1. 新北師大版小學三年級數學下冊《1噸有多重》教學設計及反思
《1噸有多重》是北師大版三年級上冊教材第三單元的知識。教學之前，學生已有了質量單位「克」和「千克」的感性認識，學生對1千克＝1000克的進率也比較清楚。他們對生活中比較重或大宗物品的質量用什麼單位表示，也能說出是用「噸」作單位，但是對1噸到底有多重，學生並沒有感性的認識。教材上也只是借用3頭350千克的牛、10桶100千克重的油、20袋50千克的麵粉加以說明。如果我們按照這樣的模式去教學，學生雖然能了解1噸有多重，但缺少了體驗和感悟過程，很難說他們真正弄懂了1噸的重量有多重？要解決這一難點，就要設計一些學生熟知的生活實例，給學生一定的經歷、體驗和感悟過程，使他們真正理解1噸的重量。
基於以上的反思，我設計了背一背這一體驗環節。在學生中找幾個25千克重的同學。我讓班上一些同學嘗試背一背這些25千克的同學，看看誰能背的動，誰背的不止一個同學。學生的積極性很高，有的同學能背動一個25千克的同學，有的能一邊背一個，一邊抱住一個，大家在笑聲和叫聲中感受到體驗的快樂。再問他們多少個25千克的同學是1000千克，也就是（ ）噸時，學生很快說出答案。接著，我「借題發揮」，讓前後的男生或女生分別告訴對方體重，再相互背一背，估計多少個××的重量是一噸。
教學完後，我注意到學生的情緒高漲，注意力比較集中。這說明，學生非常喜歡這樣的體驗環節，他們通過體驗，能進一步加深對1噸有多重的感性認識，從而突破了教學難點。
2. 新北師大版小學數學三年級下冊《有多重》教案教學設計
寫教案的具體復內容包括以下十項制：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。