㈠ 關於「熱」的作文，不能帶「熱」字，400字
走在大街上，明晃晃的太陽照在頭頂上，似乎要把頭發烤焦，我分明聞到了塑膠涼鞋融化的味道。店鋪里的電視正在天氣預報，天啊，這該死的天氣，38攝氏度！防暑降溫成了現在最受關注的話題。不知哪裡有幾只知了在費勁的哀叫著，就像傳說中人們求雨的哀鳴。 昨天一個晚上都沒有睡好，出了一身的汗，把枕頭都浸濕了。早上洗了澡，早餐都不想吃，到現在又是老樣子。原本以為今天會有暴雨，沒想到太陽它老人家還是不肯休息，哎！一輛灑水車唱著東方紅從我身邊開過，我忍不住跟它跑了一段，只為那水沖刷我小腿瞬間的涼意。 路過體育廣場，看到游泳池裡面人們興奮的玩著水，恨不得連同這身衣服一起跳下水去。想想還是算了，等下出來怎麼辦呢？總不能像落湯雞一樣的在街上走吧，恐怕都能看到水分從我衣服里蒸發冒出的「煙」，呵呵！ 街邊傳來賣冰粉涼糕的叫賣聲，一下子就把我幹得快冒火的嗓子點燃了，要了一碗冰粉，也許是那碗實在太小，我「呼」的一吸，那冰粉就直接到我喉嚨里了。我似乎聽到喉嚨里發出「哧~~」的一聲，媽呀，那是火星被澆滅的聲音啊！ 好不容易到了新華書店，聽著空調外機嗚嗚的聲音，是那麼美妙啊，就像母親在呼喚著孩兒！我在外面站了一小會，（怕我弱小的身體禁受不住那十幾度的溫差），推開玻璃門，啊！那股清新的風啊，就是我嚮往已久的天堂啊！
㈡ 以「熱」為話題作文
生活就像一杯水，有時冷，有時熱，然而平淡的生活不冷不熱，生活中的配料由你添加，而泠熱也可以由你控制。
生活構成了人生，人生需要冷、熱，沒有了冷與熱，那麼這個人的生活毫無意義。熱是冬天給你的陽光，它驅散你心中的寒冷，帶來春天般的溫暖。而人在冬天恰恰需要熱的存在，人在寒冷中變得有意義，變得有活力。倘若在冬天中沒有了熱的陪伴，你將全身受到寒冷的侵蝕不是嗎？在困境中，它是一把神聖的燈指引你通向成功。在冬天裡，它是一種支持你運動的精神物質。然而它也有弱點，就在春天來臨時，它消失了，不知去向，人們已忘了在最寒冷時是誰幫助了他們，是那些默默無名，獨自散發著的熱啊！人們只能在下一年的冬天裡，才會記起它。 生活在大千世界，四季節是分界線，它標志著冷、熱的到來，在熱逝去的那一剎間，熱不忘提醒他的朋友冷的到來。是的，為熱夏天的到來，人們重新喚醒記憶中的冷——
冷的作用與熱相反，然而卻有同種目的——為人服務，太陽熾考著大地，是你，在人民對抗大地時，你無息地來了，來一場暴雨是你第一種方法，趕走了人們心中的煩悶，自己又得到什麼？你擁有母親般的偉大，你熔化了一顆火辣的心，卻凝結成潔白無暇的雪塊。你擁用堅強的毅力，人們怕太陽，你卻不怕。你考驗著人們，用你的身軀親吻著每一個黝黑的人的皮膚。在無聲無息中你逝去，是的，你一樣被人們遺棄在金秘中。
冷與熱是生活中不可缺少的一部分，常常被人遺棄，卻又常常不顧一切幫人。人們總在需要你們時記起，原來你們是那樣的好。
一杯不冷不熱的水，無人注意，卻是冷與熱的界線，送走了冷迎來了熱，年復一一年不知疲倦。但這只是一瞬間的動作。冷熱構成了五彩的人生，卻也需要平淡的襯托，紅花再鮮艷，也需要綠葉的襯托。倘若我們能在平凡中做出五彩，那麼你將會給自己的人生添了一道色彩。
你可以控製冷熱，但請你不要忘記它們，忘記千千萬萬個為你我服務的人，因為平凡的他們做出了五彩的人生給你我帶來無數的冷與熱。
㈢ 描寫熱的的作文
炎熱的夏天
夏天是小學生一個漫長的暑假，孩子有一大堆學習和玩的版時間,我會在夏天有一權個好的開頭。
夏天我可以到游泳館游泳，我還可以去沙灘玩游戲，還能在家安心地做作業……夏天有許許多多的事情要做。一天開始了，新的太陽又出來了，把大地曬得跟沙漠似的，沒有一點點的雨水和河流，更沒有豐富的一天三餐，而我們這個城市裡有電、有空調、有洗衣機、有電風扇、有燈……各種各樣的東西在商場里購買，好讓傢具多些，生活變得豐富起來。
這一天，我們一家三口去游泳館游泳。我們帶好游泳的衣裳和游泳圈便，到了游泳場，看見了許許多多的人在水裡游泳，我也穿好游泳褲下了水，那感覺就像飛一樣……下午我們三點回家，外公燒菜，媽媽看電視，我做作業，每個人都要干自己事情。吃過晚飯，我們去睡覺了，短暫的一天夏天生活就完成了！
㈣ 小學生最熱門作文二十篇
大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地 站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美 麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。
秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔 和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正 如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有 一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。
晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空 中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著 豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上 了凋敝的顏色。
多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山 風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著， 傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。
當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子 望斷了最後一隻南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳 得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉 的季節了。
秋後的後半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍 的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。
秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣 消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意， 驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在 村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月 亮燭成銀灰色了。
將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮 住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢 境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔 和的秋夜。
秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月 光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無 邊的高粱、玉米、穀子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈 蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路 邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
……月亮上來了，卻又讓雲遮去了一半，老遠的躲在樹縫里， 像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：「千呼萬喚始出來，猶抱 琵琶半遮面」。真有點兒！雲越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔 騰澎湃的「濤」聲也該得吧。
西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。 怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看， 也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近 幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。
蔚藍色的天空．在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲 照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲 的彩色，分外絢麗。
涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了 不少的光彩和趣味。近來每晚八點鍾以後，火星就從東南方的地 平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪裡， 都很容易找到它。
北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛！落葉染作金黃色， 或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像 一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接
㈤ 關於熱的作文500自字
「傻孩子，我怎麼會不教你門呢！只是我只能教你們這下半年了，明年我要去很遠的地方結婚，因為那裡的路太難走了，所以不打算回來了」我摸著可愛學生的頭強笑道。
「苗老師，乾脆您今晚就走吧！好嗎？我想要您有跟多的時間，您放心，我們一定會聽話的！」另一位學生跑進來，眼角含著淚花。
「好孩子」我終於不能自己失聲痛哭起來。
「苗老師，我們都是來為您送行的」突然，學生們都整整齊齊的站在門前異口同聲的說道。
「苗老師，我們來幫您拿行李」我知道我是掘不過學生們的，只能和學生們走向站台。
風還在呼呼的刮著，刮著，吹亂了我的思緒，讓我不知是甜是苦………
「苗老師，現在天冷了，這是俺娘做得新衣服」一學生雙手托起新制的棉襖遞給我。
「我這里也有一些」孩子們眼角含著淚水紛紛的拿出自己的東西，並放入簍子里。
時間老人在手指見悄悄的滑落，不一會兒，突然遠處傳來列車的長鳴聲。
孩子們個個強咬著嘴唇，舉起手，向我致敬。
㈥ 我們班的______熱 小學作文（450字）
我們班的讀書熱
2008-12-18
●河南理工大附小五二班 劉欣雨 A08041128
語文老師經常會在上課之餘給我們念一些好的文章。前不久，班裡一位同學向老師推薦了一本《成長》系列叢書，老師就選其中幾篇文章在班上讀，沒想到竟然引發了我們班一股《成長》系列叢書的讀書熱。
這套叢書里的文章確實都很棒，比如，老師給我們讀了一篇題為《瘋娘》的文章，讓許多同學至今記憶猶新。它講述了作者與瘋娘之間發生的感人故事：小時候作者嫌棄瘋娘，不肯承認她是自己的娘，可瘋娘仍然一如既往地對作者。有一次，瘋娘為了給作者摘新鮮桃子，掉下懸崖摔死了……聽到這里，我們班的女生幾乎都落下了淚水，男生們的眼淚也是「呼之欲出」。
從此，我們班購買、傳看《成長》系列叢書的熱潮一發不可收拾。有書的同學還沒看完就許諾了一圈人，沒書的同學只好排隊等待，等不及的就自己去買一本。我也是受不了等候的煎熬買了一本《成長》系列叢書，結果書拿到學校剛露面，就立刻被人預訂了。你看，我們班的讀書熱是不是真的很火啊？
(自己改一下,老師看起來真實點)
我們班的運動熱
作者:吳宇峰 日期:2004-02-25 21:36
自從，我在七月月份從力學小學畢業後來到二十九中就看見廣場上有許多的運動器材比如：籃球架、排球場、羽毛球場等運動器材以後，我就覺得這里在下課期間肯定成了一片運動的海洋。
很快的，九月份開學的日子已經到來，我懷著一顆期望的心來到了二十九中開始上第一堂課，我很盼望能夠看到課件他們是怎麼活動的。40十分鍾就在我著急的心情下度過了，一下課我就飛快的跑出教室觀看那些同學怎麼玩的。只見他們有的拿著一隻籃球飛奔到籃球架下面，並找來幾個人組成一對便開始了籃球大戰，有的還拿著一顆羽毛球和一副球拍拉著一個同學跑的球網前面打起了羽毛球，更有的還到體育組去接了個排球在操場上打起了排球。
一轉眼，我們已經在此上了一個學期的學了。我們班的同學也自己創造了一些游戲。比如說：我們班有個同學，他在路邊買了一個軟綿綿的的球，便帶到了班上在班裡像玩排球一樣投來投去，好像在班裡滿流行的呢！有的同學，還在家裡面帶來了足球，每當下課的時候他就拿出來在走廊里踢來踢去。
這就是我們班的運動熱，幾乎誰都逃不過這種熱。
(這份比較符合你們班呵!!)
㈦ 以熱為題的作文
當下中學作文教學似乎也和其他學科一樣，正處在一種令人尷尬的境地。大家都知道這樣一個再簡單不過的道理：一隻手的手指總有長短之分，但我們不會因此在生活中只用長指，而將短指束之高閣，尺有所短，寸有所長，它們各有各的施展空間。正如一個班級中，學生作文水平總有高低之別，按理我們老師應一視同仁，但事實上因為受各種功利思想的誘惑和驅使，我們在平時的作文教學中往往更多地青睞優秀生，更容易遺忘落後者。毋庸諱言，一些老師從情感上厭惡落後者，感覺他們拖了班級後腿；從思想上忽視落後者，認為他們朽木不可雕；從行動上放棄落後者，採取少聞少問或不聞不問的做法。其實，他們也是璞玉，只是尚未得到精雕細刻；他們也是火山，只是尚未找到噴發出口；他們也是雄鷹，只是羽翼未豐。他們是潛能生，作文教學別遺忘了他們。
一、鼓勵樹立自信
潛能生普遍對作文懷有畏懼心理，因為作文確實是學習中難度系數最大的一項作業。它帶有較多的創造性的，從立意、選材，謀篇布局到遣詞造句，哪一步都要絞盡腦汁，斟酌推敲。從審題開始到謄抄結束，寫作者的思想、意志、品質都要接受煉獄般的考驗。寫作的甘苦前人早有體驗。唐代詩人賈島曾感嘆道："兩句三年得，一吟雙淚流！"前蜀盧廷讓叫苦道："吟安一個字，捻斷數莖須。"作文難，潛能生基礎差、悟性低，豈不更難？最讓潛能生心寒的是，他們搜索枯腸寫出的作文，常成為批評的靶子，被老師指責、嘲諷。真可謂是"屋漏更遭連夜雨，船遲又被打頭風"。
學生一旦失去了作文的信心就必然失去了興趣和進取精神。新課程強調"以人為本"，凸現了人文關懷。這種教育理念的飛躍為我們做好潛能生的工作找到了突破口，那就是首先要關心他們，使他們重拾信心。
我們應尊重潛能生的人格，承認他們為寫好作文付出了努力，用發展的眼光看待他們。我曾看到一個小故事，一個小學三年級學生在作文中說他將來的志願是當小丑，中國的老師斥之為"胸無大志，孺子不可教也！"而美國的老師則說："願你把歡笑帶給全世界！"這個故事告訴啟示我們應更新教學思想，不要用程式化的眼光看待學生，包容個性的多元化。對潛能生，我們不該吝嗇欣賞和贊揚，應多傾聽他們的聲音。一次指導寫作《這個夏天我＿＿》作文時，一位學生說："這個夏天我經常吃西瓜，所以我快樂。"幼稚的話語惹得班上學生鬨堂大笑。我揮手制止了學生的嘲笑。鄭重地說："你的想法真實，大熱天吃西瓜的確是享受，如果把某一天吃西瓜的情景詳細地描寫出來，完全可以寫出不錯的作文。"該生在我的鼓勵下，果然寫出內容真實，語句通順的作文。在作文批改的環節，對潛能生我堅持以表揚鼓勵為主，對習作中的閃光之處給予放大、誇獎，對習作中的一些缺點錯誤有時"視而不見"（錯別字、病句除外）。即使提出批評意見也常用上" 如果……就"一類的詞，使用平和商量的語氣，避免刺傷學生的心。對潛能生習作的評分，堅持發展原則，以有沒有進步為標准，某方面有進步就加分，進步大則給高分。多多鼓勵，自會使他們樹立自信。
二、榜樣引領道路
潛能生的困惑在於不知何處下筆，不知如何做到有話可說。課文和《優秀作文選》因為檔次高距離遠，對他們啟發和觸動可能不大，倒是班上同學的習作啟發性更強些。學生間的差異正是可利用的資源：好學生的習作猶如明燈，可以照亮一片天地；中等生的佳作好象登山的石階，可以引領拾級而上；同為潛能生的作文，彷彿一股暖風可以鼓起希望之帆。因此每次習作完成後，我都會挑選三篇有代表性的習作，列印發給學生閱讀評析修改，這對被選中者是很大的鼓舞，給潛能生則提供了學習榜樣。
教師的示範作用不容小覷，因為在學生心中教師有著很高的威望。當我在指導作文中發現普遍性的問題時，就自己寫出範文或片段，出示給學生。有一次我指導學生寫《我的星期天》，看到幾個學生寫燒飯作菜，但對燒飯做菜只會做平淡籠統的敘述。一個學生寫道："到了十點多鍾，我忙去炒菜，炒菜時油炸炸的，我生怕濺到我身上，心裡十分擔心。"我就與學生展開討論，歸納出炒菜的幾個環節：①洗菜、切菜，②點火、放油，③翻炒、放佐料，④盛菜。然後，我舉其中的切菜的環節寫出片段：韭菜洗凈後，我從碗櫥里搬出木頭砧板。韭菜切多長好呢？這讓我犯難了，切得太長，炒出來像草，切短了，又搛不上筷子，我想起以前吃的炒韭菜，約摸寸把長，對，就切一寸長左右吧！我左手按著韭菜，右手握著刀柄，"喀嚓、喀嚓"幾聲脆響之後，韭菜辛辣的氣味立刻彌漫開來，真好聞！然後啟發學生從動作、心理活動等多方面描寫，作文自然能寫得細，寫得活。
三、幫扶促進起步
不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。潛能生在習作中面臨困難較多，特別是在當堂寫作訓練是，他們常會遇到生字不會寫，有時想用某句詩卻記不得下半句，寫到中途不知如何過渡……在他們遇到困難時，就特別需要老師給予幫助。在作文課上，我常帶一本《漢語詞典》到處轉，隨時幫他們解決實際問題，更是意在向他們傳遞了一種信號：老師在期待著你的進步。為了讓他們增添習作的文采，在草稿完成後，我都要列出幾條成語、名言警句，供他們選擇使用。
潛能生因為基礎差，需要特別的扶持。因此，我給他們一些特殊照顧：篇幅上能長則長，寫短些也不指責；能當堂完成最好，課後完成也無妨。作文水平的提高不是一朝一夕就能奏效的，它有一個緩慢漸進的過程。所以我們別奢望他們能一夜"暴富"，能盡快"脫貧"就是成功。因此，在幫扶過程中，需要克服一蹴而就的急躁。我堅信在教師的幫扶之下，潛能生一定能夠步入正常的發展軌道。
近年來，由於在作文教學中不遺忘潛能生，我所教班級學生都不再害怕作文，出現了樂於寫作、樂於交流、快樂分享的可喜現象。當然，要徹底解決中學作文教學中的短指現象，我們還有很長的路要走，這就需要我們身處一線的語文老師們做一個有心人，在長期的作文教學實踐中去不斷探索，不斷總結了。但解決問題的前提是發現問題和重視問題，以上僅是個人的一點看法，也算是拋磚引玉吧。
㈧ 以熱為話題的作文
人們常說送人玫瑰手有餘香，但根據熱傳遞的規律，是不會有類似的反饋作用的。然而，總會有許多人將「體熱」傳遞到社會的每個角落。
在嘈雜的都市生活中，人們漸漸地被人性冷漠所侵蝕。有人卻將世俗鄙棄，用他獨特的方式去發出一份余熱，給所有需要他的孩子們，他就是著名業余歌手叢飛。也許叢飛的日子並不多了，但他那份熱將永遠留在這悠遠的大地上，留在時空的隧道上。
倘佯人海，飢餓、孤獨、窘迫總會讓許多人迷失方向。當地鐵中的老人向我們伸出枯燥的雙手時，誰會忍心看到他們被潮濕與陰冷所包圍而不結予幫助，撒下一份余熱呢？
山區孩子們對知識的渴望激起了一批又一批的大學生，放棄優越的生活條件，隻身來到偏遠的山區。溫暖了孩子們的心也溫暖了山裡人們的心，這份熱源像股股暖流改變著現在的天氣，影響著未來的天氣。
並非只有血緣關系的人才能將自己身體的一部分捐給他人。田世國固然值得崇拜，但畢竟那是生他養他的母親。廣東一女士最近在南京進行骨髓移植，將自己的骨髓捐給了一位素不相識的患者。我想盡管嚴冬曾經威協過你，你依然要相信：冬天來了，春天還會遠嗎？春天來了，你還要懼怕寒冷，緊鎖心門嗎？
這份熱，它悄無聲息的在天地之間彌漫。它不會偏心，它源源不斷，把它所擁有的給了它包容下的每一個精靈。人類因為有了這些精靈，更加顯得有靈氣。一切事物都帶著飽滿時熱情來到這方凈土上。
醞釀一個生命需要多少熱，誰也不知道，一個生命能夠放出多少熱，也沒有人能知道。一份真摯的情誼，卻給了我們完美的答案。今年這個嚴冬是否會讓你感覺有一些溫暖呢？
簡評：熱，是溫暖，是真情，是我們在這個社會中多少有些冷漠所急需的。人類正是因為有真情，才讓我們看到世間的美好，所以我們應該多寫這類的文章才換醒心靈麻木的人們。
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㈨ 以熱為話題作文
一份真情,一份熱
人們常說送人玫瑰手有餘香,但根據熱傳遞的規律,是不會有類似的反饋作用的.然而,總會有許多人將「體熱」傳遞到社會的每個角落.
在嘈雜的都市生活中,人們漸漸地被人性冷漠所侵蝕.有人卻將世俗鄙棄,用他獨特的方式去發出一份余熱,給所有需要他的孩子們,他就是著名業余歌手叢飛.也許叢飛的日子並不多了,但他那份熱將永遠留在這悠遠的大地上,留在時空的隧道上.
倘佯人海,飢餓、孤獨、窘迫總會讓許多人迷失方向.當地鐵中的老人向我們伸出枯燥的雙手時,誰會忍心看到他們被潮濕與陰冷所包圍而不結予幫助,撒下一份余熱呢?
山區孩子們對知識的渴望激起了一批又一批的大學生,放棄優越的生活條件,隻身來到偏遠的山區.溫暖了孩子們的心也溫暖了山裡人們的心,這份熱源像股股暖流改變著現在的天氣,影響著未來的天氣.
並非只有血緣關系的人才能將自己身體的一部分捐給他人.田世國固然值得崇拜,但畢竟那是生他養他的母親.廣東一女士最近在南京進行骨髓移植,將自己的骨髓捐給了一位素不相識的患者.我想盡管嚴冬曾經威協過你,你依然要相信：冬天來了,春天還會遠嗎?春天來了,你還要懼怕寒冷,緊鎖心門嗎?
這份熱,它悄無聲息的在天地之間彌漫.它不會偏心,它源源不斷,把它所擁有的給了它包容下的每一個精靈.人類因為有了這些精靈,更加顯得有靈氣.一切事物都帶著飽滿時熱情來到這方凈土上.
醞釀一個生命需要多少熱,誰也不知道,一個生命能夠放出多少熱,也沒有人能知道.一份真摯的情誼,卻給了我們完美的答案.今年這個嚴冬是否會讓你感覺有一些溫暖呢?,望採納, 謝謝 !