❶ 三四年級語文的寫作跟閱讀方面究竟該如何學習呢
小學三、四年級，根據孩子自身的年齡特徵和認知能力的發展，是孩子回整個閱讀寫作能力答的重要奠定期。 北京新東方小學語文老師提醒各位家長，這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今後的語文學習產生極為重要的影響。需要做到的：
1.這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的「好詞好句」上。
2.三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文，得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半。
3.這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。
❷ 小學三四年級的作文小狗七百個字
早就聽說孫悟空的老家—花果山是個風景如畫的地方，今天有幸能去游覽一次，真是讓我興奮不已。
一大早，我們一家坐車來到花果山腳下。抬頭望去，連綿起伏的花果山像一條巨龍委婉而去，十分壯觀，雖然與我想像中的有點差距，但是比其他普通的山脈要壯麗的多。開始攀登了，我發現通往玉女峰有兩條路可走：一條是水泥路，大概是給汽車行駛的吧；還有一條路是石階路，應該是供遊客步行攀登的。
我們拾級而上，迎頭看到一個提示牌，上面寫著「十八盤」。十八盤是到玉女峰的必經之地，據說在十八盤中，所有的石階都是盤旋而上，而且正好十八個這樣的環節，所以喻名十八盤。過了十八盤，就到了九龍橋，也就意味著已經爬了三分之一了。我們到了九龍橋並沒有繼續「攀爬」，而是去坐索道了。
在索道上，爸爸拿著手機在拍短片，而我卻在感嘆：人民真是偉大，硬是在這么陡峭的山崖上架起貫穿全山的一條長龍！時間過的真快，不一會兒，我們就到了索道中間站—水簾洞。在途中，我們路過一個寺廟並進去參觀一下。這個寺廟里的雕塑十分精緻：有威風凜凜的四大天王；有所向披靡的天兵天將；還有目光炯炯的斗戰勝佛，果真是雕塑大師的傑作。裡面的古樹拔地而起，其中，有兩棵銀杏樹已有千年高齡了，據說這是蘇北最大的寺廟了。
我們離開寺廟繼續向水簾洞進發。剛到那裡，滔滔不絕的瀑布聲就不停地在我耳畔回響。我剛站在離水簾洞不遠的地方，我的褲子就被濺濕了。要想進
❸ 小學三四年級作文種類
剛看一貼子，就三年級的小朋友有時一天寫兩篇作文
恰好昨天我遇到一個三年級小專朋友的媽媽，也說天天要寫屬作文，孩子的作業太多！
我的好奇心就來了——天天寫作文？是命題的還是非命題的？還是文體不限自由發揮？有無字數規定？
誠邀三年級以上（包括三年級）的家長跟貼說一下自己小朋友寫作文的情況！供我們這些還在小一小二家長群里混的參考，不勝感激！
1、孩子寫作文的頻率？一周一次？一周兩次？一天一次？
2、所寫作文的題目？命題的請舉例說有哪些，非命題的請說明老師規定的大致范圍
3、字數限制 200至300字，300至400字，400字以上
4、老師是否認真批閱？加以點評
5、目前在提高作文成績上都採取了哪些方式？加強閱讀？報課外作文培訓班？
6、個人認為自己的孩子作文水平需在哪些方面提高？
暫時想到這么多，歡迎大家補充！謝謝！再次聲明俺不是什麼調查機構也不是什麼作文培訓班的老師，純粹是為了滿足一個曾經當過語文老師的好奇心
❹ 小學生三四年級作文
星期天，抄爺爺奶奶要到我襲們家來。我給媽媽說：「媽媽，讓我給爺爺奶奶做水果沙拉吧！」媽媽說：「就憑你，還能做水果沙拉？一邊去吧。」我聽了媽媽的話，心想：「別門縫里看人——把人看扁了，我就不信我做不了沙拉。」
我先把蘋果、梨切成一塊一塊的，可是，我一不小心把手指劃破了，我有點想放棄，媽媽看出了我的心思說：「看，我說你不行吧。」我聽了媽媽的話，心想：「我不能放棄，別讓媽媽小看我。」我把手指包紮好，繼續小心翼翼的切，然後把橘子掰成一瓣一瓣的，再拿一個盤子，把橘子擺到盤子的邊緣，再把切好的蘋果和梨放在中間，再把甜甜的蜂蜜淋在上面，這樣，我的水果沙拉就做好了，看著就讓人流口水。
這時，爺爺奶奶來了，我把水果沙拉端上來，爺爺說：「我的孫子長大了。」奶奶也直誇我，我得意洋洋的說：「媽媽，你還說我做不了水果沙拉了嗎？」
❺ 小學生三四年級作文怎麼寫
由於環境污染日益嚴重，甚至惡化，我一直夢想要發明一種能改善環境的環保機器人，我給她起名叫環保衛士。環保衛士用太陽能充電，具有強大的環保功能。
環保衛士能夠處理垃圾，變廢為寶。她把垃圾吃進肚子里，通過內部消化處理，再把垃圾變成有用的、無污染的東西等等，然後分類排放出來，有的可以繼續供人類使用。
環保衛士能夠處理污水、平衡生態。她可以把污水通過特殊管道喝到肚裡，處理成泉水，排入池塘里，供小魚、小蝦生活。變成礦泉水，供人類直接飲用。
環保衛士能夠凈化空氣、製造能源。她可以把空氣中的有毒氣體二氧化硫、空氣、粉塵吸進去，通過壓縮、分解等程序，把有毒氣體變成人類可以使用的潔凈的空氣能源供人類燒火、做飯、發電等等。
環保衛士是個機器人，只要我好好學習，多研究科學，這個夢想一定會變成現實。
❻ 小學三四年級近幾年來考的作文是什麼
寫人:我的... 燭光里抄的襲媽媽 可愛的...
寫事:難忘的... 校園里的... 一件後悔的事
身邊的故事-... 我忘不了這件事
告訴你一件新鮮事
寫景:游... ...的校園 家鄉的.(春,夏,秋,冬)色
初夏的..
狀物:家鄉的... 我愛... 精緻的... 母校的...
...贊
大概就這些了
❼ 請給小弟一些小學三四年級的好作文
我的猩猩同桌
開學了，我走進教室，不住地想著我的同桌是什麼樣兒。我走到了自己的位置上，呀，我傻了眼。我的同桌竟是一隻大猩猩！我的嘴頓時變成了「O」形。他長著黑色的毛，身子紅紅的。手非常大，走起路來一甩一甩的，嘴一直咧開著，好像時不是要和別人親一下嘴似的。天哪，猩猩的力氣那麼大，對我們來說，就像來了一個上帝！我要是惹了他，我就死定了！我頓時感覺自己好慘啊，我的命怎麼那麼苦呢？
我提心吊膽地挪到了座位上，突然大猩猩對我說：「你好！」這只猩猩會說話，真是遇見上帝了。不過這還算好，看起來他對我挺友好的。
「叮鈴鈴」上課鈴聲響了。老師在認真地講課。我們在教室里無聊地聽著，一個個無精打采。轟隆一聲巨響把大家都驚醒了。原來我的猩猩同桌因為身體太重，把凳子給坐成了兩半。頓時教室里爆發出一陣陣鬨笑聲，連一向嚴肅的老師也「撲哧」一聲笑了。這一摔，把我們從無聊中解救出來。這位猩猩同桌真是我們的開心果。
上體育課了，老師讓我們分成四組踢足球，我和我的猩猩同桌一隊，我們踢著踢著，可總是不分勝負，突然我的同桌猩猩同桌接到了球，他將球對著球門猛踢一腳，球飛快地旋轉著，像顆重型炮彈一般向前沖，對方實在沒有力氣把球接住，球進了球門，我們贏了！
現在，我不再覺得我慘了，反而為我的猩猩同桌而感到自豪！
❽ 小學三四年級作文講什麼
如何敘述表達感情
❾ 怎樣教好小學三四年級語文作文
一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。「讀書百遍，其意自現」。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當的寫作材料
寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。（2）要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少「新與美」，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。（1）並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。即在表現一個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用數據說明的方法把文章寫得具體生動。除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。（3）用詞造句要准確、實在。文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較准確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭常言說：「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
❿ 小學三四年級作文怎麼教
一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。「讀書百遍，其意自現」。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當的寫作材料
寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。（2）要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少「新與美」，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。（1）並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。即在表現一個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用數據說明的方法把文章寫得具體生動。除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。（3）用詞造句要准確、實在。文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較准確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭常言說：「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種「言已盡，意無窮」的感覺。這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以「畫蛇添足」之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。