中陶冶美的情操，培養文明行為。

課後練習：小學體育教學的目的是什麼？有哪幾項主要任務？

板 書：
小學體育教學的目的和基本任務
一、全面鍛煉身體，促進正常的生長發育
二、初步掌握體育基礎知識、基本技術和基本技能
三、向學生進行思想品德教育