⑴ 國學達人挑戰賽觀後感怎麼寫作文
在所有的科目中，國學原本是最令我頭疼的科目。可是在我看完了《2018雛鷹杯國學達人競賽》之後，我對國學有了新的看法。
本次的競賽共有五個環節，分別是：百家爭鳴、眼疾手快、才思敏捷、詩情畫意和字字珠璣。每一名小選手都努力搶答，經過了各式各樣的選擇題、搶答題和視頻線索題。最終，其中一名同學從另外十名選手中脫穎而出，奪得了本場比賽的冠軍。
看完了這一次競賽，我不禁對自己以前對國學的態度感到羞愧——我每一次總是信誓旦旦地陳諾自己一定會如何如何，可在我實際去做得時候，卻總是會推三阻四。而我在去使用這些知識的時候，電視上的那些令我瞠目結舌的題目那些小選手卻能夠對答如流，而在我不會的題目中竟有一部分是我學過的。由此可見自己所知道的知識真是少之又少。而這些小選手們的成功也不是簡簡單單就能得到的，他們這樣讓人驚嘆的回答速度需要付出多少辛勤的汗水和玩耍的時光？而自己卻痴心妄想不付出一點努力就能夠獲得成功。
主持人在競賽結束的時候，致辭說：「天下興亡，匹夫有責。」我聽見了之後便喃喃地重復這一句時，媽媽突然問我道：「你知不知道你說的這一句話出自誰口嗎？」「這個……」我一下子被問住了，心中暗想：我可不能像以前一樣，光是嘴上說要學國學，而應該實實在在的去學才行。
國學是中國的傳統文化，是所有中國人的驕傲。我們應該不再做「低頭族」。從在沉浸在虛擬世界的時間里抽出時間，多去讀一讀那些美麗的唯美的中國文化，這樣才能讓國學經久不息地傳承下去。
⑵ 了不起的挑戰環保那期觀後感300字
星期五復放學後，制我和媽媽去公園散步。
公園里的花散發著淡淡的清香，小草從地下鑽出來了，柳樹搖著綠色的長辮子。但是我發現有人帶著小狗在草地上跑著，有的小狗在草地上隨地大小便，草地就搞得很臟，小狗的糞便污染了公園的環境。
我想我們每一個去公園的人都應該管號小動物，不要隨意污染環境，這樣我們的地球才會更加美麗。
⑶ 閱讀《挑戰》讀後感
授人以魚不如授人以漁。
寫讀後感最簡單的方法就是：懂得原文，抓住主題思想，然後聯系實際展開擴寫。
具體的步驟就是：
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。
以上四點是寫讀後感的基本思路，另外，還有一些需要注意的事項。
比如：敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
⑷ 《挑戰不可能》觀後感
中央一套每周日下午6點播出的《挑戰不可能》，很是精彩！雖然不是每專期都看，但屬看過幾期後，感觸頗深。
一個個懷揣著夢想的人，在挑戰著人類的極限。看似不可能的事，在他們面前變為現實，讓我們向這些永不服輸的人致敬！這些挑戰者中，有平凡的叉車司機，有熱愛飛行表演的人，有賽車手，有運動員……，都是些平平凡凡，熱愛生活的追夢人，他們訓練的時間，少則幾年，多則幾十年，多少個日日夜夜，咬緊牙關，在那堅守著，在向一個個不可能實現的目標靠近，失敗了數不清多少次，在那一刻終於實現了他們的夢想。
人，活得太安逸了，精神會變得頹廢！若想活得精彩，就得對自己狠一點，給自己設定一個個小的目標，一步一步去實現，小目標日積月累也能成就大夢想！讓我們超越平凡，創造一個個看似不可能的奇跡！了解更多可以搜索：美文閱讀網
⑸ 觀看挑戰不可能的陳燕觀後感300字
我一直以來不是來很喜歡看綜源藝節目，但每一次的學好習都要看綜藝的節目上，每一位上司在每一次的學習中都為我們帶來歡樂，還有很多動心的感想，鼓勵我們，慢慢的我也喜歡找一些開心的勵志的節目來看，我也可以分享我的快樂給別人。
在這個《挑戰不可能》的視頻中看到一位女孩叫陳燕，是一位盲人鋼琴調音師，她是完全看不到東西的，她今天來挑戰的是靠聲音來分辨28個真假人，到最後挑戰成功，超乎我們的想像，在生活工作中她是通過聲波的傳送和反射來分辨物體形狀和方位，尋找方位和目標，她的身世更讓我驚㤉，她在出生5個月的時候家人發現她眼睛是瞎的，到處尋醫都治不好，最後她父母放棄了她，她的姥姥把她帶回家，在5歲的時候讓她一個人去公園、買東西、坐公車，不斷的摔倒，但也勇敢站起來，姥姥在她後面跟了18年直到姥姥去世，姥姥的目的是讓她自己能照顧自己，我看到這里心裡酸酸的，讓我感動的是她從不自卑，通過自己的努力自立、自強、勇敢樂觀比健全人還健全，她那種不放棄精神，對生活充滿熱情，她這種精神在生活上工作上都值得我們學習。
⑹ 挑戰不可能盲人陳燕觀後感作文
這是散文網作文頻道關於盲人的作文專題。散文網作文頻道包含關於盲人作文,優秀小學... 我讀了陳燕耳邊的世界,我深深地感受到盲人生活是多麼的艱難,被父母拋棄是多麼的可...
⑺ 挑戰不可能電視節目給我的啟示800字作文
挑戰不可能電視節目給我的啟示
今天，我看了一部名為《挑戰不可能》的節目，這個節目講述的是各類人來挑戰常人認為無法完成的事情。在這些人中，最令我震撼的就是一位名叫夏伯渝的老人了。
夏伯渝老人今年66歲了，他要挑戰的是室內攀岩。項目規則是：徒手爬上一座高七米的攀岩牆，摘下上面的小旗就算勝利。當主持人宣布完規則後，我不禁脫口而出：「這太簡單了吧。」所有的評委也都疑惑不已：這挑戰太容易點了吧，只要有些攀岩經驗的人似乎都能完成呀，評委們都認為可能是因為老人年齡有點大了吧。最後當主持人拿來椅子，老人從背包里拿出假肢時，所有的人驚呆了，這時大家才知道，這是一位殘疾老人，他的雙腿都安裝的是假肢，他要用這雙假腿來進行挑戰。我也是驚愕不已，這個老人一點也看不出是一位殘疾人呀，他一直微笑地站在台上，渾身散發著一種快樂自信，積極向上的力量。
挑戰開始了，老人剛爬到一半時，雙腿突然落空了，只能靠雙臂支撐著向上爬，看到這兒，我暗暗地為老人捏了一把汗，嘴裡不由低聲喊道：「加油，加油。」老人就靠著雙臂的支撐爬上了頂端，摘下了小旗。評委們站起來了，現場所有的觀眾站起來了，他們都眼含熱淚，用最熱烈的掌聲向這位身殘志堅的老人致敬。
主持人介紹老人曾是我們國家登山隊隊員，在26歲攀登珠峰時，因遇到高空風，遺憾地從離登頂只有200米的地方下撤，在下撤途中，他的隊友不慎遺失了睡袋，在7600米高的營地，他把自己的睡袋給了隊友，自己卻因為凍傷永遠失去了雙腿，在治療的時候，他的9名隊友成功地登上了珠峰。
老人在台上一直微笑著，從他的臉上，我們根本看不出他曾經經歷過怎樣的艱辛和磨難。他坦然地說他聽到隊友成功登頂時既高興也有些遺憾，遺憾自己沒有登上峰頂。在明亮的演播大廳里，他堅定地說：「我不會放棄的，我明年將再次攀登珠峰，我永不放棄」！這是怎樣的一位老人呀！這是一位勇士！這是一位強者！我深深地被他震撼了，被他感動了。
節目放完了，我的心卻無法平靜，「永不放棄」老人鏗鏘有力的話語在我耳邊回盪著。「永不放棄」讓我明白了成功總是在經歷艱辛，經歷苦難，在永不放棄的努力中才能實現。
永不放棄，為了理想，為了追求，我也將永不放棄！
⑻ 《挑戰小學生》讀後感
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⑼ 《不可思議的挑戰》作文讀後感
哲學上講：主觀和客觀相統一、理論與實踐相結合的理論就是正確的認識，如果落後於當時的實際，條件成熟了還不去做某種事，一般叫右傾保守主義。細細品讀《教師的挑戰》一書，聯想起自己平時教學中的點點滴滴，我不由地進行了反思，自己是不是也右傾了，保守了。
就像一個溺愛孩子的母親，課堂上，我們什麼都要詳細講解，講得明確而又實在，以至於學生的思維空間都被教師的指導所填滿，學生的靈氣都被教師的才氣所抑制了，最終，封殺了學生的創造思維，「勤教師教出了笨學生。」
其實，學生是學習的主體，課堂上教學的一切目的歸根究底是為了學生的學習。作為老師，我們要充分相信學生的學習潛能，盡最大所能去挖掘學生的潛能，變被動為主動，讓主動引領學生的一切學。因為主動能最大限度的提升學習效率。
研究表明，主動學習的效率是被動學習的四倍到十倍以上，這是因為對於主動學習者而言，學習的過程是一個探究的過程，他總是處於亢奮的狀態，因而膽大心細，注意搜尋和分析信息之間的共同點和差異，遇到困難時，他會調動全身的細胞來尋求突破的契機。
在教學《歌唱二小放牛郎》一文時，我也充分地體會到了這一點，教學時不管我如何設計，如何啟發，從小生活在和平年代的孩子們就是無法真正體悟到二小的勇敢，故事的感人。於是在另一班我換了種教法，放手讓學生讀課文，在初步了解課文的基礎上，讓學生靜靜地欣賞同名歌曲，結果一曲方罷，很多同學已是淚花閃閃，問及此刻的感受，孩子們都說感動得只想哭，這時，我順勢讓學生結合課文來說說感動的原因，孩子們個個躍躍欲試，紛紛跳入了我事先預設好的陷阱。整節課沒有了我的滔滔不絕，取而代之的是孩子們如林的小手，發光的小臉，教學效果出奇的好。
⑽ 最新一期挑戰不可能觀後感
第一次雖然沒有成功，但第二次的成功真的太震撼了，643人建9層人塔，精神上和體力上，任何一個人出現差錯都會直接崩潰，不知此次是否是世界上第二次成功