怎樣當一名小學合格的數學老師

『壹』 如何成為一名合格的小學數學教師

一、提高自身文化業務素質，有科學優化的知識結構。
隨著社會進步和科技的發展，數學知識更具有廣泛的應用性，現行小學數學教材更是滲透了現代教學的內容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和數學技能。小學數學教師要搞好素質教育，除在教學思想觀念上有一個大的轉變外，在自身的科學文化和業務素質上也要隨之不斷更新。具體是：
1、要認真學好教育理論（教育學、教育心理學、教育測量學），要用科學的態度和工作方法搞好教學工作。素質教育不僅要求小學數學教師在數學方面有豐富的專業知識，還要懂得教好數學的教育規律，研究學生學好數學的心理狀況。這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學，也是教育改革的基礎。
2、要努力提高教學基本功。教學工作離不開師生的雙邊活動，教師的語言、行為對學生起著潛移默化的作用。教師精煉的語言和高尚的行為，對學生的人生起著示範作用。「教師是人類靈魂的工程師」，「嚴師出高徒」的道理也就在這里。所以對教師教學基本功要求做到：
（1）語言准確、生動。數學教師還要做到語言簡練富有邏輯性。
（2）要熟練地掌握和正確運用小學數學教材中的教具、學具。能根據需要，自己設計製作教具，指導學生製作和運用學具，以提高教學效果。
（3）提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點，作業批改認真規范，批語能起到激勵學生的作用。
3、教師的知識結構包括多方面的內容，結合我國小學數學教學的情況，可以將小學數學教師的知識分為三類。一是數學學科方面的知識；二是有關理論方面的知識；三是教學實踐知識。知識領域的擴展，對教師的要求也在提高。除了觀念上的轉變，還需要教師在知識上不斷更新。一名小學數學教師應當具備豐富的知識，形成比較完整的知識結構。這些知識不是自然形成的，也不是僅僅通過正規的學校教育就能完全實現的。形成合理的知識結構既需要理論上的學習，也需要在教學實踐中探索、總結和提高。
二、樹立正確的人生觀、價值觀，有健全的心理素質。
隨著社會的發展，競爭日益加劇，這對未來人才的心理素質提出了更高的要求。教師應具備的心理素質有：1、求知慾。2、觀察力：教師要學點教育學與心理學；有意識地進行觀察力的鍛煉；要多接觸學生。3、敏感性。4、理智感。教師是講理、服理、通情達理的。應該有堅定的信仰和文明的行為。5、獨立性。6、剋制性。7、自尊感。在數學教學中培養學生的一種理性的思維，所以教師首先要有良好的心理素質。如何優化教師的心理素質，使他們能適應未來社會的快節奏、強競爭、高壓力，成為擺在每一位教育工作者面前的重要課題。首先，要引導教師適應形勢變化，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，要用寬容、發展的眼光看待學生，承認學生差異，承認學生個性多樣化的存在，這既是對學生實施心理健康教育的前提，也是教師保持健康心態的前提。第二，營造健康、和諧的工作環境，協調好人際關系，通過經常性的、豐富多彩的文體活動，使教師身心得到較好的休息和放鬆，讓他們始終以輕松愉快、積極向上的心態投入到工作中。第三，通過正反兩方面典型事例剖析，使他們明白，教師的心態，會直接影響教育效果，從而促使教師自覺地調整自己心態，並在這種經常性的自我調整中塑造完善的個性，提高心理素質。第四，通過為學生建立心理檔案，開展學生心理健康教育和心理健康咨詢及相關課題的研究等措施，促使教師研究學生、研究心理健康教育的規律和方法，提高教師對學生進行心理健康教育的能力；第五，將教師對學生進行心理健康教育的能力和效果，納入對教師進行評價和考核的內容。教師「走下心中的講台」,真正與學生溝通塑造一個良好的人生態度, 有民主的觀念，民主的作風；有高尚的情操、廣博的學識；愛學生，也要理解、尊重學生；有開朗的性格，鮮明的個性和靈活輕松的風格的教師才是學生心目中理想的教師。
三、提高師德素質，擁有高尚健康的人格。
加強職業道德教育，提高師德素質。師德是教師綜合素質的反映，良好師德的形成非一日之功，需要通過多種渠道、多種方式進行教育、感染、鍛煉，經過長期積淀後形成正確的觀念，並在行為上體現出來。提高教師的師德素質可考慮從以下幾方面入手：一是以思想教育為先導，將思想教育與崗位實踐相結合。所謂思想教育決不是只做泛泛的教條式的口頭說教，要善於捕捉工作、生活中的教育素材，把握好教育時機，結合生動的事例進行教育。二是從開展教育活動入手，將開展活動與完善管理相結合。針對教師在師德方面暴露出來的問題，開展主題教育實踐活動。三是鼓勵教師自覺地將自己置於學生的監督之下，從而調控自己的教育行為，提高師德素養。
人格即個性，是指一個人的各項比較重要和相當持久的心理特徵的總和，只有「人格才能影響到人格的發展和規定」。因而，作為育人主體的教師，首先應該具備完善的人格，這也是作為當今一名合格教師的靈魂所在。在平日的教育教學中，要盡力做到為了教育「捧著一顆心來，不帶半根草去」，啟迪學生要全身心地投入學習，使他們自身人格得到充分的發展。當學生遇到失敗、挫折和困難時，教師作為領航人，應不斷地鼓勵他們，給他們以信心和力量。一個人的人格就是在風霜雪雨中成長的，沒有挫折與失敗，就不會懂得成功的艱難、奮斗的可貴，不會明白有價值的人生是什麼。讓學生把人生的風雨化作進取的動力，努力塑造學生完善的人格。
四、掌握新的教學理念，多開發利用課程資源，信息技術與學科教學有機結合。
學校數學教學主要是培養適應社會要求的公民而不是數學家，所以提倡"大眾數學"成為數學教學的一種新的需要。首先，數學教學是為學生走上工作崗位作準備，允許不同的學生學習不同的數學；其次，數學教學不能局限於課本知識，要強調數學的應用，讓學生體驗數學的價值。數學教師不僅僅是數學課程的實施者，也是數學課程的開發者和設計者。教師參與課程開發的目的是使學校課程更加適合學生的需要，促進學生最大程度的發展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開發的實踐過程中促進自身的專業發展。一般講教師可以通過以下途徑參與課程開發：一是和課程研究專家共同進行課程開發。通過與課程專家一起工作，養成參與課程開發的意識和能力。二是與家長及社區有關人員一起進行課程開發。教師與家長們一起尋找有效的社區課程資源，並最大限度地利用這些資源，與家長一起養成參與學校事務和課程開發的習慣。三是參與對學習者的興趣、愛好、需求、特點等方面的分析，盡量使自己的教學內容和教學方式符合學生的需要。要把一門學科放在廣闊的課程整體中加以考察，並逐漸地養成關注和參與學校整體課程設計的意識和習慣。
隨著科學技術的發展，特別是信息時代的到來，"提高人們的數學素養"已倍受人們關注,因為不僅現代技術越來越表現為一種數學技術，而且即便是在生活中,也需要越來越多的數學語言。人們對知識的渴求，促使社會更加重視學校教育，當然也包括數學教育。作為一名數學教師，為了能適應社會發展的需求，應及時掌握信息技術，並且學會將信息技術手段巧妙、完美地融合到課堂教學中，以提高教學效率、改善教學效果。信息技術可作為引入課題、提高學生興趣的好幫手；優化學生思維品質；可作為「實驗」工具，為數學理性升華提供感性材料；在數學課堂教學中，可作為顯示和演示工具。在當今信息時代，只要我們掌握了信息技術，並注意堅持學習新知識、新技術，不斷注意知識更新，並注意將所學信息技術知識在實際教學過程中恰到好處的應用，就一定能將信息技術與數學教學有機地整合在一起，為提高我們的教學效果，為培養出優秀的高素質數學人才提供良好的教學環境。
總之，隨著信息化社會的到來，數學的應用在不斷地深化和擴展，科學家們展望，數學的知識和技術將成為社會公民日常生活和工作中所必需的一種通用技術。小學數學教師的素質關繫到小學數學教育的成敗，也關繫到學生在數學上的發展。因此，作為一名新課改下的小學數學教師要時刻努力提高自身素質，適應社會和教育發展的需要。

『貳』 如何當一名合格的小學數學教師百度文庫

教師是學生文化知識的傳播者和引路人，是學生生活的指導者，同時也是學生人生的方向標，傳道、授業、解惑是教師的基本職責和技能。古往今來，教師深受人們的尊重和愛戴，我很慶幸成為一名人民教師，我熱愛這個職業，做教師難，做一名合格的教師就更難了。現就如何成為一名合格的小學數學教師談談自己的觀點。
一、要有愛崗敬業和無私奉獻的精神
要想成為一名合格的人民教師，首先得熱愛教師這個職業。教師苦、教師累，起早摸黑，吃粉筆灰，多少人患上慢性咽炎等職業病，曾經也有很多教師因職業的艱辛、收入偏低等而動搖，過去那種有「當天和尚撞天鍾」的想法和做法的人在當今競爭激烈的時代已經無法立足，也導致部分人離開了教師隊伍。哪個名人志士不是在各級教師的培養下成才的，看到他們的成就和對社會做出的貢獻，教師就不乏成就感和光榮感。俗話說得好，變為泥鰍就不要怕泥巴糊眼睛，干一行
愛一行，既然選擇了做一名人民教師就要熱愛這個職業，就要有吃苦耐勞、無私奉獻的精神，要堅定自己的理想信念，要經受得住各種困難和挫折的考驗。
二、要樹立正確的人生觀和價值觀，努力提高自身道德修養 老師是學生心目中的榜樣，為人師表，教師的一言一行都將影響學生的發展，高尚的道德修養是一名合格教師的靈魂所在，作為教學主體的人民教師，應努力努力提高自身道德修養，要樹立正確的人生觀和價值觀，堅決抵制金錢主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風等不良風氣的侵蝕，在風霜雪雨、挫折與失敗中逐步成長，學習和借鑒教育戰線上成功人士的先進經驗，了解他們的發展歷程和教學經歷，規范自己的行為，從而提高自己的人格魅力，真正成為學生心目中的好老師、好向導；同時營造健康、和諧的工作環境，協調好人際關系，經常性的參加各種文體活動，使自己身心得到較好的休息和放鬆，以輕松愉快、積極向上的心態投入到教學工作中。
三、不斷學習，努力提高自己的綜合素質和教學水平
一名合格的小學數學教師應具備豐富的知識、高尚的情操和完整的知識結構，這不是自然形成的，也不是僅僅通過正規的學校教育就能完全實現的。隨著社會進步和科技的發展，數學知識更具有廣泛的應用性，現行小學數學教材更是滲透了現代教學的內容和思想，在教學上更趨向科學的思維方法和數學技能，要搞好素質教育，除在教學思想觀念上有一個大的轉變外，在自身的科學文化和業務素質上也要隨之不斷更新，所以既需要理論上的不斷學習，也需要在教學實踐中
探索、總結和提高。
1、加強理論學習，鞏固教育學、教育心理學等教育理論知識，並不斷探索和運用於實際工作，用科學的態度和工作方法搞好教學工作，不斷學習和總結數學的教學規律，研究學生學好數學的心理狀況。作為一名合格的小學數學教師，要充分掌握班級每一個學生的學習規律和學習習慣，了解他們的心理狀態，要努力提高自己的親和力，讓你的學生喜歡你和喜歡數學，要熱愛學生、接近學生，讓學生樂於接受教育；要因人施教，對待不同性格特點的孩子，我們要選擇不同的教學方式方法，切忌教學風格一成不變，讓每一個孩子都能感受到老師的關心和愛護，讓每一個孩子都能體會到老師的愛。
2、要努力提高教學基本功。扎實的數學學科知識和豐富的教學實踐知識是搞好數學教學的關鍵，小學數學教師要熟知小學數學一至六年級的所有數學概念，並且能夠靈活運用於教學中，對每一個年級的數學知識有個全面的掌握，哪個年級、哪個學期學什麼都要做到心中有數；教學中特別要注意師生之間的互動，活躍教學氣氛，注意自己的教學語言和行為，精煉的語言和高尚的行為，對學生的人生起著示範作用，教學語言表達恰當，就會使學生聽起來感到舒服，要注重語言的精煉、簡練、富有邏輯性，在教學中盡量使用學生較為熟悉、容易理解、比較有誘惑力的語言，從而激發學生的學習興趣和積極性；要熟練地掌握和正確運用小學數學教材中的教具、學具，根據需要自己設計製作教具，指導學生製作和運用學具，以提高教學效果；提高自身的書寫能力，做到板書工整、美觀、突出重點，作業批改認真規
范，批語能起到激勵學生的作用；要經常性的參與聽課，向有經驗的教師學習，不放過任何一個學習的機會，虛心向他人請教，逐步形成自己獨特的教學風格和特點。
四、認真搞好教學設計，不斷探索和改變教學方法
課前認真理解教材的設計意圖，並深層次的挖掘教材，靈活使用教材。如，在進行長方形的面積計算的教學時，教師可靈活運用身邊的教材實施教學，利用適當的測量工具，讓學生量出教室的長和寬、黑板的長和寬、桌面的長和寬，得出相應的數據，然後利用公式進行計算，從而求出相應的面積；同時，教學設計要與生活情境緊密聯系，如，人民幣的換算這一教學內容，教材中常常會出現在超市購物情境圖，這是學生最熟悉的情境，在設計教學過程時，教師便可以設計一個購物場景，讓學生在「購物」過程中體驗如何換算人民幣，通過學生的親身體驗，教學的重難點就突破了；要注重學以致用，學習數學主要是運用於實際生活，生活中處處都充滿數學，要多讓學生學會觀察生活，將數學知識用以解決生活中的實際問題，成為一個生活中的有心人。
要淡化考試結果，注重學習過程。當前很多學生因考試成績一般少不了挨老師的批評和家長的謾罵，這也成為時時懸在學生頭頂的一把利劍，所以一部分學生是因怕而學，而不是因愛而學，本著這樣的態度學習，學習效果肯定是要大打折扣的，而作為教師應該淡化考試，消除學生的「考試恐懼症」，還學生以輕松之身，使之在身心愉快的前提下學習，在潛移默化中提高，當學生成績不佳時重在幫助找原因，
幫助學生對所學知識進行查缺補漏，少一些責備、多一些鼓勵，發現進步和優點及時表揚，幫助學生樹立自信心，發現不足及時指出，幫助學生回歸正確的航道。在平時的教學過程中，對學生嚴格要求當然是不許的，每一節課都能讓學生學有所得，對上課期間思想開小差的學生要及時提醒，對完成作業馬虎了事的學生要嚴厲批評。久而久之，培養學生有一個良好的學習習慣，使其終生受益。
同時，要認真搞好教學總結和反思。自我總結是為了以後更好地工作，總結優點和好的做法，以便繼續發揚；通過自我反思查找自己教學過程中的不足是教師成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行總結和反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平，早日成為一名合格的小學數學教師。
總之，要成為一名合格的小學數學教師，首先要有良好的愛心，愛自己的職業、愛自己的學生、愛身邊的同事、愛自己的學校；同時要努力提高自己的教學理論知識、學科知識和師德素養，探索出適合不同年齡階段、不同性格特點學生的教學方法，熱愛數學，熱愛與尊重學生並為學生熱愛和尊重，使學生對數學學習感興趣的人才能成為一名合格的小學數學教師。

『叄』 如何成為一個優秀的小學數學教師

我們學校每學期要求我們教師閱讀一本有關教育的書籍，本來我是不喜歡讀書的，在書店我無意間翻到到了范存麗老師的《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》這本書，我只是大概翻了一下，但裡面的內容慢慢的吸引了我，自此他就成為我的摯友。范存麗老師提到的7件事，1、小學數學教師對學生知多少；2、要引領小學生學習什麼樣的數學；3、如何營造良好的數學學習環境；4、如何讓數學課有濃濃的數學味；5、如何優化小學數學教學設計；6、運用什麼方式開展數學教學；7、如何開展小學數學實踐活動。在每部分的敘述中，都結合具體案例，深入淺出地進行了論證。在這7件事中，我更關注的是第6件事。我們知道，在教學目的和教學內容確定之後，教學方法就成了實現教學目的，完成教學內容的關鍵。因為 教學方法是將教材的知識結構轉變為學生頭腦中的認知結構，培養學生能力、發展智力，培養學生學習態度、 意志、情感，進行思想品德教育的主要手段。正如國外一位教育學家所指出的那樣：「選擇對某節課最有效的 教學方法，是教學過程最優化的核心問題之一。」
理論和實踐都告訴我們，要想充分發揮每一種教學方法在教學過程中的實際效能，達到優化教學過程的目 的，首先要在優選教學方法或教學方法的優化設計上下功夫。前者指的是合理選擇已有的教學方法，後者是指 自己創造新的教學方法。無論是「優選」還是「創新」，一般都應注意以下四點：一是教學方法的選用或創新 必須符合教學規律和原則；二是必須依據教學內容和特點，確保教學任務的完成；三是必須符合學生的年齡、 心理變化特徵和教師本身的教學風格；四是必須符合現有的教學條件和所規定的教學時間。
我感謝這本書，它讓我明白了教師在教學中不光是激發學生學習興趣，激活學生的思維，還應該合理的選擇教學方法，要成為優秀的數學教師，離不開不斷地課堂教學的實踐，在以後的教學中我將勇於探索，成為一名優秀的數學教師。

『肆』 從小學數學教材分析簡述做一名合格的小學數學教師如何做好該方面的工作

有以下做法：

1、要認真學好教育理論

要用科學的態度和工作方法進行教學工作，在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學。

2、要努力提高教學基本功

語言准確、生動。數學教師還要做到語言簡練富有邏輯性。要有較好的數學語言表達能力，課堂組織能力。

要熟練地掌握和正確運用小學數學教材中的教具、學具。能根據需要，自己設計製作教具，指導學生製作和運用學具，以提高教學效果。

提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點，作業批改認真規范，批語能起到激勵學生的作用。

3、需要對這份職業充滿熱情

熱愛這個職業，熱愛這個職業里的每一個對象（小學生）。要有親和力，要讓學生喜歡數學。

(4)怎樣當一名小學合格的數學老師擴展閱讀：

教師的知識結構包括多方面的內容，結合我國小學數學教學的情況，可以將小學數學教師的知識分為三類。一是數學學科方面的知識；二是有關理論方面的知識；三是教學實踐知識。

知識領域的擴展，對教師的要求也在提高。除了觀念上的轉變，還需要教師在知識上不斷更新。一名小學數學教師應當具備豐富的知識，形成比較完整的知識結構。

這些知識不是自然形成的，也不是僅僅通過正規的學校教育就能完全實現的。形成合理的知識結構既需要理論上的學習，也需要在教學實踐中探索、總結和提高。

『伍』 怎樣做一名合格的小學數學老師

怎樣做源一名合格的小學數學老師
做一名合格的小學數學教師：1、熱愛這個職業,熱愛這個職業里的每一個對象（小學生）；2、要熟知小學數學一至六年級的所有數學概念,並且能夠靈活運用於教學中；4、要有較好的數學語言表達能力,課堂組織能力；5、要有親和力,要讓你的學生喜歡你和喜歡數學.

『陸』 怎樣才能成為一名合格的小學數學老師

這個問題比較大，以前我也想直接得到答案，其實這是一個過程，急專不來的，我說屬幾點要注意的
1、師德要好，愛自己的工作，愛自己的學生，沒有愛，不喜歡，進步的就慢
2、了解學生的心理，能和學生打成一片，我們常糾結一個問題，是課上的好比較嚴厲的老師好，還是受學生愛戴能和學生打成一片的老師好。其實有的時候不矛盾。
3、多研究教材，多自己設計教案
4、請多上公開課並及時反思。

『柒』 如何成為一名優秀的小學數學教師

通過這次骨幹教師培訓，我更明確了做教師這一神聖職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往在教學工作中的不足。這次研修培訓讓我了解到小學數學教育發展的最新動態、趨勢；在小學數學中要想提高小學生們對數學的濃烈的積極性，是由你一定的難度的，必須花很大的力氣。在研修中我深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：1、真正的融入到學生當中去首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。2、注重培養學生的學習興趣教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：「欲知後事如何，且聽下回分解。」這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設「問題情境」，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。3、立足課堂，培養學生的思維能力我注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的「自由度」。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發引導，事先設計好有利於學生繼續思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什麼問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什麼規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。我想自己在教學當中一定能夠做的更好。對於一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網路的重要性；讓我懂得了如何運用網路資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。

『捌』 如何成為一名優秀的小學數學老師

1、要熱愛自己的教育事業，對自己的事業有幸福感。
教師是陽光下最光輝最燦爛的職業，我們肩負著整個中華民族的艱巨任務，用盡畢生所學去澆灌祖國的新一代，源源不斷地給祖國輸送振興中華的資源與力量。將弘揚人類精神與傳承人類文化發揮到極致。如此來說，作為一名教師是光榮的，幸福的，想要成為一名優秀的小學教師，首先我們要發自內心地熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生。
2、不斷更新教育觀念。
社會是在不斷地進步，我們要跟上時代發展的步伐。即使現在已經評上的優秀教師或特級教師，處理不好就有可能成為教育改革的阻力。因為很多優秀教師是基於傳統教育背景推選出來的，如果沒有向自己挑戰的勇氣，不去嘗試新的教學方法，甚至拒絕新的觀念，而他們的態度又會在教師中產生很大的影響，那麼他就可能成為一種阻力。因此不論哪一層次的教師，都要不斷學習，不斷更新教育觀念。要變以前的傳統教育為素質教育，不僅要培養學生成為技術型的人才，更要培養學生成為創造性的人才。要達到這一目的，教師就要把以前的雙基教育轉變為四基教育，即基礎知識�p基本技能、基本思想和基本經驗;更要把以前的兩能轉變為四能，即發現問題�p提出問題、分析問題和解決問題。
3、不斷充實專業知識。
著名教育家陶行知先生曾經說過一句話「給學生一杯水，自己要有一桶水」，這句話告訴我們，想要成為一名好老師，必須要有深厚而扎實的專業知識，並且，社會在不斷地發展，人類文明在不斷地進步，知識更新的周期越來越快，我們本身的知識本來就是滄海一粟，所以，我們不僅要有足夠的知識，同時還要不斷地充實自己的專業知識，提高自己的素養，與書籍為伴，勤於學習，在學生心目中樹立「活到老，學到老」的好榜樣，做一個有追求的好老師。
4、不斷實踐和創新。
我們要在實踐中發現問題，帶著問題去實踐。我們要培養學生的創新精神，那麼老師就要有創新意識，不因循守舊，不故步自封，即使自己有豐富的經驗，也要勇於向自己挑戰，嘗試新的教學方法，敢於創新，突破陳舊的觀念，不斷在實踐中發現問題，解決問題，使學生對自己所教科目產生興趣，總結出一套自己受用，並且受用於學生的教學方法;更要教會學生自主學習，自主探究與思索，讓學生具有終身學習的技能。傳授知識固然重要，啟智更是良師。
5、從細節入手，關注學生的成長。
多關注學生，讓學生感受到你的關注很重要。有一種學生，他喜歡一名老師，然而那門課學的不好，他會默默用功，努力使自己的成績提高;而另一種學生，不喜歡那名任課老師，便會慢慢地厭煩那門課程，上課不聽，課後不完成任務，時間一久，成績便會一落千丈。所以，在認真教學的同時，我們也不能忽視師生關系的重要性，平時多鼓勵學生，表揚學生，善於發現學生的發光點，平時多與學生打招呼，關心學生，並且多與學生家長溝通，能夠讓學生感受到老師對自己的關注，這樣他們才會感受到老師對自己的關心與愛。對學生無論成績好壞，表現好壞都要一視同仁，對每一位學生都盡責盡心，也只有這樣的教師才能夠成為真正優秀的小學教師。
細節決定成敗。在教育工作中沒有驚天動地的大事，只有瑣碎的小事情，要腳踏實地地做好手頭的每一件小事情，「海不擇細流，故能成其大，山不拒細壤，方能就其高。」只有在教學工作中注重細節，把細節做精，我們才能提高教學質量，才能將工作做的出色。教師平時的一言一行都會給學生帶來很大的影響，如一個眼神，一句話，一次談話，都能夠體現出教師的工作態度與個人素質。所以，一定要注意自己的形象，為人師表，在學生中樹立威信，樹立榜樣。
6、不斷反思和提高。
作為一名優秀的小學教師，應該還要做到善於積累、善於總結、反思與提升，在課堂上要精力充沛，富有活力、朝氣，保持一貫的激情，這樣才能夠帶動全班學生對知識的興趣與渴望。讓學生站在我們的肩膀上繼續攀登，我們的事業才能興旺發達。
總之，想要成為一名優秀的小學數學教師，我們只有在實踐中不斷地摸索，不斷地發現思考，不斷地總結，才能讓自己的教育工作做出色，造福於祖國的下一代，為祖國未來的建設貢獻出自己的一份微薄之力!以，一定要注意自己的形象，為人師表，在學生中樹立威信，樹立榜樣。

『玖』 如何能當好一位小學數學老師

首先，你要對小學數學的教學內容有一個足夠的了解，這是當教師的最低要求。教學要有針對性，每一位小朋友的個性不同，思維方式也各不相同，你要用一種最通俗的解釋來讓學生了解數學，數學是很貼近生活的，藉助生活實例來講解數學應用能夠引起學生的興趣，這是一個很好的教學手段。
其次，你要知道，小學生還沒有形成自己的世界觀和價值觀，以為合格的教師不僅僅是教書，更重要的是育人，當老師要以身作則，在教授知識的同時也要逐漸幫助孩子們樹立一個正確的價值觀，這也是很重要的一步。
最後，一個專業的數學老師一定要給學生合理的控製作業量（題量），本人覺得學數學應該是「題溝戰術」，合理的篩選好題、精題是一位數學老師當下最應該做的一件事，重中之重的一件事，當下的數學要減負提質，能因材施教對每一位學生提供獨特的考題，做到這一步，你必然是一個優秀的數學教師。
望採納~