小學體育課內堂ppt

① 如何做好信息技術與體育課的整合

小學體育教師如何做好信息技術與課堂整合為了貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推行素質教育的決定》提出的「學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作」的精神，國家體育總局出台了《學生健康體質健康標准（試行方案）》，作為基層體育教師，怎樣落實《新課標》，又將現在的信息技術整合到體育課堂教學中去，是當前體育教師的教科研的新問題，也是頭等大事。作為基層體育教師，我任教5年來發現學生的視野不會單單局限在課堂，如今的電視、網路，暢通發達，學生接受新事物並不比老師慢，作為今天的體育教師，該怎樣面對呢？信息技術與體育課堂整合成為今天的體育教師共同探討的一個問題。下面將自己工作5年來的一點點經驗與同行們共同探討一下。
一、體育教師要轉變觀念。
以往的體育教師在人們的眼裡就是「一把哨子，一個籃球，一節課」。戲稱：放羊。所以體育教師的地位在學校的地位不高，但體育教師們又「自暴自棄」，所以體育課更不被重視。今天，其他課象語文、數學等課上課的方式都「鳥槍換炮」了，也就是用上「先進武器」多媒體，體育老師們何不借著這股東風，改變一下自己的地位，提高自身素質。首先，我們體育教師要武裝一下多時不用的大腦，加強一下理論學習，同時研究好本門教材，利用課余時間，鑽研好電視、網路給我們帶來的新思想、新觀念。其次，加強一下學習計算機輔助教學的運用，將自己在電視及網路所見到的新的思想、新的觀念，下載下來，製作一個簡單的課件，利用多媒體輔助教學，或直接利用現成的課件輔助教學，學生上課的興趣會有很大的提高，同時體育教師自身也受鍛煉計算機應用能力大大加強，同時也收到了實惠，這何樂而不為呢。
二、學生要轉變觀念。
老師在新的時期改變了自己，學生不能只等著，老師引導學生怎樣看電視或上網，如何找關於體育方面的信息。學生也可以根據自己的興趣和愛好，發展自己的優勢項目比如像籃球、足球、田徑、武術、乒乓球等，也可讓體育教師幫助尋找一些適合自己的當地的體育項目，然後根據自己的優缺點，加強訓練，以增強自身的體質，同時自己的學習興趣大大增加。現在網路發展迅速，學生一旦會上網，發現自己的興趣和老師的相同，那麼學生的興趣在不知不覺中漸漸培養起來，體育課會變的生動有趣。這些也是體育教師利用思想教育陣地的一個好的例子。
三、內堂和外堂結合。
體育內堂在往常僅僅局限在教室內做一些室內游戲，現在可大不相同了，有了這些信息技術可以讓學生到微機室看電視或者上網瀏覽，可以讓學生到多媒體素材教室搜索，加強學生對體育的了解，增加學生對體育的興趣。比如學習蹲距式跳遠，以前老師先講解，再示範，由於老師示範時也不夠全面和正確，所以學生掌握起來會有出入，現在利用課件講課，會達到意想不到的效果。老師先講解，後播放課件，並且說明一些動作要領，然後分解播放每個動作，讓學生看清楚什麼是助跑、踏跳、騰空、落地。並且能夠准確的在腦海中定型，然後播放世界上優秀運動員或老師的錄象，在下一課上課時或這下半節課中，讓學生再在外堂中進行練習，這樣不僅提高學生的上課興趣，拓寬學生的知識面，而且拉近教師與學生的關系，提高了課堂的教學質量，幫助教師彌補了自身的不足，同時可以消除以前學生對體育教師的偏見。
四、信息技術提高學校領導對體育的看法，有利於今後工作的開展。
以前，學校體育在學校工作中占作用不大，學校的領導認識不到學校體育的積極作用，也引不起領導的重視，只是認為體育課是哄著孩子玩，學生摔不著就行，而且體育教師頭腦簡單，四肢發達，現在當你拿出一節新的體育信息技術課，讓學校領導刮目相看，學校領導認識到信息技術與體育課堂整合非常重要，今後的體育工作開展也好辦了，特別是「抗非典時期」，體育活動全國上下非常重視，體育教師藉此開展幾項體育活動，領導重視了，學生得到鍛煉，體育教師的地位提高了。
五、師生互動，加強聯系。
以前，教師上課時在操場上單項授課，學生單項聽課，老師學生的關系很很單純。現在上體育課前，教師在電視或網路上尋找素材，學生也可以利用網路搜索素材來上課。以籃球為例：上課時，老師利用多媒體展示課件，出示籃球的規則、場地、人數、大小等，讓學生了解後，再用課件展示籃球在比賽中的運用，籃球的發展史，播放一些學生喜歡的籃球賽事，比如說NBA、CBA、WCBA，等比賽的實況錄象，學生也可以拿出自己的素材或自己下載的錄象，上完頭半節課後，再到操場上將電視或網路的知識利用的自己的學習和鍛煉中，這樣老師學生成為一個整體，師生關系大大增強，師生的關系也由單項變為雙項或多項，教師和學生成為一種互動關系。
六、了解外界的發展，加強了對世界的了解。
以前的體育教學信息很閉塞，也不能與外界聯系，現在的信息高速路暢通發達，通過信息的綜觀了解，老師學生不僅了解了自己，而且了解了自己和兄弟學校及其他外界有什麼不同，查找自己與世界的差距，隨時更新自己的觀念，教師因此不斷加強自己的業務學習，這樣才會不落到學生的後面，因此，老師應該加強學習，老師也有了危機感，促進了教師的業務素質提高，有利於學校體育的發展。

七、利用信息技術上好健康教育課。

健康教育課是很難上的課只憑老師的一張嘴說，老師講的很累，學生也不願意聽，如果從網路上下載一些課件，上好健康教育課那不會是一件難事了。網路上有很多課件，非常適合，象青春期的教育就有專門的課件，老師在講課是也不會尷尬，學生也能自己搜索一些自己關注的話題，教育效果大不相同了。
八、信息技術與體育課堂整合也不能千篇一律。
不是說每節課都要用課件，適合的要用，不適合的不要亂用，不要「山東一群羊」一窩蜂全上，這樣做什麼也用，反而使聽課人出現煩感。為了不出這樣的麻煩，最好是先吃透教材，備好課，准備好後再上課，以免出現「東施效顰」的笑話。
總之，信息技術發展的今天，每一門學科都能利用上，就看你怎麼來運用，良好的素質會讓學生感受到另一份天地，同時會激發起學生鍛煉身體的興趣，也會讓學生了解體育中的知識和健康美的標准，同時體育教師將會是一名一專多能的教師，不僅僅只是教體育課，微機的熟練運用會讓學生更尊敬你，體育教師的素質將會不斷提高，也將為國家輸送一批有用的人才。

② 如何上好一堂體育課

新的教育觀念對體育教師提出了更高的要求，也不再以體育教師的「表演」是否「出色」來評價課堂教學效果。在體育與健康課程新理念的指導下，傳統上認為的好課現在可能未必是好課，反之亦然。我認為可以從以下幾個方面來評價體育與健康課堂教學的優劣。 一、學生的體育學習興趣是否得到激發 學生的體育學習興趣主要體現為學生喜歡體育與健康課和主動參與體育活動的程度。在以往的體育課堂教學中，體育教師關注的是自己的教學能力是否得到充分表現。不可否認的是由於現在過度的城市化，以及獨生子女政策，學生越來越不願參與到體育活動中來，新體育課程對體育教師的課堂教學評價則十分重視學生的情感體驗。學生是體育與健康課堂教學的主體，體育教師在進行課堂教學時應努力激發學生的體育學習興趣，促使學生積極參與體育活動，讓學生充分體驗體育學習和體育活動的樂趣，也就是說如何讓學生動起來，並在愉快的學習中獲得進步和發展。變學生被動地應付體育與健康課，為主動參與。因為體育與健康課堂教學的最終目的是促進學生自覺地、主動地參與體育活動，並養成鍛煉身體的習慣，只有這樣，體育與健康課程的目標才能實現，學生的健康發展才能得到保證。所以說，「學生主動參與的體育與健康課」是好課。 二、學生的主體地位是否得到體現 我們應拋棄我們傳統的教學方式，傳統上體育課更適合展現教師的專業水平，業務水平，在原來的講課比賽中更容易得獎，作為一名體育教師，做好這些方面似乎無可非議。然而，在這樣的體育課上學生究竟學到什麼？體驗到什麼呢？教師在安排教學內容的時候是否考慮從學生的需求出發？學生的主體地位又如何在這樣的體育課中得以體現呢？我們發現，這樣的課實際上是為迎合評委的口味而精心設計的，在所有人的眼裡，學生此時學到什麼或需要學什麼並不重要，重要的是體育教師能表現什麼。這種現象在優質課的評比中尤為常見，並帶來了不小的負面效應。由於這種課的目的是為了評優、獲獎，並不是圍繞學生的學習來進行的，我們稱之為「中評不中用」體育課。所以在這里也冒味的提一點建議：就是，以後我們優質課評選應該改變一下評選標准。誰能夠調動學生的積極性，激發學生的體育學習興趣，促使學生積極參與體育活動，就是一堂標準的優質課。當然我們老師也不應荒廢自己的業務水平，教委組織的「體育教師基本功」大賽，就是一個很好的展示你個人能力的平台。 三、體育與健康課程教學目標是否得以實現 新體育課程強調以「健康第一」為指導思想，課程目標也是直指學生整體健康水平的提高，因此對課堂教學的評價應看課程設計、教學方案和計劃的制訂、教學內容的選取、教學評價等方面是否充分體現「健康第一」的指導思想，並且是否貫徹和落實這一指導思想，是否有效地促進學生身心的健康發展。 在傳統的體育課堂教學中，教師十分關注學生的體能和運動技能目標是否達成，這一目標幾乎成了體育課堂教學的唯一目標。新體育課程不僅僅要求學生身體健康，它還關心學生的心理健康，更重要的是通過體育教學，影響學生集體主義的情感，培養學生奮發向上的精神，形成樂觀開朗的生活態度……。所以我們的體育課不僅僅局限與「外堂課」，上好「內堂課」也應是我們體育工作者常態化的工作內容。好的體育課堂教學甚至能使學生一生受益，這才是一堂好課的真正價值所在。 新體育課程所追求的是對學生的完整教育，而不僅僅是傳授運動知識和技能。因此，我們認為「只達到體能和運動技能目標的課」不是好課，而「促進學生全面發展的課」才是好課。 四、體育教師的課堂教學實踐能力 《義務教育體育（與健康）課程標准》（以下簡稱《標准》）提出，體育教師的課堂教學實踐能力主要包括：融會貫通《標准》的能力，如對《標准》的領會和掌握程度；對現代教育教學理論和教學方法的掌握和實際運用能力；掌握從事體育與健康課堂教學必需的基本技能的情況，如教學設計、講解、示範、提高、應變、組織教學和評價的能力；激發和保持學生運動興趣，促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用現代教育技術手段（如多媒體教學手段等）進行教學的能力以及利用和開發體育與健康課程資源的能力等等。除此以外我認為體育教師還應該掌握一定的人體生理學、運動醫學，對心理學的要求也比較高。像在專題四第二講 五、課堂教學的創新程度 「一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界先進民族之林。」我們應把創新教育放在重要的位置上，體育課堂教學也應如此。我們的教育主管部門也應該創造環境，鼓勵老師創新。新體育課程將給予體育教師更大的選擇餘地和發展空間，鼓勵體育教師開展創造性的體育與健康課堂教學。因此，課堂教學評價的一個重要內容就是看教學是否有新意，是否令人耳目一新。 總之一堂好的體育課，教師只有充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，結合學生實際，把靈活多樣的教學方法運用到教學實踐中去，激發學生學習興趣，調動學生參與體育鍛煉的積極性，才能使一堂體育課有聲、有色、有趣。

③ 怎樣上好一節優質《體育與健康》內堂課

o(︶︿︶)o 唉 我們都沒上過體育內堂課，理論考試照樣過了
所以說還是靠自學啊

④ 小學室內體育課上什麼內容好

當別人推著孩子「雞抄血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。

讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。

⑤ 如何上好室內體育課

一、加強理論學習，提高教師水平 學生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯系。如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養出高質量高水平的學生是不可能的。體育是各種學科綜合起來的一門科學，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養和豐富的體育理論知識並能夠運用最好的教學方法及教學手段把知識傳授給學生，才能使學生真正地掌握所學知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學習、鑽研業務、學習和掌握新的理論知識和技術，不斷提高業務水平，保持用最新的理論知識和科學的教學方法及手段教授學生，這是體育教師完成體育理論教學任務的必備條件。 二、收集資料，豐富教學內容 體育實踐課在教室內上，對某些教材安排有一定局限性。一般的想法是：靜多動少，講多練少，徒手多器械少。這幾多幾少無形中形成了上好室內課的思想阻力。然而實踐的結果卻是：題材廣泛，內容豐富。但以下內容可以作為室內體育教材。 1．體育、衛生保健基礎常識、各項競賽規則、運動技術知識等。 2．身體素質練習：仰卧起坐、俯卧撐、雙人壓肩、速度素質練習中的擺臂、仰卧蹬水車、原地支撐等，還有關於發展靈敏、協調、柔韌素質練習等都可以作為室內體育課教材。 3．室內游戲：如《看誰反應快》、《高人矮人》、《打靶比賽》等等。 三、結合生活實際，發揮學生主體性 教師在理論教學中，應針對以上情況，結合學生實際，對學生進行體育鍛煉是怎樣增強體質的？、科學鍛煉身體的方法、鍛煉身體的幾種主要手段、運動創傷的預防和處理等方面的體育常識與健康常識的教學，讓學生對體育有一個更加清楚的認識。比如：在課堂上詢問如果你在運動中扭傷了踝關節你應怎樣立即處理 ，在他鍛煉過程中有可能實遇到這樣的事故，因此學生也非常有興趣聽你的講解。 四、拓展：根據大家的建議，請你制訂適合自己的健康成長計劃。並給學生三點選擇：（1）從飲食中思考；（2）從體育鍛煉思考；（3）從你感興趣的角度思考。請學生任選一點制訂，並將制訂計劃用卡片的形式展現。這是一個延伸環節，是讓大家感受生活時去展望未來。樹立健康和體育的終身意識。 這樣的課，從學生實際生活出發，同時又學以致用，充分調動了學生的積極性，發揮了學生的主體作用。 五．講講體育故事，培養學生能力 故事往往有它獨特的功效。一則好故事聽來不僅引人入勝，而且耐人尋味。所以，我們可以把教學內容結合學生的日常生活編成一個個小故事或者直接下載共享的體育網路資源，利用善於演講的學生在課堂上講解。使學生進一步明確體育的目的、任務，提高學習體育的興趣、帶著明確的學習目的和正確的學習動機上好體育課。 六．結合室外項目，做到學有所用 很多學生希望對自己最喜歡的運動項目有更進一步的了解，讓這些運動項目成為自己業餘生活的一部分。因此，在體育理論教學中，應充分考慮到學生的需求並根據學科教學進度及單元計劃，結合所教運動項目的內容，不僅要求學生掌握其技術理論，學會自我鍛煉的方法，而且還要向學生講解各個運動項目的比賽規則，介紹裁判方法等。 總而言之，室內體育教學，人多空間小，更應注重組織工作和安全工作，建立一套室內體育課常規更為必要，在教學中教師認真備課是關鍵，事先應充分考慮教學進行中可能發生的一切情況，合理的安排運動空間，充分調動學生的學習積極性、主動性，發揮小幹部的作用等等，這是上好室內課的前提。

⑥ 求中學體育課聽課記錄、是內課教案。

聽課記錄針對實際聽課的記錄很簡單的，有么寫么。內堂教案直接下載關於健康教育方面的理論就是。

⑦ 現在初中體育課都上什麼內容

初中的體育課現在都叫「體育與健康」了。在天氣不影響的情況下應在室外上課。
有室內的，但不應太多，有些理論的東西可在室外穿插講解。
應該有《體育與健康》的教材，師生都應有。