㈠ 小學五年級數學拓展題！！！
相遇是甲比乙多走了31.5*2=63千米。甲比乙每小時多走12千米，所以此時它們都走了：63/12=5.25小時版。
那麼甲車到達權西站後的5.25-4.5=0.75小時里走了31.5千米，
甲車的速度是： 31.5/0.75=42 千米/小時
㈡ 淺談小學數學教學中如何運用線段圖解決問題
數學新課標指出：要使學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略。在小學數學中，解決問題的策略有很多，如實際操作、找規律、整理數據、列方程等等，其中畫圖策略應該是學生解決問題的一種很基本也很重要的策略。它是通過各種圖形幫助學生把抽象問題具體化、直觀化，從而使學生能從圖中理解題意和分析數量關系，搜尋到解決問題的突破口。從這個意義上講，畫圖能力的強弱也反映了解題能力的高低。現在的小學生解決數學問題的能力比較薄弱，解決問題的策略相對單一。其實很多數學問題，通過畫畫圖，在畫圖的基礎上找到具體的量或分率和它們所表示的意思，把抽象、模糊轉化為直觀、具體，題意和數量關系也就一目瞭然了。因此注重和利用畫圖策略來培養學生解決數學問題的能力顯得尤為重要。
可現實的學習中，學生對於畫圖策略的運用存在兩種情形，越聰明成績越好的人在碰到難題時會主動地畫畫圖來幫助理解題意，分析數量關系；而很大一部分學生卻是懶得畫或者不會畫，覺得怕麻煩或無從入手。那麼如何在教學中培養學生學會並利用畫圖策略從而提高解決數學問題的能力呢，我覺得從以下三方面入手。
一、創設情境，體驗畫圖策略的價值性
斯蒂恩說：「如果一個特定的問題可以轉化為一個圖像，那麼就整體地把握了問題。」小學生的數學學習，正處在以形象思維為主，向抽象思維過渡的階段。許多數學問題多以文字敘述出現，純文字的問題在語言表述上比較簡潔，桔燥乏味，以至使他們常常讀不懂題意。所以根據其年齡特點，讓學生自己在紙上塗一塗、畫一畫，藉助線段圖或實物圖把抽象的數學問題具體化，還原問題的本來面目，使學生讀懂題意、理解題意，拓展學生解決問題的思路，幫助他們找到解決問題的關鍵，從而提高學生解決問題的能力。所以，在教學中教師要善於創設體驗情境，讓學生在思考的過程中產生畫圖的需要，在自己畫圖的活動中體會方法、感悟策略、發展思維、獲得思想。
如六上數學廣角「雞兔同籠」：有8個頭，26條腿，雞、兔各多少只？雞兔同籠是一個讓很多學生學習起來感到頭疼的問題，但是運用畫圖策略卻非常容
易理解且把問題解決。如：畫圖時，先引導學生把8個頭全畫上兩只腿了或四隻腿，發現少的或者多的那些腿是兔子或者雞的，然後依次再添上去，學生有了這一發現後，興趣濃厚，紛紛動手，了了幾筆簡筆畫並通過添腿或減腿就能非常快速地計算出雞或兔有多少只。然後依託畫圖法，再理解假設法中求雞：（8×4－26）÷（4－2）=3（只），為什麼除以（4－2）的差就容易多了。我也曾把這道題用畫圖法叫我讀二年級的兒子來做，他居然也非常容易理解，而且很感興趣，畫得得心應手，並且很快地解答出來。畫了幾次以後，他居然也能感悟出通過算式來計算了。
㈢ 一道關於排列的小學數學題，只能看圖解【圖片我會發上來】希望幫忙，謝謝大家！
8個數為一周期，可以看成從—1到—8為一個周期，8個數分別在第一列、專第2列、第3列、第屬4列、第5列、第4列、第3列、第2列，
用周期方法：1000/8=125個周期（沒有餘數，對著周期里的最後一個數，即第2列）
㈣ 小學四年級數學拓展題
每套：（240-40）÷（35-30）=40元
體育老師一共帶：40×30+240=1440元
㈤ 小學三年級數學拓展訓練題怎麼做
17×7＝119。
觀察可得中間一個數為17，七個相鄰數，平均值為17，既為上式子
㈥ 小學五年級數學拓展題
分母加上1，得 二分之一，說明分母是分子加1後的2倍。
原分子是X的話，那麼分母就是2（X+1）
分母減去3得 三分之二
X 2
--------------- = ---
2（X+1）-3 3
兩內項之積等於兩外項之積，
可列方程
3X=4（X+1)-6
解得X=2
即分子為2.
分母為2（X+1）=6
這個分數是六分之二。
㈦ 小學三年做數學思維拓展題十道
已知1+1=2,2+2=2+2,3+3=2+4,那麼小明爸爸每天尿幾次尿？結合題意說明理由
已知小華有三隻鉛筆，小明的鉛筆數小於6，小紅搶走小華的兩只鉛筆後，問小明的老師有幾個腎？結合題意說明理由
已知圓周率π的近似值不為3214125.123141551,那麼小明蛋子兒的的表面積是？結合題意說明理由
已知小華平均兩天尿一次床，小明每天不喝超過5升的水，那麼恆星的表面積是？結合題意說明理由
已知π的近似值為3.1415926，請問網路董事長鼻子的重量為？結合題意說明理由
已知小華的最低智商小於愛因斯坦的智商，請問地球的重量和劉德華的身高比值為？結合題意說明理由
㈧ 小學一年級數學拓展題
正方體－圓柱－長方體－圓形
圓柱－長方體－圓形－正方體
長方體－圓形－正方體－圓柱
圓形－正方體－圓柱－長方體
㈨ 小學一年級數學拓展訓練題，把數字按順序連起來看是什麼圖案
「把數字按順序連起來」
你沒有說是哪一頁，只要嚴格按照1,2,3,4,5,6......的順序，千萬別錯過就一定可以出來圖形，要麼是動物，要麼是北斗星，要麼是五角星等等，試著完成一下。
㈩ 小學三年級數學拓展題
小花和小明共打字58*3-52=122（個）
小花，小明和小敏打字個數減小花和小明共打字個數，得到小敏打字個數56*3-122=46
答：小敏每分鍾打46字
採納吧！！！