去年的樹小學語文

『壹』 小學語文去年的樹主題用兩句詩詞表達

1.樹木叢生,百草豐茂.
2.綠樹村邊合,青山郭外斜.
3.庭中有奇樹,綠葉發華滋.
4.鳥宿池邊樹,僧敲月下門回.
5.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠答絲絛.
6.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.
7.晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲.
8.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.
9.泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔.
10.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬.
11.昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路.

『貳』 人教版小學語文第七冊<去年的樹>一課中"小鳥"兩次看燈火時心裡會想些什麼

小鳥第一次看燈火 是難以置信或驚訝她的好朋友樹竟然變成了這樣，這就是樹啊，樹——我的朋友 我來了 你說過等我的 我答應過給你唱歌的我一定會做到的 我這就給你唱歌聽。

小鳥第二次看燈火 是在為燈火唱完歌後 應該是依依惜別道珍重吧 我的朋友樹啊 我走了 不管你變成什麼樣你永遠是我的朋友 我以後還會來看你 還會唱歌給你聽再見了。

《去年的樹》是一個既感人又感傷的故事。一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。冬天，小鳥要到南方去過冬，和樹約好了春天回來唱歌給它聽，可是等小鳥回來，樹卻不在了。

小鳥四處尋找，最後找到的只是一團燈火。鳥兒對著燈火唱起了歌，雖然聽歌的並不是樹，但每個讀過這個童話的人都被小鳥所感動，因為它實現了對朋友的承諾。

(2)去年的樹小學語文擴展閱讀

《去年的樹》是新美南吉（1913～1943）的作品。

《去年的樹》主要講述了冬天要到了，小鳥與樹相約，等來年春天再回來為樹唱歌。春天到了，小鳥飛回來了，可是樹卻不見了。小鳥找啊找啊，最後找到變成了一束火苗的大樹，於是，小鳥為樹深情地唱起了去年的歌……

童話這個特殊文體的特點是，它不像小說、報告文學那樣直接描繪和反映社會現實生活，而是通過想像和幻想的藝術手法，折射出現實生活中的種種行狀和影像，以寄託某種情感及思想。

《去年的樹》雖然寫的是一隻小鳥和一棵樹，實際上表現的是生活中的人，揭示的是人的思想、感情和品德。其中小鳥的那種誠信守諾，以及通過執著的追蹤尋找表現出來的她對朋友的篤厚深情，確是十分感人的。

和許多作品不同，這篇童話的故事結局不是「大團圓」，而是由於「樹」的不幸遭際和「悲慘」結果，使整個作品蒙上一層凄婉的悲劇色調，從而更能產生一種情感震撼的效果。

『叄』 小學四年級語文"去年的樹"是什麼體的童話

《去年的樹》是一篇擬人體童話。

這類童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無專生命的

常見的擬屬人體童話(5張)
事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風……

幼兒童話常採用擬人體的寫法，如小貓釣魚、小溪唱歌……在《小象滑梯過生日》中，小金絲猴、小兔、小松鼠、小狗等動物以及本來沒有生命的大象滑梯等都會講話，都有各種行為和感情。《小老虎吃巧克力》中，小老虎想吃巧克力，虎媽媽哄他吃肉、小猴上樹去摘梨等，在動物世界和人類世界中都能找到影子，但又不盡相同。

『肆』 小學語文教學論 案例分析題 《去年的樹》

原來真的是這樣的啊

『伍』 小學四年級語文《去年的樹》課文的體裁是什麼

體裁是童話。
告訴我們做人要守信用，並且要珍惜友誼。

『陸』 小學三年級上冊語文第九課那一定會很好和去年的樹有什麼相同之處和不同之處

正常情況下的話，那麼其實我覺得呃他的這個相同之處的話，其實就是通過一種語言的說明方法來表達出這樣一個作者的中心思想，感情。

『柒』 小學4年紀語文上冊第十一課去年的樹講了一件什麼事

課文主要講了：一隻小鳥和一棵樹是好朋友,小鳥天天給樹唱歌,樹也為小鳥遮陰擋雨內.冬天要到了,鳥兒要去南容方過冬,他們約定好明年小鳥一定回來再給樹唱歌.冰雪融化,春暖花開,春天來了,當鳥兒再來找樹時,樹去不見了,只剩下光禿禿的樹根悲傷地站在那裡,小鳥問了很多人,飛過了很多地方,經歷了很多磨難,最後知道了樹變成了火柴,點燃了燈火.小鳥給燈火唱了去年給樹唱的歌,就飛走了.