小學數學8和9教案

㈠ 小學一年級數學8和9的分解組成口決是怎樣的，急求好心人回答謝謝。

8可以分成1和7，1和7組成8；8可以分成2和6，2和6組成8；……
9可以分成1和8，1和8組成9；9可以分成2和7，2和7組成9；……

㈡ 9+幾的小學數學教案

都什麼時候，新課都快結束了，還提這個問題？你是不是要作參加優秀教案比賽？

㈢ 小學數學規律題9.5.9.8.5( ) ( )

9.5.9.8.5(8 ) ( 7)

㈣ 小學數學9和10的分成是多少 問題就是9和10的分成.

是題目有問題 應該是9和10分成什麼什麼 是題目沒打全

㈤ 小學一年級數學8和9的加減法學生怎樣才能快速記住

背10以內數的分拆，老師再根據分拆規律教孩子如何快速度加減。最後就形成條件反射了。
10以內分拆背熟，再運用到加減法里，計算速度的確快不少，而且10以內的分拆很好背的，孩子看個幾篇就能背下來。

㈥ 為什麼書寫數字8和9時為什麼老師要求不封口

8和9的書寫，不封口就能寫好？

8字的正確書寫到底是什麼？

其實，老師的說法是正確的，在規范的書寫中，8、4和9都是不封口的，要求在日字格的本子上， 從右向上到左畫一個半圓，拐向右下，碰右線、下線、左線，回上去，在虛線以上和原線相交，直到右上角附近與起筆的地方稍離開一些為止 。也就是說，8是開口的，並且開口方向在右上側。

原來為了讓孩子養成正確的書寫習慣，數學老師在教授數字寫法時也是相當用心了。有這樣耐心細致的老師，家長也可以放心多了。就像在英語的書寫中，t和f先寫橫著的一筆還是先寫豎著的一筆？不同版本的資料給出的寫法也不盡相同。

雖然在書法中法無定法，字的筆畫順序並非一成不變，但是在教小朋友學文識字時卻不能這樣告訴他們，所以還是應該遵循約定俗成的規范。就像一些小朋友寫「5」用一筆就寫了出來，筆畫用得最多的小朋友竟然用了5筆！如果這些小朋友能遇到這樣一位對細節如此「執著」的老師，那麼也就不會出現到了高年級連5還不會寫的情況了！

持反對意見的則認為，只要孩子書寫的美觀，不必執著於是否封口。又比如有的開口大，有的開口小，反而不利於標準的統一。而支持的意見則認為開口更有利於了解筆畫的走勢，有利於教學。孩子上學前班，而學前班的教法與小學老師的教法可能會發生沖突，但孩子已經先入為主，養成習慣，再糾正就比較難了。建議父母們在報學前班時可以先考察一下學師資的專業程度，以免在後期的學習中因為老師的教法不一致而產生迷茫，繼而對書寫失去興趣，那就得不償失了。

參考：8和9的書寫，不封口就能寫好？

㈦ 小學生數學1+8在什麼情況下等於9

一個雄性動物加上八個雌性在一起生活一定長久，所以等於九動物。時間長了就不等於九了。