『壹』 小學寫作文 哪四種句型
陳述句,疑問句,祈使句,感嘆句
『貳』 語文作文如何靈活運用句式
靈活多變的句式在各種文體中都適用，只不過要根據內容情感、語氣語調、連貫通暢等方面的需要來具體考慮。建議去網上查閱「選用句式」「變換句式」等方面的材料讀讀，自然就明白了。
希望能幫到你！
『叄』 上海小學英語作文，要求用三種句型。指的是哪三種句型
我們都知道學任何東西，基礎都是最重要的。如果你們把這篇文章學會了，後面會越學越輕松，而且能幫助你一生的道路都輕松。如果你今天這篇文章沒學會，將來你會很受罪的。你們累那麼一段時間，跟我學好了，如果你是學生，你絕對是你們班的前幾名，甚至對英語的概念比你們的老師還要清晰。
這是你們要學習的第一篇文章，這篇文章非常非常重要。本人始終告訴大家，英語只有三個句子（句型），無論你將來學英語學到什麼程度，英語就只有這三個句子（句型），你們要把基礎打得扎扎實實的。到以後你會發現，無論多麼復雜的句子都是這三個句子（句型）變出來的。
看下面的句子。
●The man is a teacher. 名詞 這個人是一個老師。 ●He is busy. 形容詞 這個人很忙。
●She is in the classroom. 介詞+名詞
第一個句子（你們一定要注意，它雖然簡單，但是你們不要站在我們中國人的角度去看，要用英國人的思維。）
這個人是一個老師。——The man is a teacher.在我們學英語的第一天，老師就告訴你：「man」是「人」，「is」是「是」，「teacher」是「老師」。這就壞啦！！為什麼？問題就出在這個「是(is)」上。英文中只有三個句子。那麼「is」它並不是中文的「是」。它（is）就是我們說的，英文中的第一面「旗子」。它跟中文的「是」毫無關系。為什麼？
你再看第二個句子，中國人說「他很忙」,中國人不說「他是很忙」,而是說 「他很忙」。
英文是「He is busy」.「is」後面跟的是形容詞。
第三句「她在教室里」怎麼變成英文？——She is in the classroom. 可見，中文經常沒有「是」，而英文非要這個「is」不可。那麼它非常非常重要！！！它是英文中第一個句型的「標記」。就像我們的國家標記是五星紅旗一樣。認識這個標記非常重要。
『肆』 我的朋友小學英語作文 不少與六句 話,三種以上句型
hello,my name is xxx.my friend is xxx.his hobby is xxx(愛好).he like eat xxx(肉類,例如專屬beef).this is my good friend.
『伍』 一般作文怎麼寫，句型
總體把握小學生寫作文一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。寫出誠實的自己的話「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
『陸』 小學英語作文my favourite festival。 不少於40個單詞，至少三種句型。 急，在線等
My favourite festival
Our country has many festivals, but my favourite festival is the Spring Festival. When it comes, I'm very happy because my parents can stay with me and tell me many interesting stotires. Also, my friends can play with me very happily. And I can chat with some strange people on the Internet. What a good time I have ring the Spring Festival.
『柒』 運用句式的好句（語文作文）
1.悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
2.樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是浪的幫凶，能把你埋葬在大海深處。
3.如果不是哥白尼的發奮求索，拓寬了人類的視野，也許我們至今仍會沉湎於「地球是宇宙中心」的悖謬之中；如果不是馬克思用了畢生精力，開拓著我們對「資本」無知的荒原，那麼也許我們仍會虔誠地禱告上帝賜予我們幸福。
4.我們不是很稱頌王羲之的草書「飄若浮雲，矯若驚龍」嗎?我們不是很為《蘭亭集序》中的二十多個「之」字無一雷同而欽羨傾倒嗎?可是，王羲之如果不是日日臨池學書，以至染黑了池水；如果不是天天揣摩字體，以至劃破了衣服；如果不是時時臨帖思變，以至自成一家，那麼，他的字又何以能如「天馬行空，遊行自在」?他的字又何以能如龍飛鳳舞，成為草書珍品?可見，勤是成功的必然途徑。
5.假如我是畫家，我就要繪制一幅長卷，來再現出她們婀娜嫵媚的身姿；假如我是攝影師，我就要用手中的攝像機，攝下她們歡快輕盈的舞步；假如我是作曲家，我就要用手中的音符來傳達她們輕盈的舞步和細響的鈴聲；假如我是雕刻家，我就要用手中的刻刀來雕琢她們青春的活力和苗條的身影。
6.何必在乎別人把你當成小溪／何必為一瓣花朵 的凋零嘆息／何必為沒有結出果實而著急
7.如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一隻雄鷹，就搏擊萬里長空；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜。讓我們共同創造輝煌。
8.臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷濛；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
9.反復中心詞：牽掛是一種美，卻也是一份辛勞，天地間擔起這份辛勞的，都是心中充滿著愛的人。父母牽掛遠方的遊子，新婚的軍嫂牽掛戍邊的丈夫，學業有成的弟子牽掛白發蒼蒼的老師，德高望重的將軍牽掛未曾脫貧的老區。牽掛是流沙河筆下那夜夜歌唱的蟋蟀，牽掛是餘光中心中那等待起航的客船，牽掛是「來日綺窗前，寒梅著花未」的詢問，牽掛是「鄉淚客中盡，歸帆天際看」的凝望，牽掛是那封抵萬金的家書，牽掛是那聲共嬋娟的祝福。牽掛是連接親情的紐帶，牽掛是溝通友情的橋梁，牽掛是貫穿愛情的紅線，牽掛是人間至愛的升華。（《牽掛》）
10.假設句：如果愛迪生習慣於黑暗，那麼今天我們也許還在點著蠟燭；如果趙武靈王習慣於寬大的袍子、沉重的戰車，也許趙國早就滅亡了；不客氣地說，如果老祖宗猿人習慣於爬行，那恐怕我們今天的境況就不可想像了。
11.排比句：誠信是一座橋，它能拉近你我的距離；誠信是一種信念，它能激發你的鬥志；誠信是一葉扁舟，它能載你到達成功的彼岸。（《小議誠信》）
12條件句：恆，是事業的基因，是任何期待事業成功者的法寶。有恆，才有了司馬遷含垢忍辱苦著而成的《史記》；有恆，才有了「陳氏定理」的誕生；有恆，才有了幾十噸礦渣中提取的幾克鐳。沒有恆，哪裡會有顧炎武那萬字如一的蠅頭小楷?沒有恆，白熾燈也只能永遠是神話；沒有恆，任何人都永不會有事業的成功!恆，一個恆字，催化著事業的成功!
13反復中心詞：沒有人們平凡的工作，就不可能有偉大的成就。平凡中孕育著偉大。事實不正是這樣嗎?舉世驚嘆的萬里長城，可謂「偉大」矣，那是我國古代勞動人民用一磚一石壘起來的；貫通祖國南北的大運河，可謂「偉大」矣，那是平凡的勞動者用近乎原始的工具一鍬一鏟地開掘出來的；巍然屹立於奔騰呼嘯的大江之上的葛洲壩，同樣可謂「偉大」矣，如果沒有那些看起來平凡的工人、農民、解放軍戰士和工程技術人員的平凡的工作，能有這樣的「偉大」嗎?因此，我們要說，正是那些平凡的人們從事著的平凡工作，才獲得了征服自然、改造社會、創造出今天這樣美好生活的偉大成就。(《說平凡》)
14.因果句：（多因多果）那麼就讓我們無怨無悔地選擇艱險吧！勇敢地闖入遠方未知的世界，無畏地選擇荊棘叢生的荒野。像富蘭克林那樣，勇敢地觸一下雷雨中的風箏下面的銅鑰匙，因為科學就在其中；像哥白尼那樣，用生命捍衛「觸犯神威」的「日心說」，因為真理就在其中；像我們的民族那樣，選擇前人從未走過的「社會主義市場經濟」之路，因為幸福就在其中。——「無限風光在險峰」，「風物長宜放眼量」！（《說選擇》）
15.因果句：（一因多果）我不美麗，但我擁有自信。世界上最受歡迎的人從來不是那種不停地往後看著昨天的腳印悲傷、痛苦和懊喪的人，而是那種懷著信心、希望、勇氣和愉快的求知慾而放眼未來的人。因為自信，關羽單刀赴會；因為自信，毛遂脫穎而出；因為自信，布魯諾視死如歸；因為自信，比爾•蓋茨棄學從商。（畢淑敏語）
16.選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸。撐開自信的帆破浪向前，展示搏擊的風采。
17.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。——朱自清《春》
18.書是開啟心靈的門。 書是照亮航行之路的燈塔。 書是通向彼岸的航船。 書是時代的生命。書是人生的向導。書是人類的營養品。書是飢餓時的美餐。 書是心中的啟明星。 書是進步的階梯。
19.文學家說，勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙;科學家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實現理想的基石。
20．轉折句:屈原在其「聯齊抗秦"的政治主張未被採納卻「忠而被謗」的苦難中，仍能「哀怨托離騷，孤忠報楚國」；司馬遷因秉筆直書，「不溢美」「不隱惡」而遭受腐刑，卻能「憂愁發憤，著成信史照塵寰」；杜甫雖「長夜沾濕」「布衾似鐵」卻依然「民間疾苦，筆底波瀾」，吟誦出「大庇天下寒士」的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗爭，升華了自己也點綴了歷史。
21.條件句:如果人生是一本大書，童年就是浸滿淡淡清香的扉頁；如果人生是一首歌曲，童年就是開始幽幽婉轉的前奏；如果人生是一個故事，童年就是構築孜孜懸念的開頭；如果人生是一年四季，童年就是充滿勃勃生機的春天。
22．因果句:藍天所以為人奏樂，是因為它凝聚活力；鮮花所以為人譜艷，是因為它婀娜多姿；小溪所以為人獻曲，是因為它豪邁奔放 ；高山所以為人景仰，是因為它正值崇高；白雲所以為人謳歌，是因為它純潔多姿；土地所以為人贊美,是因為它豐厚堅實；河流所以為人依戀,是因為它源遠流長；大海所以為人欽羨,是因為它博大深沉。
23．對稱句:你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。 你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回盪在天外。你用純潔的清泉，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。——《長江之歌》
24. 「固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。」縱觀古今中外，大凡要獲得發展、成功，要有所建樹，無不經過「柔而固」的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針，愚公移山，記載了韌的傳說；黃河入海，長江東去，留下了韌的足跡；水滴石穿，蜜蜂釀蜜，展示了韌的現實；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無產階級的偉大導師；達爾文因鄙棄上帝創造萬物的謬論，而身受圍攻，他在韌性的斗爭中，終於成為一名科學家；張海迪在身體三分之二失去知覺時，沒頹唐，沒悲觀，而是同疾病展開了韌的斗爭，終於贏得了八十年代保爾的光榮稱號。所有這些，都充分說明韌是發展的動力，是成功的基石。（《說韌》）
25. 其實，歷史已不只一次向人們鳴響了警鍾，假如當初蔡桓公聽信了扁鵲之言，他又何至於病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當初馬謖採納了王平的建議，他又怎會遺恨街亭而伏誅於武侯麾下？話又說回來了，如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，何以能稱雄於六國？如果我們共產黨人不聽取李鼎銘先生的意見而精兵簡政，又何以能變成貴州的"小老虎"而吃掉龐然大物的"東洋驢"呢？綜上所論，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡！
26. 古語雲：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」凡立功名於世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那麼祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那麼王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書聖呢？若無半生鑽研演算草稿盈筐的血汗，那麼陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？
27. 歐立希為發明一種新葯，堅持進行試驗，失敗了，總結教訓再干，一直試驗了606次方獲得成功，制出了以試驗次數命名的新葯「606」，新葯的問世是堅持的結果。試想，如果歐立希僅僅試驗一二次，失敗後就撒手不幹，那麼，新葯又怎麼會問世呢?如果他試驗了一二百次都以失敗為告終，他若認為成功的希望已經渺茫，甚至懷疑了原來的設想，因此而偃旗息鼓，自甘暴棄，不另闢蹊徑，那麼"606"自然不會誕生。即使他試驗了605次，又失敗了，如果他這時喪失了信心，希望之火熄滅了，那麼，他也會功虧一簣，功敗垂成，同樣，也決不會有「606」的誕生。正因為他堅持下去了，最後，他終於獲得了勝利，可見，堅持就是勝利。
28. 「正因為有了一諾千金的豪情，才奏出了易水送別之歌。誠信——中國俠客永恆的旋律；正因為有了海誓山盟的執著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠信——中國情人纏綿的絕唱；正因為有了為民造福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中國清官恪守的定律。」
29.「眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清」是屈夫子對楚國人民的誠信；」「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」是文天祥對民族的誠信；「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」是譚嗣同對維新變法的誠信；「砍頭不要緊，只要主義真」是夏明翰烈士對革命事業的誠信。「擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……」
30. 馬克思揭開了人類歷史的發展規律後，沒有停滯，既而完成了人類歷史上最偉大的著作《資本論》；魯迅先生在《新生》流產的重創後，「吶喊」著留下另一篇討伐舊世界的檄文；張海迪在高位癱瘓的殘酷現實面前，在輪椅上實現了當代保爾的光輝形象。
31. 「你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑一顧嗎？你會因沉迷於江南的小橋流水、青瓦白牆而否定西北「大漠孤煙直、長河落日圓」的美嗎？你會因介意林黛玉〃使性子〃而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會因鍾情流行音樂而厭煩〃沉悶乏味〃的古典音樂嗎？」
32. 勤學苦練使成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子"韋編三絕"的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖"聞雞起舞"的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業；有勤，才有了張海迪"當代保爾"的稱號，也才有了「通五經、貫六藝」的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數學家華羅庚不也曾積數十年辛勤耕耘慨而嘆道：「一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓」嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個「勤」嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……
33. 徒有萬般"羨魚"心，而無一絲"結網"意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清認識到的。有的人希望成為愛迪生式的「發明大王」，可是卻畏於鑽研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之後，再奪"短篇小說之王"的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為「音樂巨匠」，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人願自己有一副郎平的「鐵榔頭」，卻怠於無數次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢宏的大志呢！（《羨魚和結網》）
34. 是伯樂，讓他去相馬；是庖丁，讓他去解牛；是魯班，讓他去弄斧；是華佗，讓他去行醫。這就叫人盡其才。是伯樂，讓他去打鐵；是庖丁，讓他去耕地；是魯班，讓他去制陶；是華佗，讓他去喂豬。那就是糟蹋人才了。以陳景潤為例，他研究歌德巴赫猜想舉世聞名，可是，無庸諱言，他早年擔任中學數學教師確是不合格的。由此 可見：只有各得其所，方能人盡其才。
35. 兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛。王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏徵，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到採納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了「從善如流」的重要嗎？
36. 我不願迷戀「秋天漠漠向昏黑」的黯淡情調，也不願感嘆「夕陽無限好，只是近黃昏」的凄清無奈。更不願「不賦新詞強說」讓金秋籠罩愁緒。正如陶淵明的偏愛菊，我獨愛那一片火紅的楓林，秋風蕭瑟，楓葉隨風輕擺，那紅是激情，是鬥志，是積蓄力量抵禦寒冬的准備，是走向成熟的韻味，品味金秋，品嘗碩果，這是怎樣的一種喜悅！
37. 那是多雨季，多憂愁的《雨霖鈴》，是被落花和笙簫包圍的《滿庭芳》；是精緻不可臨摹的《釵頭風》，是蘼麗凄婉，讓我傷感的——宋王朝。
38. 當江南的細雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷懷於碧水秋雲間的舴艋小舟？當渭城的輕塵沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹響，又是誰身披蓑笠狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？回眸之間，萬千繁華已落盡。
40. 曾經，想做羽扇綸巾間穿行的女子，在西子湖畔獨品曉風殘月，綠柳如煙中墨筆添香，做那宋朝華美錦緞上韻短而味長的一筆。曾經，想學閑雅清麗的同叔，凄婉優柔的易安，隨手從詞里斟杯清酒，便能盛滿離人的眼淚；書頁間點曲輕歌，便能唱盡萬古的痴情。
『捌』 小學英語什麼後面加動詞原形越多越好！四種時態的句型結構和常寫的小作文（10句）
情態動詞無人稱和數的變化, 情態動詞後面跟的動詞需用原形,否定式構成是在情態動詞後面加 "not"。如 must,can(could),may(might)；need,dare ；have(had,has) to,used to 等後面都+v原形。