小學語文易錯的字詞

㈠ 人教版六年級上冊語文第二單元重點詞語解釋及易錯讀音

第5課：
輕蔑：輕視來
藐視：歧視源、看不起
阻撓：阻止
要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求
狂風怒號（háo）

第6課：
食不下咽：吃不下食物
寢不安席：睡不著覺
頻來入夢：頻繁出現在我的夢中
終天之恨：終生的遺憾
棄養：雙親死亡
真摯：真誠懇切
凄涼：寂寞冷漠
悵望灰天：惆悵的望著天空

第7課：
碧空如洗：青藍色的天空像剛被水洗了一樣
矮墩墩：形容矮又粗壯
水落石出：水落下去石頭就露出來。比喻真相大白。
瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經開始拖爬了
蔓（wàn）

第8課：
哈（hǎ）達
蹣跚學步：學走路時，搖擺不定的樣子

我們已經學完了，這些都是重點，希望能幫到你

㈡ 小學一二年級的學生如何復習呀

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，緊扣課後練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。、

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想像故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

復習策略：

復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想像，感受語言的優美，進行語言的積累。

6、寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什麼。什麼時候，誰在哪裡干什麼。並能運用指定的句式來寫話。3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

四、復習的安排

復習進度：

第一階段：從12月10日——12月19日 共計8天。（邊上新課邊查漏補缺。）

練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

第二階段：從12月21日——12月30日，共計8天。（分單元逐步復習）

12月22日 第一單元 美麗的秋天

12月23日 第二單元豐富多彩的學校生活

12月24日 第三單元熱愛祖國

12月25日 第四單元怎樣看問題，想問題

12月26日 第五單元友好相處、團結合作

第六單元關愛他人

12月29日 第七單元保護環境、愛護動物

12月30日 第八單元熱愛科學

第三階段：1月份考前階段。（歸類復習）

1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

㈢ 小學語文常見的易錯易混淆的字詞

容易寫錯的成語
換然一新（煥） 變本加利 （厲）再接再勵 （厲） 不記其數（計） 走頭無路（投） 汗流夾背（浹） 擠擠一堂 （濟） 鬼計多端 （詭） 輕歌慢（曼）舞 來勢凶凶（ 洶洶） 免為其難 （勉） 弱不經風 （禁） 捨生取（身）義 奮不顧生（身） 名落深山 （孫）迫不急待 （及）山青水秀 （清）隨聲附合（和） 永往直前 （勇） 仗義直言 （執） 星羅其布 （棋） 名符其實（副） 如火如茶（荼） 半徒而廢（途） 惹事生非（是）

㈣ 如何復習一年級語文

一年組組內教研 眼看一個學期接近尾聲，又到了緊張的復習期間，小學低年級語文版復權習總體上來說，需要學生對所學內容進行反復的重復練習，但這種練習並不是機械地重復，而是需要將所需復習內容採取一些有效、有趣的策略來進行。 第一，對所學重點內容進行歸類整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的

㈤ 好詞2字大全1000個簡單

夕顏 秋戀 蟬羽 浴蘭 沉魚 落雁 閉月 羞花 幽然 靜微 藝雅 卉馨 軒然 子茹 縈繞 流螢 靜謐 流 凨 羽翼 蔓延 淺唱 輕盈 清芳 黯淡 純潔 滌盪 皓月 思琪 絢爛 郁蔥 寂寞 塵世 詞語 疼痛 猜測 奔騰 醜陋 長久 模仿 固定 寒冷 恐懼 奇怪 整齊 漂浮 特殊 虛假 遙望 微弱 消滅 珍貴 祝願 纏繞 顫抖 撫摩 拉扯 柔軟 明亮 寬敞 黑暗 破舊 美好 飛翔 挖掘 搜索

追答

夢松、書雪、樂楓、念薇、靖雁、尋春、恨山、從寒、 憶香、覓波、靜曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千蘭、新波、 代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、恨天、傲芙、盼山、 懷蝶、冰蘭、山柏、翠萱、恨松、問旋、從南、白易、問筠、

如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、寒雁、憐雲、尋文、樂丹、 翠柔、谷山、之瑤、冰露、爾珍、谷雪、樂萱、涵菡、海蓮、 傲蕾、青槐、冬兒、易夢、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑤、 妙菡、春竹、痴夢、紫藍、曉巧、幻柏、元風、冰楓、訪蕊、 南春、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、書蘭、雅琴、 書瑤、春雁、從安、夏槐、念芹、懷萍、代曼、幻珊、谷絲、 秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、書蕾、聽白、訪琴、靈雁、 秋春、雪青、樂瑤、含煙、涵雙、平蝶、雅蕊、傲之、靈薇、 綠春、含蕾、從夢、從蓉、初丹。聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤、 凌瑤、憶翠、幻靈

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㈥ 小學三年級語文下冊字詞句篇

1、聽寫詞語：

蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域

寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時

傳遞 快慰 哀傷 飄飄 悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用「康復」、「意外」造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個詞的意思。

3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用於句子的中間和最後。

4、指名交流。

5、師生評價。

三、把句子補充完整，並加上標點。

1、六一聯歡會開始了，我彷彿（ ）

2、（ ），我很自豪

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（ ）

指名交流，師總結。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我撿起了地上的。

（2）吸引住了我的目光。

（3）小明從小就養成了講文明。

（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什麼病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），贏得了海內外人士的敬佩。

（2）爸爸說雪兒是一隻信鴿。信鴿是不怕（ ），它能飛越（ ），忠實地為人們（ ），所以人們稱它是「（ ）」。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（ ），在藍天中（ ）……

六、閱讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。

（1）照樣子，寫詞語。

雪白雪白 （ ） （ ） （ ）

飄飄悠悠 （ ） （ ） （ ）

（2）用橫線畫出「我」對剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最後一句話，說說「藍天白雲」跟雪兒有什麼關系，跟「我」又有什麼關系。

（4）我天天和雪兒一起到陽台上去看藍天白雲，我們還會看到（ ），看到（ ）。

3、逐條按要求完成。

4、指名說，師生共同評議。

5、再一次齊背課文。

課題:期末總復習 總課時:14課時 本課時:第3.4課時

復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十指定的課文，並能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句.

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

自豪 鏡子 疼愛 陷進 變幻 增添 姿態 籠罩 遮擋

釀蜜 槐花飄香 瑞雪初降 鋪天蓋地 糊塗 警惕 翻譯

據說 同胞 邊境 驚呆 神勇無比 熱火朝天 平平展展

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，並組成詞語。

犭（ ）（ ）（ ）

氵（ ）（ ）（ ）

辶（ ）（ ）（ ）

艹（ ）（ ）（ ）

糹（ ）（ ）（ ）

土（ ）（ ）（ ）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規律，幫助記憶。如「犭」與動物名稱有關，「氵」與水有關等.

三、復習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多麼美麗而漂亮啊！

（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。

（3）我對學校每個地方都非常熟練。

（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬於什麼病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改後的句子。

五、復習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫《塞下曲》。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）小駱駝原來挺（ ）的，因為（ ）。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（ ）；兩個又大又厚的腳掌能防止（

）；眼皮上長著兩層眼毛可以（ ），從此，他為自己感到（ ）。

（2）廬山的景色十分（ ），那裡有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），尤其是（ ），更給它（ ）。

（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（ ），心裡裝著（ ）。中午，桌上就擺出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），這時候，連風打的旋兒都（ ），整個槐鄉都浸在（ ）中了.

六、閱讀分析。

1、齊背《廬山的雲霧》第二、三自然段。

2、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。

3、第二自然段中介紹了廬山雲霧（ ）的特點，第三自然段介紹了（ ）的特點。

4、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什麼比作什麼。

5、想一想，廬山雲霧還會變化出什麼樣子？用「一會兒……一會兒……」將文中省略號的內容補充完整。

（1）先說一說，再寫下來。

（2）指名交流。

課題:期末總復習 總課時:14課時 本課時:第5.6課時

復習目標：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦指定的課文，並能默寫重點段落。

3、能用「果然」、「如果……就……」造句。

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

瀑布 黃鸝 浪費 關鍵 評理 可惜 整頓 分析

聚精會神 兩全其美

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩。

1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。齊背。

三、造句。

1、出示詞語：果然，如果……就……。

2、說說應該注意什麼。

3、試著用兩個詞造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什麼好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什麼大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、出示填空題：

（1） 「兩個黃鸝鳴翠柳，（ ）。（ ），（ ）。」這是（ ）代詩人（ ）寫的古詩《 》。在這首詩中，作者前兩句寫了（ ），後兩句寫了（ ）景，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種色彩相互映襯，表達了詩人（ ）。

（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（ ）充飢，經過是兄弟倆為怎樣吃大雁（ ），並跑到村裡找人（ ），結果是他倆找到了一個（ ）的辦法，可惜這時候大雁（ ）。

3、指名回答。

4、師讀，生聽，並把答案記下來。

5、交流，訂正。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。

2、聯繫上文說說「贊許」的意思。

3、為「聚精會神」換上適當的近義詞。

4、說說盛老師為什麼不時向同學們投去贊許的目光。

5、讀到這里，你有什麼感想，請說一說，再寫下來。

6、交流，指名說。

7、師生評議。

課題:期末總復習 總課時:14課時 本課時:第7.8課時

復習目標：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進一步練習修改病句。

4、按課文內容填空。

5、進行關聯詞的練習。

6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

必須 泛起 堅定 上鉤 神秘 兇猛 匕首 貨輪 輸送

佩服 救援 望而生畏 展翅高飛

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）經過努力，王麗做作業馬虎的現象比以前進步了。

（2）老師講的知識，我基本上全懂了。

（3）我國有世界上沒有的萬里長城。

（4）烏雲和大雨從空中傾瀉下來。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬於什麼病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改後的句子。

四、復習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、出示填空：

（1）海上救護機可以迅速救援海上遇難的船隻，它還有許多兄弟，有的（ ）；有的（ ）；還有的（ ）……

（2）恐龍大多以吃（ ）為主，也有專門（ ）。霸王龍就是非常（ ）的（ ）恐龍，它（ ），牙齒就像（ ）。

3、生聽答。

4、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

5、齊答。

五、關聯詞練習。

1、說說你所知道的關聯詞。

2、出示句子：

（1）（ ）我認真聽講，（ ）我的成績進步了。

（2）隔壁老奶奶（ ）給我弄吃的，（ ）教我讀書。

（3）（ ）不注意用眼衛生，我們的眼睛（ ）會近視。

（4）（ ）他取得了很大的成就，（ ）他一點兒也不驕傲。

3、說說應該填上什麼關聯詞。

4、齊讀句子。

六、閱讀分析

1、齊讀《恐龍》第二自然段。

2、聯繫上下文，說說「龐然大物」和「望而生畏」的意思。

3、用波浪線畫出本段的中心句。

4、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。

5、說說文中運用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點。

6、師總結。

7、齊讀本段。

課題:期末總復習 總課時:14課時 本課時:第9.10課時

復習目標：

1、掌握第七單元的生字詞。

2、學會把句子補充完整。

3、能按課文內容填空，背誦《荷花》

4、進一步練習修改病句。

5、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

蜜蜂 俘虜 蜻蜓 伸縮 功績 肌肉 暑假

舅舅 滿載而歸 舞蹈 飽脹 蓮蓬 翩翩起舞

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。

（2）經過小華努力，使成績有了很大進步。

（3）我們有總共四十一個人。

（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬於什麼病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改後的句子。

四、把句子補充完整，並加上標點。

1、荷花（ ）

2、（ ），多開心啊

3、下課了老師對我說（ ）。

指名交流，師總結。

提醒一定不能忘記加上標點。

復習引號的用法。

養成好的習慣，句子填完後要再用心讀一讀。

五、復習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、指名背誦《荷花》

3、出示填空：

（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）……

（2）這時，沙灘上已經有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼……

（3）一陣微風吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）……

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊背《荷花》第二三自然段。

2、聯繫上下文說說「挨挨擠擠」、「飽脹」的意思。

3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態。

4、默寫這些句子。

5、「我」把眼前的一池荷花當作一大幅活的畫說明了什麼？指名說。

6、畫家是誰？從中你可以看出什麼？指名交流。

7、齊背。

課題:期末總復習 總課時:14課時 本課時:第11.12課時

復習目標：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練慣用「漸漸地」和「越來越……越來越……」造句。

3、能復述《爭論的故事》。

4、學習修改病句。

5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

簡直 彷彿 捕殺 喇叭 精神 疑惑 瘋長 揮舞

蔥綠 威脅 歡天喜地 生機勃勃 傳染病

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（ ）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（ ）文文家有個小水池，養著許多金魚。

（ ）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水裡游來游去。

（ ）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池裡。

（ ）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎麼做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前後順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了後，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）經過三個月的鍛煉，小明的身體。

（2）車子開到一個南京市區賓館門口停了下來。

（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

（4）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬於什麼病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改後的句子。

四、造句。

1、出示詞語：漸漸地，越來越……越來越……。

2、說說應該注意什麼。

3、試著用兩個詞造句，要求如下：

（1）漸漸地：（寫天氣的）

（2）漸漸地：（寫人物活動的）

（3）越來越……越來越……：（學習方面）

（4）越來越……越來越……：（生活方面）

4、師生共同評議.

五、復習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、復述《爭論的故事》。

六、閱讀分析

1、齊讀《剪枝的學問》最後一自然段。

2、找出其中的一個比喻句，說說把什麼比作什麼。說明了什麼。

3、「我」看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什麼？驚的是什麼？

4、在我們生活中也有許多事例隱含著「減少」是為了「增加」這個道理，你能舉出一、兩個例子來嗎？

5、齊讀課文。

復習目標：

一、 綜合修改病句。

二、 復習內容：

1、出示病句：

（1）桑蘭是海內外人士敬佩的.

（2）我們要不斷新的知識。

（3）艱難地向高峰攀登。

（4）我決心改掉作業馬虎。

（5）他把小女孩一口氣背到了醫院。

（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。

（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。

（8）這是兩個四（2）班的同學做的好事。

（9）海峽兩岸人民都願望著祖國早日統一

（10）聽了校長的報告，受到了深刻的教育。

（11）在同學們的幫助下，我克服了錯誤。

（12）大家積極體育活動。

（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。

（14）一小時後，我們到達了。

（15）媽媽說明天可能不一定下雨。

（16）我們要專心致志老師講課。

（17）李方詳細地檢查了作業。

（18）我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。

（19）森林裡，小兔的房子造得堅固結實。

（20）李川特別喜歡踢足球和排球。

（21）花園里的花很美麗極了！

（22）語文這門功課對我很感興趣。

（23）書架上各種各樣的擺著圖書。

（24）老師講的知識，我基本上全懂了

（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗

（26）我在公園里看到奇異的一種花草。

（27）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復習我們學過哪些形式的病句。

3、回憶分別應該用什麼修改符號。

4、試著修改。

5、全班校對，同桌互批。

6、師重點指導易錯的題目。

7、生對調訂正。

8、師批改

㈦ 小學一至六年級蘇教版語文字詞易錯的讀音

一：標識 識字多音此處讀「制」音（四聲），讀作標「實」是錯誤讀音；

二：緋聞回 緋字讀「非」音（答fei一聲），讀作「匪」聞是錯誤讀音；

三：嫉妒 嫉字讀「及」音（ji 二聲），讀作「記」妒是錯誤讀音；

四：潛力 潛字讀「錢」音（qian二聲），讀作「淺」力是錯誤讀音；

五：勾當 勾字多音此處讀「夠」音（gou四聲），讀作「溝」當是錯誤讀音；

七：連累 累字多音此處讀「磊」音（lei 三聲），讀作連「類」是錯誤讀音；

八：卑鄙 鄙字讀「比」音（bi 三聲），讀作卑「必」是錯誤讀音；

九：氣氛 氛字度「分」音（fen 一聲），讀作「奮」是錯誤讀音；

十：潛力 潛自讀「淺」音（qian二聲），讀作「遣「是錯誤讀音；

十一：拘束 束字讀」樹「音（shu四聲），讀作」素「是錯誤讀音；

十二：勉強 強字讀「搶」音（qiang三聲），也可作第四聲，如：倔強；

十三：戛然 戛字讀jiá,不念gá

十四：標識 識字讀zhì,不念shiì