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『伍』 小學總復習全案答案
五年級 五年級,是五年制小學的最重要的年級,
因為臨初中考試,
所以五年級學生拚命地學習,
爭取考個好成績.
而六年制，五年級是小學知識最多的時候，
也是為六年級做好准備的時候，
另外,五年級的成績將會影響六年級的升中考試,
五年級的期末考以及期中考,
都會作為升中的參考分數,
所以，
不能鬆懈，不能貪玩 ,要時刻
准備著上六年級!
為升中做好充足的准備
供上冊第3單元12課參考
鯨魚的自述
我們是一種生活在水中的哺乳動物，我們具有和陸上哺乳動物相同的生理特點， 例 如用肺呼吸、胎生等，更配備了一些為適應水生環境所演化出的特殊生理構造。
我們並不是魚類，而是哺乳類動物，我們有許多和魚類極不相同的特性，例如一般魚類是左右擺動尾鰭來使身體前進，而我們卻是以上下擺動尾鰭的方式前進。我們利用前端的鰭狀肢來保持身體平衡及控制力向。
我們鯨一般分為兩類，一類是須鯨，十分溫柔，而且沒有牙齒；另一類是齒鯨，有十分鋒利的牙齒，只吃大魚和海獸，從不吃那些小魚小蝦。我呢？就是那可愛的虎鯨孩子，只吃小魚和蝦。我的爸爸是虎鯨，十分兇猛，有著「海中之王」的美稱；媽媽呢？她是大家公認的「美人鯨」，她的嗓子十分好，唱歌很好聽，每次我們舉行歌詠比賽時，媽媽都拿冠軍。瞧！媽媽又在那兒練歌呢！
咦？那邊有一條小魚在和一隻小蝦打架呢！我連忙游過去，小魚被我「啊唔」一口吃掉了，那隻蝦呢？也填進了我的肚子。因為我實在太餓了。
哦！忘了告訴你們，我們的表皮下有著極厚的脂肪層，那就是俗稱的鯨油，它可以使我們保持溫暖，而且也能貯存能量以供應不時之需。我們呼吸的時候跟其它動物不一樣，鼻孔長在腦袋頂上，呼吸的時候就浮出海面，噴出的水柱比花園里的噴泉還美呢！
我們鯨還有一個特點，就是睡覺的時候圍成一圈，頭朝里，尾巴朝外，聽到什麼響聲，就立刻游散開。
這就是我們家族
畢業班復習- -
關於畢業班的復習，一直是讓師生們頭疼的一個問題。在這個階段，要做的事情很多，比如知識的整理，後進生的「突擊」，優生的提升，還有面上的關注……如此等等，讓老師往往「心力交瘁」。
要想把復習工作做好，依我的切身體驗，大約有以下幾點（如有時間，再與大家詳細交流） ——
• 只有登高，方能望遠。希望老師們能夠站得「高」一點，一定要認真研究「課程目標」和學生的「學情」，制定方案，把「力量」用在刀刃上。如果你感到無所適從，請不要急急而行，先冷靜下來，用更多的時間思考可能是一個好辦法。
• 欲速則不達。復習階段學生接受的「訓練量」（信息量）是很大的，不要搞單純的「刺激 — 反應」式的機械訓練，這樣往往費力不討好，有些學生，特別是「學困生」很容易「疲」，信心的喪失比能力的缺失更可怕。提高復習的「有效性」比單純提高訓練量來得應該更有效。
• 讓學生成為「復習」的主人。就如我們上面提到的讓學生自己出題，這樣的方法通常很有效（經過試驗），但是也一定不要脫離教師的「主導」，記住是「自主」學習，而不是「自由」學習，這對老師的要求要高一些。
• 變換形式，讓復習變得不再枯燥。許多老師可能都曾遇到在復習階段，試題滿天飛的問題，復習階段的課堂就變成了「做題—— 訂正——再做題」的固定模式，毫無生趣而言。這樣的形式不是一點不需要，因為孩子還是需要在這個過程中獲得一些關於「應考」的一些體驗。但是，日久生厭，自然會影響復習的效率。這時，老師需要冷靜分析，在「這樣做」和「那樣做」之間做出權衡。舉個例子，如果我分析在接下來需要復習的幾個知識點中孩子普遍會出現哪幾個問題，那麼，我就會與學生一同商量，制定出克服辦法，然後再做題，這樣孩子大多能夠在做題中獲得成功的體驗。這讓我想起曾經聽過一個治療胃病的方法，對學困生非常有用，那就是「少吃多餐」，大家想想，為什麼少吃多餐有助消化？ ：）
• 螺旋上升，前後呼應，讓整個復習階段成為一個有機的整體。這樣，復習過程成了真正促進孩子發展的過程，而不單單是「應試」。不要孤立看待每一個復習過程中遇到的知識點，要分析他們之間的聯系。對於復習進程的表述不應該是一條一直指向目標的直線，而是螺旋上升的「曲線」，孩子最終能力的達成往往是需要「迂迴」的，因此，老師應該理解學生在復習過程中可能出現的「反復」，對此應該積極對待，正確引導。
• 注意應考心理的引導，讓師生都能以愉快的心理面對挑戰。不要給學生「大難臨頭」的感覺，這樣做，除了增加孩子的心理負擔，一般不會有好的效果，或者只能是短時間的。
一、小學數學畢業總復習的目的意義
小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。因此，多年的畢業教學，我都十分重視小學畢業階段的復習整理工作。而畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、小學數學畢業總復習的任務
從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網路結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我鎮小學實際，大多採取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從「學會」到「會學」的轉化。
三、小學數學畢業總復習內容的組織
九義新教材在教材的編排體繫上給我們復習創造了有利條件。教材在統計的初步知識後安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，並加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、小學數學畢業總復習過程的安排
由於復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，從4月26日進入總復習階段，共計80課時，復習過程和時間安排大致如下：
（一）、數和數的運算（20課時）
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括「數的意義」、「數的讀法與寫法」、「數的改寫」、「數的大小比較」、「數的整除」等知識點。
2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（2課時），包括「分數、小數的性質」、「整除的概念比較」。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（6課時），包括「四則運算的意義和法則」、「四則混合運算」。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（5課時），包括「運算定律和簡便運算」。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（3課時）。
（二）、代數的初步知識（10課時）
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯系（3課時），包括「字母表示數」、「比和比例」、「正、反比例」等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（4課時），包括「簡易方程」、「解比例」。
3、 辨析概念，加深理解（3課時），包括「比和比例」、「正比例和反比例」。
（三）、應用題（30課時）
這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。
1、簡單應用題的分析與整理（3課時）。
2、復合應用題的分析與整理（6課時）。
3、列方程解應用題的分析與整理（5課時）。
4、分數應用題的分析與整理（10課時）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（3課時）。
6、應用題的綜合訓練（3課時）。
（四）、量的計量
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結構（2課時），包括「長度、面積、體積單位」、「重量與時間單位」。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念（4課時），包括「名數的改寫」。
3、綜合訓練與應用（1課時）。
（五）、幾何初步知識（12課時）
本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（2課時），包括「平面圖形的特徵」、「立體圖形的特徵」。
2、准確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別（4課時），包括「平面圖形的周長與面積」、「立體圖形的表面積和體積」。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（5課時）。能實現周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應用（1課時）。
（六）、簡單的統計（6課時）
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數的方法（1課時）。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識（3課時），包括「統計表」、「統計圖」。
3、進一步對圖表分析和回答問題（2課時），包括填圖和根據圖表回答問題。
五、復習中應注意的問題
1、對於小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，擔負著全面提高學生語文素養的重任。經過六年的學習，大多數學生已具備了一定的語文素養，但是由於學生的個體差異，導致了小學生語文素養的參差不齊。在小學生即將結束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的語文素養。
從「標准」入手，明確復習的要求：
學生在畢業時，應基本達到《語文課程標准》的要求。復習時，要根據《語文課程標准》及學生「過程性」的學習情況，有針對性地制定出相關復習要求，各部分的重點要求是：
（一）、基礎知識
1、漢語拼音。
能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；能認識大寫字母，並能熟記《漢語拼音字母表》
2、漢字。
認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，要能讀准字音，認清字形，了解字義，養成正確的寫字習慣；會查字典；能初步辨析字的音、形、義，掌握學過的常用的多音字，注意不寫錯別字。
3、詞語。
能正確地讀出和寫出學過的詞語；能根據詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進行歸類或順序排列；學會在具體的語言環境中准確地理解詞義；注意積累詞語，並能在口頭語言和書面語言中正確運用。
4、句子。
熟悉句子的類型；能運用學過的常用詞語（包括關聯詞語）造出思想健康、用詞准確、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，並加以改正；會區分和運用常用的幾種修辭方法；熟練地進行句式互換、擴句和縮句；通過理解、分析句子，能體會句子表達的意思和含義，加深對課文內容的理解。
5、標點。
能正確地使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。
（二）、閱讀
1、在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會文章的思想感情及表達方法，在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
2、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、能背誦優秀詩文160篇（段）；課外閱讀總量不少於150萬字。
（三）、習作
1、能寫簡單的記敘文和想像作文，能根據習作內容表達的需要，會分段表述。
2、會寫讀書筆記和常見的應用文。
3、習作能做到內容具體，感情真實，思想健康，有一定條理。
4、會修改自己的習作，並能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
5、40分鍾能完成不少於400字的習作。
（四）口語交際
1、認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，並能轉述。
2、能清楚明白地口述見聞，稍作準備，能圍繞一個意思，當眾作2、3分鍾的發言，舉止大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進行口語交際
3、養成專心聽講、認真思考的習慣。養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
4、聽講話、看影視，能轉述主要內容。
以上所列項目是小學生通過五年的學習，在語文基礎知識方面、閱讀方面、習作方面、口語交際方面應達到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能單獨地復習一條而舍棄另一條。教學時要將以上條目展示給學生，讓學生對照要求，找到自己的不足，為下一步復習明確目的。 贊同0| 評論
.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦並用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能力，鍛煉邏輯思維能力。
3.提高應用文字能力，練出速記本領。
4.省去考前突擊查資料，重新思考，臨時歸納所花的時間，能得到事半功倍的效果。
記筆記要注意的問題：記筆記與聽課發生矛盾時，首先應以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記。總之，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課後再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拚命記筆記。下課筆記幾大頁，問題一大堆。想把問題一個個思考弄懂，時間和精力不允許，勢必影響學習成績和智力的發展。
青年學生，一定要努力掌握科學的學習方法，以利於在學習活動過程中節省時間，提高學習效率和學業成績。
我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要
『陸』 小學總復習全案（語文）答案，跪求啊啊啊啊!全面的話有加分。
你就那麼點點分啊
『柒』 小學語文總復習全案
文學常識
1、現代著名作家
艾青 原名蔣海澄,詩作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青詩選》。
巴金 （1904— ） 原名李芾甘。創作了《愛情》三步曲、《激流》三步曲等小說，是中國現代著名語言大師。學過課文《春蠶》、《海上日出》、《鳥的天堂》。《海上日出》充分體現了青年時代巴金的進步思想和政治信念：新社會要到來，光明要把黑暗驅逐干凈。
魯迅 （1881—1936）浙江紹興人。原名周樹人，字豫才。文學家、思想家、革命家。《少年閏土》《狂人日記》《阿Q正傳》「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」魯迅的寫照。學過課文《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《從百草園到三味書屋》。筆名，因母姓魯，周魯同姓之國。魯迅，愚魯而迅速；表達對母親、祖國的摯愛之情，也時刻提醒自己堅持不懈地同黑暗勢力作斗爭。
葉聖陶（1894—1988）教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞。學過課文《荷花》《瀑布》《記金華的雙龍洞》、《三棵銀杏樹》、《爬山虎的腳》、《牛郎織女》。
老舍 （1899—1966） 小說家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。人民藝術家。代表作《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《春華秋實》，小說《無名高地有了名》。學過課文《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養花》、《林海》。
郭沫若 （1892—1978）中國現代著名學者、文學家、歷史學家、社會活動家。原名郭開貞，四川樂山人。代表作《女神》《屈原》《》蔡文姬》
朱自清 （1898—1948）原名自華，自佩弦。 中國現代散文家、詩人學者、民主戰士。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。
2、外國作家
安徒生（1805—1875） 世界著名童話大王。丹麥作家，童話大王，《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《七個小矮人》等。
列夫·托爾斯泰，俄國著名文學家，作品《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼拉》、《復活》
3、李星華：李大釗的女兒，《我的爸爸》、《十六年前的回憶》。
4、何其芳：詩人。《一夜的工作》、《生活是多麼廣闊》。
5、毛澤東：革命家、政治家、詩人。《長征》、《卜運算元·詠梅》、《為人民服務》。
6、肖復興：作家。《嚮往奧運》。
7、古代詩人
范成大（1126—1193） 南宋詩人。字致能，號石湖居士，詩與陸游、楊萬里、尤袤、齊名，為南宋四大家。詩的題材廣泛，以反映農村社會生活的作品成就最高。他的田園詩概括地描寫了農村的廣闊生活和農民的疾苦，既有深刻的社會內容，又同時表現了恬靜閑適的田園生活，是中國古代田園詩的集大成者。作品流傳於世的有《石湖居士詩集》《石湖詞》《桂海虞衡志》《吳船錄》等。
李白（701—762）唐代偉大浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士。寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌，現存近千首，與杜甫齊名，稱「李杜」。學過的詩有《望廬山瀑布》《靜夜思》《夜宿山寺》《早發白帝城》《贈汪倫》《古朗月行》《獨坐敬亭山》《望天門山》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
孟浩然（689—740）唐代詩人。世稱「孟襄陽」。因他未曾入仕，又稱「孟山人」。李白稱贊他「紅顏棄軒冕，白首卧松雲」。其詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。善於即景會心，寫出真實感受。如：《過故人庄》《春曉》《宿建德江》。
杜甫 （712—770）字子美，35歲到長安求仕，在長安十年，很不得志，後做肅宗左拾遺，48歲入蜀在成都營建草堂，一度任檢校工部員外郎。人稱杜工部。杜甫的詩篇反映唐王朝由盛到衰的轉變，揭露了封建當權勢力的腐敗和貧富的對立，展現了封建統治所造成的一系列惡果。學過的詩有《江畔獨步尋花》《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》
杜牧 （803——853）字牧之，晚唐詩人，主張文章「以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛」。在藝術上，杜牧自稱「苦心為詩，本求高絕，不務奇麗，不涉習俗」。學過的詩有《江南春》《清明》《山行》
王維 （701—761）字摩詰，唐代著名詩人，與孟浩然齊名，並稱「王孟」。學過的詩有《鹿柴》《九月九日憶山東兄弟》學過的詩有《送元二使安西》
蘇軾 （1037——1101）北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。書法擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾並稱「宋四家」。他一生坎坷，屢遭貶謫。與其父蘇洵、其 弟蘇轍合稱「三蘇」，散文成就高，是「唐宋八大家」之三。學過的詩《惠崇〈春江晚景〉》《題西林壁》《飲湖上初晴後雨》。
白居易 （772—846）字樂天唐代偉大詩人，自號香山居士。一生留下三千篇詩作，分成諷喻、閑適、感傷和雜律四大類。他的詩主題集中，富於情節，性格鮮明，形象生動，語言平易流暢。學過《憶江南》《池上》《暮江吟》《賦得古原草送別》
楊萬里 （1127—1206） 南宋詩人，字廷秀，號誠齋，進士出生，力主抗金，直言進諫，屢遭排擠，他的詩「誠齋體」與尤袤、范成大、陸游齊名，並稱「南宋四家」。學過《小池》《宿新市徐公店》《曉出凈慈寺送林子方》
王安石 （1021—1086） 字介甫，晚年號半山。年輕時，中進士，宋神宗時任宰相推行變法，詩文常以梅花、蒼松、勁竹相比，揭露時弊，反映社會矛盾，體現他的政治主張和報復。學過《元日》《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁》《梅花》
陸游 （1125—1210）字務觀，號放翁。南宋偉大的愛國主義詩人，亦工詞。他堅決主張抗擊金朝統治者的侵擾，受到投降派的壓制。學過《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《示兒》《詠梅》
王昌齡 （？—約756）唐代詩人。字少伯。唐玄宗開元十五年，中進士，升至校書郎，後來一再被貶。存詩180多首，多寫邊塞和婦女生活。學過《出塞》《芙蓉樓送辛漸》
賀知章 （659—744）唐代詩人。字季真，自稱「四明狂客」。詩富於感情，不拘一格，揮灑自如，體現豁達性格。
李清照 （1084—1151）號易安居士，南宋著名女作家。南宋詞壇婉約派主要代表。
王勃 （650—767）唐代詩人。字子安，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，稱為「初唐四傑」。四傑中，其成就最高。
8、唐宋散文八大家：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、王安石、歐陽修、曾鞏
9、邊塞詩人：高適、岑參 王昌齡
10、水田園詩人：王維、孟浩然 杜甫
11、初唐「四傑」：即王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
12、中唐三大詩人：李白（詩仙）杜甫（詩聖）、（其詩有詩史之稱）、白居易
13、宋代文學成就最高的是詞。 唐詩宋詞元曲明清小說
14、明清時代四大古典小說是：《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸》（施耐庵 明）、《西遊記》（吳承恩 明）、《紅樓夢》（曹雪芹、高鶚 清）。
《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是 關羽 。這本書有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出其中一個故事的名字：①大意失荊州。 ②「桃園三結義」是指 劉備(忠厚善良、禮賢下士)、關羽（忠肝義膽、一身正氣）、張飛（勇猛粗暴、嫉惡如仇）。 ③煮酒論英雄： 曹操是故意試探劉備，看他是否能成大業，胸懷大志； 劉備是生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。 ④ 「群英會中計」計謀設計者：周瑜；善使謀略、聰明機智。中計者：蔣干；自作聰明，敗事有餘。⑤七擒孟獲是諸葛亮擒的孟獲。共七擒七縱，是談諸葛亮聽從馬謖的建議，征服心理，以求南方的長治久安。 ⑥「巧授連環計」是曹操、龐統，龐統獻連環計表面上是為解決曹軍不習水戰暈船的難題，實際上是為周瑜火燒戰船作準備。 ⑦「過五關斬六將」的是關羽，斬了曹操手下的主六將，因為這六人阻擋他尋找大哥劉備的去路。 ⑧「草船借箭」是周瑜設計陷害諸葛亮,諸葛亮將計就計趁大霧天扎草人攻打曹營，借來十萬支箭，完成任務。 ⑨「劉備三顧茅廬」表現了求賢若渴，禮賢下士的迫切心情和胸懷大志，不拘小節的寬廣胸懷。⑩「賠人夫人又折兵」的是孫權； 「鞠躬盡瘁，死而後已」的是 諸葛亮⑾「三英戰呂布」的 「三英」指劉備；關羽 ；張飛。
《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農民起義英雄形象，請列舉有關人物（不少於5人） 「及時雨」宋江、「智多星」吳用、「豹子頭」林沖、「黑旋風」李逵、「青面獸」楊志、「花和尚」魯智深、「一丈青」扈三娘、「母大蟲」顧大嫂、「母夜叉」孫二娘 。「醉打蔣門神」、「大鬧飛雲浦」、「血濺鴛鴦樓」等情節說的是這部名著中另一位英雄人物 武松 的故事。
①「智取生辰綱」的是晁蓋：晁天王 ；陸雲龍：公孫勝；吳用：智多星；阮小二：立地太歲；阮小五：短命三郎；阮小七：話閻羅；劉塘：赤發鬼；白勝：白日暑。 ②「風雪山神廟」涉及到林沖：逆來順受；陸騫：陰險狡詐出賣朋友。③「大鬧野豬林」涉及到魯智深：性格粗獷，敢作敢當為朋友兩肋插刀；林沖：逆來順受，武藝高強。
我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得盪氣回腸轟轟，全書的高潮部分是_梁山英雄排座次；全書的低潮部分是_魂聚蓼兒窪_。
《西遊記》中孫悟空最具有反叛精神的故事情節是大鬧天宮。
《紅樓夢》中最熱鬧的情節是「元妃省親」，最有趣的情節是「劉姥姥進大觀園」，最凄慘的情節是「黛玉焚稿」。「金陵十二釵正冊」里有元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛寶釵、史湘雲、王熙鳳、李紈、秦可卿、巧姐、妙玉。
最卑躬屈膝的丫環是襲人，最有反抗性格的丫環是晴雯，性格最剛烈的丫環是鴛鴦。
15、中國古典八大名著：《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》《西遊記》《東周列國志》《聊齋志異》《儒林外史》《封神演義》
16、四大民間故事：《梁山伯與祝英台》、《牛郎織女》、《白蛇傳》、《孟姜女》
17、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什麼作品?吝嗇鬼的姓名各是什麼?
法國 巴樂扎克《歐也妮 葛朗台》 葛朗台；
英國 莎士比亞《威尼斯商人》 夏洛克；
法國 莫里哀《吝嗇鬼》 阿巴貢；
俄國 果戈里 《死魂靈》 潑留希金。
18、詩仙（李太白） 詩佛（王維）
詩魔（白居易） 詩鬼（李賀）
詩豪（劉禹錫） 詩傑（王勃）
詩狂（賀知章）
19、中國文壇上的第一
第一部詩歌總集——《詩經》
第一部編年體史詩——《左傳》
第一部紀傳體史書——《史記》
第一部語錄體儒家經典散文作品——《論語》
第一部軍事著作——《孫子兵法》
第一部專記一個人言行的歷史散文—《晏子 春秋》
第一部斷代體史書——《漢書》
第一部文學批評專著——曹丕的《典論?論文》
第一部文學理論和評論專著——劉勰的《文心雕龍》
第一部詩歌理論和評論專著——鍾嶸的《詩品》
第一部科普作品——沈括的《夢溪筆談》
第一部水文地理專著——《水經注》
第一部著名的戲曲作品——關漢卿的《竇娥冤》
第一部日記體游記——徐宏祖的《徐霞客游記》
第一部浪漫主義神話小說——吳承恩的《西遊記》
第一部長篇諷刺小說——吳敬梓的《儒林外史》
第一部個人創作的文言短篇小說集——蒲松齡的《聊齋志異》
第一部中篇小說——魯迅的《阿Q正傳》
第一部雜文集——魯迅的《墳》
第一部白話短篇小說集——魯迅的《吶喊》
第一部散文詩集——魯迅的《野草》
新文學史上影響最大、成就突出的一部新詩集——郭沫若的《女神》
第一首長篇抒情詩——《離騷》
第一首長篇敘事詩——《孔雀東南飛》
第一首以信天游的形式寫成的民歌體敘事長詩——李季的《王貴與李香香》
第一篇白話短篇小說——魯迅的《狂人日記》
第一篇報告文學作品——夏衍的《包身工》
第一個新文學社團——文學研究會。1921年成立，發起人沈雁冰、鄭振鐸、葉紹鈞
第一位史學家、文學家——司馬遷
第一位偉大的愛國主義詩人——屈原
第一位女詩人——蔡文姬
第一位田園詩人——陶淵明
第一位著名女詞人——李清照
新文學史上第一位偉大詩人——郭沫若
第一位兒童作家——冰心
第一個開拓童話園地的作家——葉聖陶
第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家——老舍
只有文學常識，額，抱歉
『捌』 小學語文總復習全案的76頁的最後一幅圖是哪首詩
望天門山