① 小學體育教師如何解決教學中的突發事件
一堂理想來的體育課應該是一氣源呵成的。在融洽和諧的課堂氛圍中,教師能有計劃、有步驟地針對教學目標、任務,按部就班地進行愉快教學,學生也能在愉悅的心情下學習知識,鍛煉身體。但是,在現實的體育教學中,由於體育教學的特殊性,在課堂中經常會出現一些意想不到的突發事件。這些事件的出現往往會打亂教學節奏,影響學生的學習興趣與熱情。因此,教師如能快速、果斷、正確地處理好這些突發事件,不僅不會影響到體育課的教學質量,反而能起到事半功倍的效果。本文從以下四個方面來闡述。一、調整心態,沉著應付體育課上突發事件的產生,是不以人的意志為轉移的。同時,由於體育活動量大,學生活潑好動的探究心強,學生之間又有體質上的差異,從而導致在體育課上經常會出現一些小的傷害事故。正因為這些不確定的因素,更增添了上好一堂體育課的難度。因此,教師除了在課中傳道授業外,更要保證學生的身心健康。在遇到一些突發傷害事故時,不要慌亂。
② 上體育課期間發生了意外事故
象你們這種情況復屬於明顯的無過錯制責任，按規定應該由學校承擔。我想對方將你作為第一被告，將學校作為第二被告是因為他們不想與學校搞的太僵，所以告你，讓學校成為連帶被告。你可以也請個律師應訴，只要對方不能證明你是主觀故意，你就只承擔道義上的賠償責任。到時法院會採信你的觀點的。如果沒有其他症狀，估計總的賠償額應該在3萬元左右。加上住院期間的治療、營養費用，應該在5萬與6萬之間。學生意外傷害保險會賠償2萬左右，到時你大約只需賠償1萬元。對方的賠償要求沒有法律依據，特別是精神賠償，法院不會支持，所以你不必擔心的。
③ 體育課上學生容易發生的安全事故有哪些我們應該如何預防求答案
一、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識。 在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的後果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。
二、課前考慮要細致周到。
1、對易發生的安全事故要有預見性並加以防範。如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那麼，就得根據動作技術要求重點做好針對性的准備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到並考慮好採取針對性的預防。
2、教學方法、組織管理設計要科學合理。科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟後才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。
3、教學內容要合理，動作難易程度要得當。我們知道難度過小對學生沒有挑戰，也不利於幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求並引導教育學生。
4、對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。
5、要保證好場地器械的安全。
場地器材的准備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除後，再進行組織教學。
三、深入了解學生情況，掌握常見的病症和損傷的急救和處理方法。在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病症出現，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里採取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。
四、注意發現並處理好學生體育課中的異常現象。
在體育教學中，我們要善於觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善於引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由於對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課後，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。
總之，對於體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。
④ 小學體育課出現安全事故,如何劃分責任
應該每種責任各佔1半，因為學生摔倒，是老師麻痹大意或疏忽造成的後果版，是教學事權故，應該由校方承擔一些責任。教學意外的是學生不小心摔倒了，而老師沒有注意到，這應該是學生家屬負責的。這純屬我直言，勿以為我是幸災樂禍！
⑤ 體育課上安全事故
事情已經發生了，就該承擔各自的責任，至於責任的多少方面，需要專業的律師給出定義。
⑥ 小學體育課堂意外傷害事故發生的原因有哪些
①中小學生安全意識淡薄。中小學學生大多數年齡都在6～15歲，處在這個時期孩子回心理和答生理都尚未發展成熟，表現出對運動的好勝、逞強心理。在體育課堂教學中不聽教師的講解，不看教師的正確示範，不按照教師的安排行事，就貿然練習。足以說明他們對體育運動的安全意識缺乏認識，更沒有引起足夠的重視。
②中小學生的體質差異。中小學生的體質差異是導致意外傷害的又一因素。有些學生先天身體素質好，再加上從小喜愛體育活動，故能完成一些有難度的運動動作；有些學生從小身體體質就差，平時又缺乏運動。故完成一些有難度的動作時，表現出對某些運動畏懼、膽小的心理，做動作時縮手縮腳。
③中小學生運動的強度和時間。在一些具有對抗性強的長時間運動項目中，由於比賽激烈，學生會在運動場上忘我的投入。這時學生往往因在長時間、大強度的運動中消耗大量的體能，生理功能和運動能力下降，反應遲鈍，導致動作的變形。大腦對動作的指揮失靈，導致一些意想不到的安全事故發生，如抽筋、跌倒、昏厥等。
④中小學生對課前准備和熱身認識不夠。
⑦ 體育課上的意外事故如何處理
凡是學生進入學校的一切活動，學校都有責任保障學生的安全，若出了事回故，無答論什麼事故，學校都有責任，這是《教育法》規定的，不過，若學校做足了相關措施而發生的突發事件，則看事件的具體情況去界定學校的責任，最輕的責任是老師要從中吸取教訓，制定更嚴密的預防措施，或加強教育，試問，若一點責任都沒有，而要這樣做嗎？你說是嗎？——我也是老師呀！同合相憐了！！！
⑧ 體育課安全事故
如出現了安全事故，你和委託老師都應負起應有的責任
⑨ 小學生在上體育課期間發生的安全傷害事故學校應負什麼樣的賠償責任
我國相關法律抄規定，中小學生的法襲定監護主體是父母、祖父母、外祖父母和兄姐等，監護人的監護內容主要是保護被監護人的人身權、財產權和其他合法權益等，與學校根據法律規定所應承擔的職責不同。監護人與中小學校之間的法律關系主要是基於合同所產生的法律關系，中小學校對學生履行的職責主要包括教育、管理、保護等，這部分責任與監護人的法定職責在法律上部分產生競合，但不能等同為或視為監護人將監護責任自動向中小學校的移交，從而將其法律關系演變為監護關系。