調查中小學體育現狀

❶ 小學生假期體育鍛煉情況的調查研究報告

可能是作業量提高了，電子游戲也占上風，大家基本上都喜歡玩，所以呢，就很少有人出去鍛煉了，還有的是環境不太好比如說住在高樓，小區里不是車就是樓，環境不好

❷ 武術在中小學體育教學中調查與分析

武術在中小學體育教學中喜歡的人多，實際操作有困難。

某中學七~八年級8個班全體學生（共322名學生）就對上武術課的興趣、對學校武術教學器材配備狀況和體育課武術教學內容以及教學方法等問題的基本情況進行了調查。發322份問卷，收回322份問卷，有效問卷320份。對問卷所獲得的相關數據進行數理統計處理。問卷調查統計分析如下：

總體上學生對武術的興趣較高，大部分喜歡武術課，在對武術的重視程度上，有16%的學生對武術重視，有72%的學生對武術持一般態度，說明大部分學生對武術比較重視。喜歡武術的有25%，但對武術持重視態度的只有16.5%。

影響武術教學效果的因素分析

1．教學形式單調和教學比重不足。

教學形式不多，主要還是以訓練隊、興趣小組為主，課堂教學所佔比例很少。

2．教學方法單一。

武術的練習方法，是枯燥單調、缺乏生氣的形式，簡單的機械重復太多。

3．教師自身因素制約。

由於武術教學和一般的體育教學有所區別，對教師的要求也相當高。

4．學生學習興趣亟待提高。

從調查情況來看，學生想學的情緒比較高，普遍覺得是中華國粹有學習必要，女生則多覺得可以防身。

5．外來格鬥技能的影響

外來文化作為一種強勢文化，對我國青少年產生了較大的影響。如韓國的跆拳道吸引了大批中國的青少年參加，而中國傳統武術文化學習反而淡薄了，傳統文化的價值觀念受到沖擊和挑戰。

❸ 高中生體育的調查報告

運動本來是件快樂的事情，為什麼反而讓大家興趣不足？一高中生完成的調查報告引起省領導重視——

副省長黃勝批示：對正在推動的加強青少年體育增強青少年體質工作有著積極的意義，將其成果推廣應用到全民健身、學校素質教育和增強青少年體質工作中去

運動本來是件快樂的事情，為什麼反而讓大家興趣不足？有沒有什麼方法讓體育課變得既有趣，又能達到鍛煉身體的目的？近日，省城一名高中學生的調查報告引起了省領導的高度關注。副省長黃勝在這篇名為《民間健身游戲：不能遺棄的民族文化瑰寶——對山東民間青少年健身游戲的探尋和引入學校體育的思考》的報告上作了批示。

報告出自山東師范大學附屬中學趙准同學之手。

談起調查搜集民間青少年健身游戲和進行相關研究的初衷，調查者稱是希望找到一種方法，激發大家對體育課的興趣。「中小學生體質若干指標持續下降已是客觀事實，這一問題引起了社會的廣泛關注。有些方面的原因大家已經注意到，比如『重智育，輕體育』、課業負擔較重、場地建設不足等等；有的原因還沒有注意到，比如多數同學不喜歡體育課。」趙准介紹，「有沒有什麼方法，讓體育課變得既有趣，又能達到鍛煉身體的目的？我想到了民間健身游戲。比如踢毽子、跳房子玩多長時間都不覺累，做這些游戲的運動量並不小。調查搜集一些民間游戲帶到體育課上，不是很好嗎？」

中考一結束，趙准就著手實施自己的計劃。利用節假日、課余時間，先後在全省6個市的11個區域展開調查搜集，搜集到民間青少年健身游戲150項，玩法、規則和工具製作方法等文圖資料891條(幅)。調查搜集結束後，在老師的指導下，結合中小學生健身的實際需要，對其中一些游戲做了整理歸納和提升，整理出了20種易於推廣的體育活動樣式，並完成了調查報告。

調查報告運用調查數據資料，分析了山東民間青少年健身游戲的現狀和獨特的價值。認為民間健身游戲把健身和游戲結合起來，使健身的過程充滿快樂，使健身的目標在「不自覺」與「無意識」中完成，這正可以彌補現有體育項目的不足。報告認為，青少年是「煩惱增殖期」，遇到壓力卻沒有合適的宣洩途徑，很容易受到一些非積極宣洩方式的誘惑。目前青少年熟悉的網路游戲，充滿你死我活的拼殺和血腥暴力，不利於道德養成和健康成長。民間健身游戲把參與者帶入特定的情境和角色中，激烈有趣的競爭，在寬松和諧的氣氛中展開，為青少年提供有效的情感宣洩機會，這是其他體育形式所不能替代的。另外，民間健身游戲在開啟心智、培養動手能力，培養參與意識、適應能力、競爭意識和開放心態，傳承民族和地域文化等方面也具有獨特的優勢。

3月20日，黃勝副省長在調查報告上批示：「山師附中趙准同學做了一件很好的事情，對於我們正在推動的加強青少年體育增強青少年體質工作有著積極的意義，應予以表彰和獎勵！請省教育廳會同省體育局認真進行總結、研究，將其成果推廣應用到全民健身、學校素質教育和增強青少年體質工作中去。」

❹ 急求：中學生閱讀狀況調查（學生體育愛好調查）

一、調查目的

掌握學生對體育各項目的愛好程度，選取對兒童有益的教材內容，增添兒童喜歡的、反映時代特徵的、貼近兒童生活的內容。為新課程實驗掌握第一手材料。

二、調查方法

1．問卷。針對「小學生體育項目的愛好」這一問題，對一、二年級的學生發放定案型問卷，同時做好認真的統計分析。

由於一、二年級學生文化知識的限制，我們在設計問卷時，採取了「拼音圖畫」的設計方法。

2．圍繞「你對某些體育項目為什麼不喜歡」進行了學生座談，對於談話的內容我們認真做了記錄。

三、調查結果

1．學生對體育項目喜歡與不喜歡的情況統計

我們對296份（其中一年級131份，二年級165份）回收問卷進行了細致的問卷統計。具體情況見下表：

表中的調查結果統計表明：基本活動項目喜歡的學生只佔63.5％，不喜歡的佔56.6％，游戲喜歡的學生佔63.5％，不喜歡的佔36.5％。統計結果還表現一個明顯的特點，游戲明顯高於基本活動項目

2．導致學生不喜歡個別項目的原因

通過座談，了解到導致學生不喜歡有些活動項目的因素主要有以下幾點：

①枯燥無味。我們對有些體育項目感到很死板，沒有趣味，約束人，得不到自由，並且很累，一點樂趣也沒有。例如：排隊、走、跑、基本體操等活動項目。

②不敢做，太危險。有些體育項目對我們來說：太難，動作太危險，心理上害怕，不敢做，如果有老師幫助還行。例如：攀爬、滾翻、跳躍等等。

③一刀切，評價不合理。老師在上課的時候，只表揚素質好、能力高的同學，不喜歡素質較差的學生，所以我們不喜歡運動。

④怕困難。有些項目動作太難了，脫離我們的生活實際，我們不熟悉，也不願意參與。我怕吃苦，再說活動太單一，我沒興趣玩。

⑤沒有接觸過。一、二年級的學生，是由幼兒園剛步入小學階段。他們在幼兒園時，只是參加各類游戲和韻律活動，對有些項目不了解，所以不願參與。

⑥不公正。我們做游戲時，有些組的同學不遵守規則，不公平競爭，老師沒有公正解決問題，有時我們獲得了勝利，老師沒有作出公正的判決。

⑦課堂上我們沒有自由，沒有發言的權利，沒有選擇的空間。

四、教師的認識問題

在教師座談會上反映出如下四種觀點：

1．以前的體育教學大綱所規定的教學內容、目標太過於單一化，不能真正體現以學生為主體來發展學生的個性和創造性。導致了學生不喜歡參與某些體育活動。

2．教師在教學方法上太單調，缺乏趣味性、創造性、合理評價機制，學生在課堂上沒有選擇的餘地，沒有發言的權利，只是被動接受知識。教師統得太死，扼殺了學生對體育活動的興趣。

3．在教學組織上，不能靈活駕馭課堂，沒有安排有選擇性的活動內容。

4．學生沒有獨立思考、選擇的餘地。在評價中沒有認識到學生的個體差異。

五、教學改革中應注意的問題

1．從實際出發，讓學生多一些選擇

低年級學生的身體差異較大，活潑好動，興趣愛好廣泛，有意注意持續時間較短。教材內容要在繼承的基礎上創新。在教學中應安排一些選擇性的學習活動，在制定實驗計劃時，選取對兒童有益的內容，增添兒童喜歡的、貼近兒童生活的內容。

2．使教材內容兒童化，生活化

教材內容安排要符合少年兒童特點，貼近生活，教給他們的技術動作是他們平常所熟悉的，做游戲的方法是他們喜歡玩的，其目的主要是讓孩子們樂於參與，積極參與，玩得快樂，在玩耍中受到教育。如單雙腳跳。模仿動物跳川。兔子，青蛙，袋鼠等）。再比如，生活中的滾翻動作，包括左右滾動、團身抱球滾動等等。另外，在與生活相聯系的攀爬等內容中，鱷魚爬、螞蟻爬、大象爬等，盡可能的使活動項目兒童化，符合兒童的認知特點，滿足他們的心理需求。

3．讓學生多一份信心，多一次評價

一、二年級學生從幼兒園來到小學學習，他們是很自信的。他們對人誠懇，善於發表自己的看法，不會隱瞞自己的思想，從他們的言行中可以看出有一定的主人翁意識。如果不尊重他們的主體地位，他們的自信心會逐漸減弱。因此，老師在課堂上要「給學生一份做主人翁的信心」。

給學生多一份做主人的信心，教師還要對學生在學習中的表現做出有效的評價，例如「你真棒」「動作真優美」。讓學生在評價中增強自信。同時，讓學生相互評價，賦予他們發言的權利，使他們樹立起主人的自信心。

六、直視差異，實行分層教學

在課堂教學中，面向全體學生，使他們的各方面能力都得到發展，達到共同的學習目標。但由於學生的先天稟賦和身體素質的不同，其學習基礎、性格、志趣、愛好等方面都存在差異。因而，在面向全體的同時，還要注意因材施教。在活動中可採取相同起點、不同重點、分層施教的方法，使學生都在原有基礎上得以提高。

❺ 有沒有我國群眾體育現狀的調查問卷和調查報告

青少年體質近20年持續下降超一半學生血壓偏高

日前，在「首屆中國青少年體質健康論壇」上，教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁表示，從1985年開始，中國進行了四次全國青少年體質健康調查。調查顯示，最近二十年，中國青少年的體質在持續下降。

北京市的情況更為嚴重。2005年北京市學生體質健康調研表明：北京學生肺活量、速度、力量等體能素質持續下降，中學生血壓偏高的比例超過一半，高中生超過了60％。學生肥胖率比5年前增長了50％，學生視力低下檢出率為52％，其中初三生接近70％。

半數北京中學生血壓偏高，四成六年級小學生近視。日前，在「首屆中國青少年體質健康論壇」上，教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁表示，從1985年開始，中國進行了四次全國青少年體質健康調查。調查顯示，最近二十年，中國青少年的體質在持續下降。

楊貴仁說，最近一次全國青少年體質健康調查報告表明，學生肥胖率在過去5年內迅速增加，四分之一的城市男生是「胖墩」。眼睛近視的比例，初中生接近60%，高中生為76%，大學生高達83%。

本市的情況更為嚴重。2005年北京市學生體質健康調研表明：北京學生身高、體重、胸圍等形態發育指標持續增長，但是肺活量、速度、力量等體能素質持續下降，中學生血壓偏高的比例超過一半，高中生超過了60％。學生肥胖率比5年前增長了50％，學生視力低下檢出率為52％，其中小學六年級超過40％，初三接近70％，高中生則超過60％，高三學生超過66％。北京師范大學體育與運動學院院長毛振明一直從事青少年體質的研究，他把現在的青少年體質概括為「硬、軟、笨」。硬，即關節硬；軟，即肌肉軟；笨，即長期不活動造成的動作不協調。

楊貴仁分析說，造成青少年體質下降主要有兩個原因：一是現代化的生活方式，上樓乘電梯，出門坐汽車，體力勞動減少；二是目前的應試教育過分注重升學率，導致學生學業負擔過重，學習時間過長，缺少體育鍛煉時間。

毛振明等體育教學工作者指出，中學階段身體素質和身體機能的下降首先會危害他們一生的健康，其次可能誘發心理的「亞健康」。另外，未來中國社會的發展和國家的整體競爭力在很大程度上取決於精英階層的競爭力，而這些人中的大部分在學生時期屬於成績優異者，如果在學生時期忽視了身體和心理健康的培育，那麼在未來激烈競爭的環境中，他們可能沒有好的身體去應對競爭。

❻ 小學體育調查計劃書

前言：

佔有中國人口80％的農村是我國教育改革的重點、難點，更是關鍵。農村教育成功與否，關繫到我國教育改革的成敗。學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著全面提高學生體質，養成鍛煉身體的良好習慣，肩負著培養21世紀全面、和諧、健康發展的社會合格人才的重任。然而，從調查情況看，小學的體育教育現狀的確不容樂觀，急待解決。只有這樣，才能更好地促進我縣農村小學體育教學的發展，才能使我國農村小學體育教學符合順從時代的發展，符合並順從課程改革的需要。2007年7月15日——7月17日我院暑期社會實踐團對六安市石婆店鎮中心小學進行了實地調研，其中包括當地體育教學開展，師資配備，教學內容等調研活動，本報告就當地體育教學及所遇到的困難提出了相應的措施。

關鍵詞：農村小學；體育教學；對策研究

為了了解農村體育教學及體育設施的情況和所面臨的問題，我們安徽大學電子科學與技術學院大學生暑期赴石婆鎮調研服務團就「農村小學體育教學及體育設施」這一課題進行了問卷調查，現將調查情況綜述如下：

一、 結果與分析

通過教師訪談和問卷的分析可以看出，石婆店鎮中心小學體育方面師資配備嚴重不足，學校竟沒有一個專業體育教師，體育教師均有其他科教師兼任，經驗有限，各個班體育上課量往往少於3節，另外場地器材配備情況也不容樂觀，生均活動空間、場所十分有限，根本達不到器材配備目錄的要求。

1. 體育師資不足

在石婆店鎮中心小學體育教師的配備遠達不到國家規定的要求，而且有的體育教師的專業還不對口，體育教師隊伍遠遠滿足不了現代教育教學的需要，石婆店鎮中心小學有教師20餘名，6個年級，共12班，有學生600餘名，但卻沒有一個專業的體育教師，僅有4個教師負責全校的體育教學，而且教師老齡化嚴重，通過對問卷的調查分析，學生在「上課時體育老師會一直都在嗎？」一題中，僅有39.8%的學生回答經常在，其教學「成果」可想而知。

2. 教學觀念陳舊

小學對學校開展體育課教學工作認識不足，認為體育教學無足輕重，學校雖作出了相應規定，但教師在執行過程中由於監督及重視程度不夠，往往就落入把體育變成為「說起來重要，做起來次要，忙起來不要」的錯誤認識，使體育教學不能很好地開展，使國家基礎教育課程改革不能得到全面貫徹與落實。通過對鎮級人大主席鍾主席的訪談中了解到，農村鄉鎮地區不重視體育課，視其為復刻，通過對問卷的調查分析，所有調查對象中僅有53.8%的同學認為體育課重要，筆者還發現一、二、三、四、五、六年級同班的同學在「你們一周上幾次體育課」的問題中答案不一樣，難道同一個班一個學期還有兩張不同的課表？顯然不會。這能不能反應出幾個問題：體育課學生是否全到了？是不是有些同學很久都沒去上體育課他就認為沒有這節體育課呢？

3. 教學內容單調

長期以來，由於受到傳統教學模式的影響，再加上沒有專業的體育教師，這就促使現行的體育教學在一定程度上存在著內容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。體育教學的內容基本上以玩游戲 跳繩 跑步 打籃球 自由活動居多，其中以玩游戲 跳繩 自由活動為主。通過對問卷的調查分析，僅有30.7%的學生認為老師能調動他們的積極性，就「你對目前體育課形式和內容感到滿意嗎？」一題中有68.2%的學生不滿意。

4. 場地器材缺乏

體育經費的嚴重不足，使場地器材嚴重缺乏，通過我們此次拍攝的照片可以看到石婆店鎮中心小學，僅有4台水泥砌成的乒乓球台 一個不足50米的跑道 一個破舊的籃球場，設施十分簡陋，學校所擁有的器材也只有一些簡單的毽子 跳繩 一個籃球其餘的可以說使零擁有，更不用說有專門的體育器材儲藏室了。經費的不足同時使學校體育設施不能得到補充，破損器材不能及時維修，體育器材管理不善，常用的體育器材殘缺不全，跑道坑坑窪窪長年失修，通過對問卷的調查分析，有65.9%的學生對學校體育器材感到不滿，正常體育教學情況開展可想而知。

5. 課外鍛煉少

課外鍛煉也是學生增強體魄 培養體育愛好的一種非常重要的方法，通過問卷調查分析，僅有26.1%的學生經常參加課外體育鍛煉，有15.8%同學不參加課外鍛煉，參加的課外活動以玩游戲 跳繩 打籃球 打乒乓球居多，形式和內容相對單調。

6. 測評方式

通過對體育有關負責教師的訪談中了解到，學校每學期開學的時候會有一個體育教學大綱，和達標測試的綱要，但由於條件的限制均未能具體實施，在一沒有專職體育教師或專業不對口的兼職體育教師的學校，在指導思想上，他們認為體育課就是讓學生放鬆一下，讓他們玩，學生的任務是學好語、數。因此，對體育教學工作極不重視，想上就上，不想上就上其它課。即使上，也是讓學生自由活動。這種體育教學完全處於隨意「放羊」的狀態，在此情況下，由於無教師的指導及組織，學生只能漫無目的地活動，甚至聊天，久而久之，學生對體育的理解就是「玩」。由於沒有一套專門的測試體系，學生的體育成績也只能老師隨便填寫。

二、 對策與建議

1. 配齊配強師資及體育器材

學校要逐步配備具有體育專業知識的人才，力爭使體育教學逐步走上專職化，規范化。作為體育教育工作者，要認真學透新的課程標准，牢固樹立「健康第一」的指導思想，充分學習領會課標中的基本理念和基本目標，充分調動學生體育學習及鍛煉的積極性，養成良好的體育行為習慣。同時希望有關政府機構 教育部門加大體育教育資金的投入，多分配一些年青優秀的教師進入基層教育。另一方面要提高農村基層教師的待遇，不僅僅是工資待遇，也應包括其它各方面的待遇，提高青年教師的工作積極性，評優、評先要重視體育教學工作的成效，為體育教師的發展創設提供一定的時間與空間。加大資金投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的 維修 保養和使用的管理制度。

2. 重新設定教學目標

當前要注意的問題是，必須把知識技能的傳授與意識、能力、習慣的培養 緊密結合起來，使學生對體育有基本認識和積極態度，懂得健身的意義，樹立終身健身的意識觀念。教會他們掌握一定的健身的知識和方法，能運用多種基本運動技能和健身方法進行經常鍛煉，同時要具有獨立進行健身的能力和習慣。

3. 豐富教學內容

一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，逐步改變純競技式的、成人化的運動項目，滲進一些與教材項目有關又能進行游戲或比賽的內容，如小學的蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化；球類教材也可以簡化，籃球的「三人制比賽」，足球的「三人或五人比賽」等內容，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果很好；二是根據學生的身心特徵，抓住運動中的主要因素簡化規則。還可以增加一些趣味性強的項目，如健美、舞蹈、藝術體操等，根據地域性的特點增加民族傳統項目，如武術、毽球、鐵環等。總之，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。

4. 教學模型

在教學過程中，除了要重視學生的體育知識、體育技術和技能學習外，更應在體育教學過程中發揮學生的主體作用，充分調動他們學習體育的主動性和自覺性。同時，也要充分發揮教師的主導作用，在教學結構中，注重教師教學藝術水平的發揮，充分利用現代化的教學手段，根據本地實際，採用靈活、多樣、有趣的教學組織措施。

總之，隨著我國基礎教育課程改革的不斷深化改善，隨著建設社會主義新農村步伐不斷前進，我國乃至惠安縣農村小學體育教學發展將指日可待，各方面條件將進一步得到改變、完善。體育教學的執行者體育教師更要充分認識了解新課程、新課標，一切為了學生，為了學生一切，為新農村，為農村小學體育教學的發展，認真學習，努力鑽研。

❼ 小學體育體育教學現狀調查與研究 以什麼區為例

課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、鍛煉多種能力和養成一定版思想觀念的重要權渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生獲得最大的進步與發展，新課程基礎教育課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。

❽ 對高中生參與體育現狀有哪些調查

可以調來查下面這些方面：自

1，參加體育活動的目的與動機。
2，參加體育活動的項目選擇。
3，參加體育活動的次數和時間。
3，參加體育活動的形式。

體育活動是學校教育的組成部分,也是校園文化建設的重要內容。是學生在課余時間進行的體育活動及其與體育有關的一切活動的領地。體育鍛煉對增強學生體質,促進學生心理健康,培養其形成良好的生活習慣,增強組織紀律性,養成自覺鍛煉習慣,使學生終身受益都能起積極作用。