⑴ 小學作文怎麼備課
不用怎麼特意的去備課吧，先教小孩審題，注意分析，然後根據他們寫的情況再說說注意事項，讀讀好的作文。也可以從中挑一些病句，或者不太好的語段，讓小孩自己修改什麼的。
⑵ 小學三年級作文家教怎麼教
當看到「言語從來沒能將我的情意，表達千萬分之一，為了這個遺憾，我在夜裡想了專又想，不肯睡去屬……」的歌詞，娃娃的第一個反應就是真的是寫進她心裏面了，她說，「天啊!他是不是有裝監視器在我旁邊，因為寫得非常的細微 ，什麼呼吸啊，什麼那種黃沙，北京的那種黃沙的情景啊，還有那種城市的感覺啊!那種兩個人都很孤獨，可是又不想放棄希望，我就覺得說，太可怕的絲絲入扣。」
之後，進錄音室要錄唱這首歌，娃娃根本是哭到唱不下去，她說，「當我開口唱到第2句的時候，就唱不下去，之後就是用掉差不多半盒的面紙，然後整理好情緒，你知道嘛!就是做一個專業的歌手的時候， 就發現聲音已經變了，所以那天就浪費掉，(只好)回家去。」第二天再進錄音室，還是一樣哭到沒法子錄音，最後隔了一段日子，整張專輯其他歌都錄完，娃娃努力抽離自己，忘記自己是歌詞里的主角，才終於完成錄唱。
⑶ 家教老師如何備課
新教材的特點之一是「具有基礎性、豐富性和開放性」，即教學內容是基礎而豐富的，呈現形式是豐富而開放的。因此，家教老師在備課時要認真挖掘教材的資源，力圖呈現豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生都留出一定的思維空間。在備課時要注意以下幾個問題： 1、備教材——充分利用教材，但不拘泥於教材。 新教材雖然能夠設計豐富、生動的情境，讓學生在具體情境中學數學、用數學，但有時難免不和適宜。這就要求教師在備課時因地制宜，創造性的使用教材，更好的為學生學習服務。 教材只是一個載體,需要每一個學生去挖掘,去創造。教學是一個再創造的過程,是對課程的不斷發展,不斷豐富的過程。因此,教師在備課中,不要就教材「教」教材,而是要利用教材組織各種各樣的活動,貼近學生的生活,根據學生的需要進行教學設計。如何處理好文本內容與學生需要之間的關系？一般是憑自己的教學經驗和對學生的了解，有針對性的選擇、准備。但在課堂教學中，應尊重學生的需要，鼓勵學生自我開發。 2、備學生——了解學生已有的知識背景和生活經驗。 未學不等於沒有，已學不等於已有。 新教材的特點是緊密聯系生活實際，創設了具體的情境，家教老師在備課時也要充分了解學生，利用教材教，而不是教教材。在備課時，教師可能更需要走進學生中間，了解他們對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題。為了充分地了解學生，在備課時不妨認真回答以下一些問題：（1）學生是否已經具備了進行新的學習所必須掌握的知識和技能。（2）學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能？沒有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎樣？哪些知識學生自己能夠學會？哪些需要教師的點撥和引導？上述問題可以在課前進行了解。如果我們在學期初接到新的班，接受新的教學任務，那麼我們就要對新情況進行新的分析。例如，我在本學期擔任六年級的數學教師，我從來沒有教過，為了更好的進行教學，我要去了解學生，看看學生已經學到了哪些知識，以便了解學生的學習基礎，准確把握知識間的聯系。 家教老師在備課中，要以學生發展為本,樹立為學生的學服務的思想。備課中還要有質疑環節的設計,要有學生討論環節的設計,要有教師如何指導學生學習的環節設計……只有這樣上課,教才能做到尊重學生,充分發揮學生的主體作用,給每個學生獨立思考的空間和自我表現的機會,使學生在寬松、民主、和諧的氛圍中,積極參與學習,變接受式的學習為自主、探究式的學習方式。
⑷ 看圖作文:老師在家備課
我聽說很多青年教師朋友都不喜歡教作文，或是害怕教作文。我呢，內跟你們恰恰相反，容我很喜歡寫作，寫作對我來說是一件其樂無窮的事，我也同樣喜歡作文教學，看著孩子們在我的指導下寫出的一篇又一篇精彩絕妙的文章，我的心裡別提多開心了。所以我希望能夠把這份快樂也傳遞給你們，讓你們也感受到作文教學的快樂。
我們的空中作文課堂，以簡單易學，實用新穎的寫作方法，精妙的指導，精選的習作，新穎的版式，來指導青年教師朋友們練習教作文。相信廣大青年教師朋友一看就懂，一學就會，一用就靈！
在這里我特意提醒青年教師朋友，本次作文教學的旅行有五個站點，可不要掉隊喲！
⑸ 怎麼教小學四年級家教作文
找點名家的經典段子，要簡單的，讓他讀、背。或者讓他寫最近發生的事或人，他愛寫什麼寫什麼，開始不要規定字數，寫到不肯寫了，你也別勸，開始批改，你覺得不明白不好的地方就問他，讓他一個字一個字說清楚，你幫他記下（要是他的原話），結束了讓他大聲讀，問他滿不滿意
⑹ 小學語文作文家教怎麼教a
平時你要讓該生多看書，書看的多文章才寫的好，寫作其實就是看書的積累。
至於如何教，首先選材要是學生喜歡的，喜歡的她才願意寫，寫之前要先給她列個提綱，或者她自己列個提綱。如果她是剛剛接觸寫作文，那麼你就要一句一句的教了。我是小學語文老師，寫作很系統的，說也說不清，我只說了個大概方向。...
⑺ 第一次做家教 應該准備什麼
第一次打電話給家長
第一次和學員打電話聯系家教試講，首先要有禮貌稱呼對方，確認之後開始自我介紹，要讓對方在很短的時間認識自己並讓對方有良好的興趣和印象繼續進行交談，簡單談一下對方課程情況的同時應善於推薦自己的長處和經驗，表決自己可以勝任的決心和信心，之後應馬上向對方預約第一次的上課地點和時間，並及時結束通話。
注意：電話通話時間不宜過長，你和家長都有自己的時間成本，更不要輕易懷疑對方的誠意，自己要充滿信心爭取見面洽談可以創造更好的成功機會。
b 第一次去學生家
第一次到學生家試教或面談時，不要遲到，穿著整齊清潔，不要花枝招展，面帶微笑，帶點自信就可以了。
首先要向家長了解學生的情況，並和學生進行溝通，然後談自己提升學生成績的設想。態度要誠懇，不要敷衍家長；要自信，但不要誇誇其談，要有切實的解決方案，或讓家長相信你有富有成效的解決方案。面談或試教後，和家長約定下次輔導的時間和輔導頻次。
最後談薪酬。如果之前未涉及報酬或未談妥報酬，現在可以和家長談一下。小技巧：和「精明」的家長談時薪時，可先稍拉高行情，再妥協家長能負擔的時薪。
朋友你好 你要注意四點：
1、家教前需備課
做為教員，在每次家教之前，首先要做的准備工作就是備課，這將直接關繫到每次授課的流暢性和效果。就拿我所做的這份家教來說，我主要教一小孩小學六年級作文以及相關的語文知識。在每次給小孩講課之前，我都會到圖書館查閱大量資料，再有選擇性地挑選例文，然後再有針對性地對例文的段落、修辭、表現手法等方面進行分析，並做好備課筆記，這有力地保證了我每次講課過程的流暢性。同時，由良好的備課做前期准備，講課的效果相對來說也提高了許多，有利於知識的傳達，小孩也較容易接受。
另外，有些做家教的朋友在每次講課之前往往都會忽視講前備課，這樣導致的直接後果就是要麼在講課時將到一半就無法再進行下去，畢竟他（她）是「臨場發揮」「想到哪兒就講到哪兒」，這樣不僅沒有層次鮮明的邏輯性，更多的還是影響到授課效果，結果往往做到一個月左右，終因學員成績毫無起色而不了了之。所以，家教前必須備課。
2、對學員要了解
俗話說：「知己知彼，百戰不殆」。同樣，在家教過程中，要想把學員教好，對學員的了解必不可少。首先，要弄清楚學員的文化水平，也就是你所教的學員的知識水平達到了什麼程度，以便對症下葯，決定授課內容的難易程度。其次，注意了解學員的性格特點，以便具體問題具體分析。比如：有些學員比較調皮，可能不愛搞學習。這時就要採取適當方法，培養其學習興趣；而有些學員相對來說比較文靜，此時要注意激發他（她）的思維，多想問題等等。第三，及時了解學員學習上的優點和弱點，以便有針對性地選擇授課內容，及時強化訓練，在最短的時間內取得最佳的效果。第四，要注意增進和學員之間的相互了解，只有學員和教員之間不互相排斥，消除彼此間的隔閡與陌生感，才能在教和學的過程中相互促進，共同進步。
3、教員要有責任心
在家教過程中，要認真地對待你所教的每一位教員以及每一節課。對自己所教的學員要負責到底，也就是說要有強烈的責任心。只有以負責的態度去認真地講課，才能把知識講深、講透；只有做到百問而不厭其煩，學員才能在不斷的「問」中加強對所學知識的理解。不可否認，有些教員在家教的過程中時常存在這樣的現象：要麼講上三五句，就讓學員自己看書；要麼對學員的提問敷衍了事，更有甚者甚至幫學員做作業，以達到使其家長滿意的目的等等，這些都是缺乏責任心的表現。在家教中，我們只有抱以認真負責的態度仔細講課，才有可能把學員教好，才無愧於家教所得酬勞。
4.教員要時常與家長溝通
眾所周知，天下最了解孩子的莫過於父母。在家教過程中，要時常與學員父母溝通，以便更好地了解學員近期的學習以及思想狀況。再則，與學員父母的溝通還可以了解到父母對孩子的希望，以及父母希望孩子的學習成績在不同階段要達到的水平，這將有利於自己更好地調整授課內容以及授課方式，做到「與時俱進」保證家教的質量與效果。
經驗在磨練中取得，技巧在實踐中練就。半年的家教，我學到了許多，感悟了許多，最令我高興的還是看到我所教的小孩作文水平一天一天地提高，學習興趣也一天一天地變濃。我知道，這離不開小孩自身的努力，也離不開正確適當的教學方法。當前，在州城家教時常尚不健全的情況下，我寫下自己半年來的家教經驗，願能夠給正在做家教或正准備做家教的朋友提供一些幫助，這也將會是我最大的欣慰！
⑻ 請問當家教應該怎樣給學生備課
為孩子請家教,應該如何挑選家教老師呢?
孩子到底需不需要請家教老師,要請有資格證的老師還是名校的大學生呢,這都是父母們需要考慮的問題.在做決定之前呢,應該考慮好哪些問題呢?
孩子提問
第一,你家的孩子到底需要請家教老師嗎?
有些孩子學習的基礎能力比較差,在學校的時候就跟不上同學們的腳步了,家長看在眼裡,急在心裡.但是這類型孩子的基礎能力太差的話,請的家教是一般家庭經濟都承受不起的.
這一類的孩子一般學習不好的原因都是學習的態度沒有達到那一種層次,或者是不夠積極,對於請家教老師也會有排斥的反應,所以不能單看家教老師是大學生還是什麼有資格證的老師,主要看的就是孩子能不能接受這個老師.
要是孩子從心理上就接受了這個老師的話,就算是一種成功的開始,只要孩子能跟上家教老師所走的步伐,過不了多久,他的成績就會有了很大的提高.
第二,如若自己的孩子的學習成績還不是很不好的話,但是還想要沖刺一把,考上一所好的學校,並且孩子的態度是很好的,對於學習也沒有什麼排斥的反應,建議簡章為孩子請以為有經驗的並且好說話的老師就行了.
這種類型的老師有著特別豐富的經驗,而且對於孩子來說也很有說服力,而且提分的效果也是非常大的.但是要提醒各位家長,給孩子找家教的時候,絕對不能盲目地隨便的找,而且不能佔用他們周末太多的休息時間,否則會適得其反,讓他們每天跟作業做斗爭的話,很容易導致孩子們的反感,造成對學習沒有任何興趣.
所以請家教也是有好處的,但是不能每天都補課,因為這對孩子們是不公平的.其實請家教大約在一個星期兩節課就行了,既可以鞏固知識又能提高分數,而且也能給孩子剩下多餘的時間休息玩耍.
補習功課
所以需要家長們記住.為孩子請家教,應該根據孩子的實際情況來看,從孩子的實際狀況出發,不要一味的為孩子著想,但是孩子們根本不需要這種關心.畢竟適合自己家孩子的,才是最好的.
以上關於如何挑選家教老師的內容就結束了.希望家長們能從孩子的角度上進行挑選家教老師,這樣才會有更好的效果出現.
⑼ 小學語文作文家教怎麼教好呢
指導後,還是自己去動筆寫,導師幫助你修改!
⑽ 作文;老師是怎麼備課的
倆手一抄兜，不帶教材就講課