① 讀詩歌有感作文小學六年級
為了救一位外來打工妹，一次停電的緊急通知，一座城市的愛心救援，百
萬人民的理解與支持，讓生命在此刻突顯它本身的意義，而這一切的背後，源
於對生命的敬畏。
敬畏生命，源於生命的誕生。
生命的鑄造，本是艱辛而痛苦的歷程。每一位母親，都是偉大的，她們在
此過程中所經受的痛苦是常人無法理解的；她們在孕育的十個月里對生命精心
呵護與關懷，付出了其它人所難以想像的愛心；她們在這期間被迫放棄舒適輕
閑，必須承擔艱辛苦難。當一個小生命呱呱墜地，人們爭相慶賀，但令我們難
以接受的是，有的母親在帶來一個生命的同時卻犧牲了自己，這是以死亡為代
階的生命啊！生命的誕生，痛苦而艱辛，所以，我們應該敬畏生命，我們必須
敬畏生命。當我們明白我們的母親是以自身的苦難換來我們新生命的誕生時，
讓我們懷著一顆真誠的心，敬畏生命。
敬畏生命，源於生命所遭受的苦難。
生命的歷程，是漫長卻又短暫的，是幸福卻又痛苦的，人生在世，沒有誰
會是一帆風順的，誰都有可能遭遇不幸。然而，千百年來，人們依然勇敢而頑
強地生活著，生命依然在痛苦與不幸中綿延不息。遭受苦難，用生命去負起苦
難之重，在歷史長河中用生命築起一道堅固的長城，抵禦沉痛。敬畏生命吧，
它的每一段旅程都那麼的不易，它的每一次歷程都那麼艱辛！在遭遇千難萬險
後依然生生不息的生命啊，還有什麼比它更值得我們敬畏呢？
敬畏生命，源於生命的偉大與崇高。
每一個生命，都必然會隨著時間而消逝，成為過往。然而，在歷史的天空
上，還有那麼多耀眼的星星一直都未曾遠去，時間不能將其光輝沖淡，只是讓
它們更加燦爛。敢於用筆劃破黑暗天幕的魯訊，敢於挑戰地心說的哥白尼，敢
於為人類的科學事業獻身的一代代科學家們，雖然他們的肉體已經停止活動，
他們的靈魂卻依舊存在，他們的精神依舊存在。敬畏生命吧，當它散發出光芒，
顯示人性之美時，當它凸顯人類精神的偉大與崇高時，它是多麼值得我們敬畏
啊！
面對一粒被風牽引的草籽，你要敬畏，它要飛過千山萬水，才能讓我們看
到一絲逢勃。
面對一隻枝頭停歇的鳥兒，你要敬畏，它要歷經千難萬險，才能讓我們聆
聽到一串天堂的音符。
面對一條水中遨遊的魚兒，你要敬畏，它要越過千重波濤，才能讓我們感
受到一種生命的力量。
② 小學五年級上冊語文作文 《讀XX有感》
——讀《魯濱遜漂流記》有感
命運多磨難，在一次沉船事件中，魯濱遜流落到了一座荒島上，他與大自然做著艱苦的斗爭，在荒島建立了自己的住所。雖然，他很不幸，也曾想過放棄，但悲慘的命運使他活了下來，成為一個堅強的人。20多年後他離開孤島，重返故鄉。
一個多麼傳奇的故事啊！它激勵過無數陷入困境的人振作起來，它使多少人迷途知返，魯濱遜以他超乎常人的毅力成為人們心中敬佩的人物。與其說讀者迷戀這書當中的離奇遭遇，倒不如說主人公魯濱遜的精神感動了我們。
即使是一棵小草，它也會懂得如何在困境中頑強地活下來，那麼在這世上有多少人具備了其它生物所沒有的智慧，而在挫折面前投降的呢？人生在世，重要的不是享有歡樂，而是忍受痛苦。逆境是最好的大學，我們要在逆境中不斷成長，在逆境中更好地生活下來。成功者的秘訣是「在哪裡跌到，就在哪裡爬起來。」不要為了一時的失利而放棄重新站起來的機會。
困難並不可怕，命運不是天定，只要通過努力，困難將變成你人生中的一塊墊腳石，命運就掌握你自己的手裡。現在所處的境況並不是絕對的。惰性會使你所擁有的消失，勤勞的雙手會使你得到生活中的財富。
魯濱遜在島上生活了20多年，雖然環境如此惡劣，但他抱著堅定的信念克服了一個個困難，創造了一個個奇跡，這足以說明不幸有時並不是對我們不利的，有的人會因為不幸而變成一個大寫的人，使自己的意志更加堅強，為今後的成功之路打下扎實的基礎。
我們要以積極樂觀的人生態度挑戰不幸，偉大的人因為受到不幸的磨練而顯得更偉大，懦弱的人因為受到不幸折磨使他變得更懦弱。
當我們面對殘酷的現實時，要坦然接受，不要逃避，更不能放棄。每個人的成長歷程中都會經過挫折的難關，有人在困難的大門前倒下，有人卻走進了挫折之城，經過幾番搏鬥，他們終於風光地出了城。即使倒下也備受人們尊重。
風雨中，有人不曾哭泣，不曾抱怨，終於雨過天晴見彩虹，撥開雲霧見天明，他們是成功的人，像魯濱遜那樣偉大。未來不是靠別人給予的，而是自己建設的，雖然途中遇到荊棘地，但他們會用鐮刀開辟出一條道路來，在風沙中他們勇往直前，到達成功的彼岸，在岸上觀看日出照耀自己培養的燦爛之花。
在漫漫人生路上困難何其之多，雖然有失敗的痛苦，但更多的是成功的喜悅，相信自己能夠擊敗困難，更重要的是要懷著一顆勇敢、堅強的心在自己的生命中刻上戰勝挫折後的輝煌之頁！
③ 讀小學《滿分作文》有感
瑋寧文學
1
讀《作文滿分》有感作文400字_15篇
第1篇：讀《匆匆》有感
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」的道理。
「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。」的確是的，露珠兒幹了，有再晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候；天空被烏雲遮蔽
了，有重現光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復返！
「在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。」回想一下，我又何曾不是這
樣每天都快速地把作業在學校寫好，放學把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內容也記得。可當試卷發下來，卻是處處掛「紅燈」。我也就
像朱自清先生寫的那樣「頭涔涔而淚潸潸了」。
珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實；；浪費時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會一無所獲，過得空虛。上天對任何人都是公平的，給每個人都是一天24個小時，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：「時間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出。」
時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊！快睜開你的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。
④ 讀小學生巴金讀本第一編有感,作文
你大概照著改改，不要滿篇抄寫。
巴金是一位著名的文學家、出版家專、翻譯家。也是「五屬四」新文化運動以來最有影響力的作家之一。他寫的文章朴實有趣、親切自然。而悲劇性的故事巴金都是通過朴實的語言，從而表達出自身的情感，這也成為了巴金寫作的特點之一。而我最喜歡這本書中的《拾桑葚》和《拾雞蛋》以及《養蠶》三篇作文令我影響最深。
《拾桑葚》寫的是巴金小時候在花園拾桑葚的故事。巴金通過描寫桑樹、小雞的描寫，從而突出童年的有趣及快樂，而且還通過對自己的動作描寫，從而體現出巴金拾桑葚的快樂及有趣。而且這篇文章還另我的眼前浮出一幅幅的畫面，令我身臨其境，使我非常的嚮往，也想體驗一下拾桑葚的快樂。
而《拾雞蛋》跟《拾桑葚》一樣，都是寫巴金在玩耍中產生的興趣。他通過對雞的描寫，從而體現出拾雞蛋的不容易。側面表現出他的歡樂。
讀了《小學生巴金讀本》讓我體會到了巴金的生活，讓我體會到了他的喜怒哀樂，讓我看見了巴金生活的點點滴滴，讓我對他的生活十分嚮往！
⑤ 讀《上小學》有感作文500字
讀《上小學》有感
我讀了余秋雨的《上小學》之後，我感觸很深。
這篇文章主要講述是作者小時候學習語文的經歷：先是何老師在游戲與故事中，教孩子識字、造句，後來何老師又定下規矩，寫兩夜小楷才能看一本課外書來給他們閱讀課外書的機會。他的媽媽更是大膽，讓小小年紀的余秋雨竟然代替媽媽記工分寫信，。
這篇課文非常讓我敬佩的是這位老師的妙招和有耐心而大膽的媽媽。何老師先讓同學們在游戲與故事中認字，寓教於樂，我聽起來都覺得趣味無窮。然後再去看一些課外書，並從中獲得豐富的知識。因為學校里的書不多，不夠同學們看，所以何老師定下規矩，每天寫完兩夜小楷，才能借一本書看。這既讓同學們練了字，又提高了同學們讀書的積極性，多麼高妙呀！而媽媽盡管沒有讓我寫作業，可在實踐中獲得的語文知識和能力比寫作業收獲的還要多。余秋雨能成為一個著名作家和學者想必與他小時候兩位啟蒙老師有著密切的淵源。
在我的生活中卻完全不一樣。我們每天面對的是永遠也做不完的試卷和作業，迎接著一個又一個考試。在我們手裡只有課本、卷子，根本沒有整整的看過一本課外書。到了家裡，媽媽就問考得怎麼樣？作業寫完了沒有？到了學校老師也問這樣的問題。我們就沒有看書的空間。
由此我想到了:老師們，家長們，請給我們一點看書的空間吧，我們只有在看課外書的時候，才能獲得豐富的知識；只有在實踐中才能提高語文能力。畢竟我們學習的目的不是為了分數和考試。
我希望普天下的老師和父母都能讀讀這篇課文，我渴望著品嘗學習的自由與快樂。
⑥ 小學生讀書有感 作文
讀後感--《神奇女生祝如願》
暑假裡,我讀了一本書,叫《神奇女生祝如願》,這本書是郁雨君姐姐寫的.讀後我想,親情才是最珍貴的,它比一切都重要.一個家就像一個圓,少了一半,另一半就不會幸福.每個人在家裡都是重要的一分子,少了誰,其他人也會傷心的,一個不完整的家不是幸福的.
故事中的小姑娘祝如願,在出生時媽媽就離開了,從此和爸爸一起生活.媽媽給祝如願留下了一雙荷蘭的紅木頭鞋,爸爸說,如願每年可以對著鞋許願,讓媽媽來看如願.於是從三歲起每年祝如願都許願.六歲許願時,祝如願有點貪心,許的願拐了個小小的彎:媽媽,請你再給我一個漂亮的媽媽吧,最好再給我一個又好又帥的哥哥吧!
在祝如願13歲時,爸爸的木偶劇團倒閉了,爸爸開了一家小小的碟片行.碟片行生意冷清,爸爸沒心思繼續做生意,做了個「趴趴熊」,每天抽煙喝酒,小姑娘老闆祝如願心急如焚.
有一天,碟片行來了漂亮的允典阿姨,長得和如願的媽媽一樣.如願問她是不是可以住在自己家,她說,可以.阿姨還帶來了自己的兒子長得像吳尊的吉利哥哥.吉利哥哥說,他的爸爸走了,一開始是說工作忙,一天兩天不回家,最後幾年不回家.幾天前,他又回來了,請了個律師,把阿姨和哥哥的房子賣掉了.吉利哥哥說,我已經忘掉爸爸了.
吉利哥哥和祝如願一起去旅遊、參加校慶,如願嘗到了家的滋味.突然,吉利的爸爸回來了,哥哥說,爸爸得了阿茲海默症,是個絕症,得了會損失所有記憶,把房子賣掉是為了治病.最後,爸爸做了個夢,夢見了允典和吉利,回到了這里,他和媽媽都不知道事實.為了不讓哥哥走,如願藏起了哥哥所有的左腳鞋子,因為哥哥的左腳有六個腳趾,他不敢上街的.
但是,阿姨買了一雙鞋,還是帶著吉利走了.過了幾天,吉利的爸爸死了.阿姨和哥哥准備去外地,如願帶著爸爸跑到飛機場,說:「別走,我們永遠是一個圓!」阿姨和吉利留下了.這是一個完美的結局,就像如願說的:「如果一隻鞋子走了,另一隻鞋哪怕找遍每個角落,也要走到這只鞋子面前,狠狠地說:『讓我們在一起,再也不要分開了!』」
End 2011/08/25
⑦ 讀小學生之友有感（六年級作文）
書是我的家，《小學生之友》是我的伴，我喜愛它，它也喜愛我。
《小學生之版友》中權的太陽雨是詩的天下，裡面蘊含著一個個深刻的道理。美文七彩虹中介紹著一篇篇優秀的作文，裡面的好詞好句都用得十分恰當，十分優美，非常值得我們積累。故事大餐中有著作者自己經歷的故事，從中也提高了我的閱讀水平。詩詞賞析中可以把我們學過或沒學過的詩詞翻譯，這樣對我們的學習很有幫助。趣味英語中有著兩篇英語作文，可以幫助英語寫作文水平差的學生，又可以幫好學生積累其中優美的詞句，真是兩全其美。小記者大擂台是小記者們寫的作文，展示了他們優秀的作品……
「光陰給我們經驗，讀書給我們知識」， 《小學生之友》陪我度過了許許多多日日夜夜，給我了許許多多的知識，為我打開了未來的大門。
⑧ 讀什麼有感小學六年級作文
格林童話》讀後感
我利用暑期時間又看了一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，純屬虛構，但我卻覺得童話裡面也富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節，卻忽略了它的寓意。而現在再次看這本書，我有了深刻的體會：做人要善良。
善，這個字眼對我們來說並不陌生。它是一種傳統美德、是心靈美的體現、是來自靈魂深處的東西。生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座；在商店裡，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業員；在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少投進乞丐求討施捨的碗里等等，其實，這些都是善的表現。
善良的人終究會有好的結果的,所謂「善有善報」就是這個道理。《格林童話》中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結果小天使們為他創造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農婦從敗子手裡買下了一隻野鴨，並細心照料它。最終，野鴨為那個並不有錢的農婦創造了一筆不菲的財富。
然而，並不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。《白雪公主》中的王後就是很好的例子。她千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應驗了那句「惡有惡報」。可以說一個人失去了善良，就等於失去了靈魂，失去了人性，就等於行屍走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了！他們利用了別人的善良，逍遙法外，為所欲為，真是可憎、可惡、可氣、可恨！
《格林童話》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性醜陋的一面。願每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的人類家園！'
西遊記讀後感
讀了《西遊記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。
本書作者吳承恩為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇的故事情節贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。
《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧－誠心向佛、頑固執著，孫悟空－正義大膽、本領高超是妖怪們的剋星，豬八戒－貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢於和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
書中寫唐僧師徒經理了八十一個磨難有讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊！因為我去做了，而且堅持到了最後。
那四本厚厚的名著，是每個自詡熱愛中國古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗，刀光劍影，勾心鬥角，愛恨纏綿，都不適合此時閱讀，於是再次翻開了《西遊記》，進入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。 這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的語言；有人乾脆把它當作道德修養小說或政治寓言。但在我看來，它什麼都不是，它只是「游戲之作」，是一個單純的神話世界。我在讀這本小說時常常有一種共鳴感，想必這是我內心深處對於自由的慾望在呼喊吧！ 一、自由 在經歷了又一個個性受制約的學期後，孫悟空這個形象完全激發了我內心潛在的，但根深蒂固的嚮往——對徹底的自由的嚮往。孫悟空破土而出，「不優麒麟轄，不優鳳凰管，又不優人間王位所拘束」，闖龍宮，鬧冥司，在花果山自在稱王，可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的特點就是嚮往自由，他始終在追求自由，他的一切斗爭也都是為了自由。這樣一個鮮活的形象給予了我一種尋找自由、追逐自由的力量和勇氣。總之，我覺得現代人對於自己的生存狀態，尤其是精神方面較為安於現狀，缺乏一種開拓進取，尋找更大自由的精神。 二、神話 如今也是一個遠離神話的時代。日常生活過於現實，使充滿幻想的事物遭到排斥。神話絕非幼稚的產物，它有深邃的哲學意義和豐富的文化內涵。謝林在他的名著《藝術哲學》中說：「神話乃是各種藝術的必要條件的原始質料。《西遊記》是中國神話小說的顛峰，也是神話文化的至高境界，然後中國的神話文化漸漸沒落了，神話不被人重視，連《西遊記》也少有人問津，只有孩子們會被孫悟空征服，於是也只有孩子們抱有對未來浪漫的、夢幻般的希望。」 三、英雄 「英雄」有許多不同解釋。《辭海》中說英雄是傑出的人物，曹操說英雄要有包容宇宙之機，吞吐天地之胸。我認為，英雄是那些頑強地掌握自己命運，並為崇高理想而奮斗的人。孫悟空無疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴，不怕與一切進行斗爭。正因為這種對抗的差距懸殊，發自內心而拼盡全力的抗爭才顯得悲壯。明知不可為而為的勇士才能凸現出其英雄本色。 復讀《西遊記》，讓我覺得其不屬於一般名著的特點。我相信，也希望它永 遠向大家展示著「自由、神話、英雄」三個主題，給大家帶來激勵和源自內心的力量。
讀水滸傳有感
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最後剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事.讀完全書,印在我腦海里揮之不去的只有兩個字:忠,義.
忠,即是對自己的祖國,對自己身邊的親人,朋友盡心竭力.宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上樑山之後,對高俅之子的凌辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠.在當今這個社會中,相信很多人都能做到一個"忠"字,但是,卻很少有人能夠做到一個"義"字.
一個"義"字,包括了太多的內容.《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個"義"字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個"義"字.由此可見,一個"義"字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫.在現實生活中,給人讓座幾乎誰都可以做得到,但救人於危難之中卻不是誰都可以做到的.因為它需要有相當的勇氣,甚至是一命換一命的決心.
義,可以解釋為正義.一個具有強烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人.古往今來有多少英雄好漢,捨生取義.難道是他們不怕死嗎?他們為了正義,為了真理可以奮不顧身,因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什麼是不該做的,什麼是值得用生命去奮斗的.一個沒有正義感的人,是不會理解這些的.因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經被凍結,只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了.
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢,他生性魯莽,性情暴躁,經常為小事與他人發生沖突,甚至搞出人命案.但他卻能夠路見不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的傢伙們聞風喪膽.在現實生活中,雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生,但"義"字卻滲透著我們的生活.對朋友講義氣,是小義.對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實際意義上的大義.我們中華民族,是一個大義的民族,當日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國.董存瑞捨身炸暗堡,黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍,這些都是炎黃子孫大義的延續,是中國歷史上揮之不去的光輝.
一個人,可以不相信神,卻不可以不相信"神聖".當前,我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛.因此,這也是我們民族大義的根本所在.讓我們相信這一份"神聖",用自己的雙手去維護這一份"神聖".
讀《繁星春水》有感
書是人類進步的階梯，書記敘著人世間所發生的事，我愛世間所有的一切，更愛讀書。
讀書對我們是有好處的。在寒假裡，學校組織我們上網讀書，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》，感觸頗深。
冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。出生於軍官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小讀者》，《櫻花贊》，《歸來之後》……
在冰心看來，母愛是博大無邊，偉大無窮的，在詩人的 《往事》中可知。這首詩是她在一個雨天看見一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情寫下的。母親在冰心一生中是唯一可靠的避難所。
不知從何時起，心中有了一份對詩歌的嚮往。於是，帶著一種青少年特有的痴狂，遂封堵起了這「零碎的思想」。忽容置疑，作為些家底一個上學的讀書女孩子，冰心是幸運的。從小舒適的家庭生活及長期受文學熏陶生活環境，使得繁星春水的字里眉間都流露出對「理想生活」的渴望：朴實的母愛，純真的童趣以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學功底。「母親啊！著零碎的篇兒，你能看看么？」這些字，在以前，以隱藏在你的心裡。」《繁星春水〉中很大一部分都是描寫母愛的，和悅的顏色，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是「人生唯一可靠的避難所」。於是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。如果說，對母愛的贊美詩一種深重的流露，那麼對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。那時候，不能說已經完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發的對新生物的崇高於自信便在詩中潛滋暗長。讓人讀後對生民的柔弱或頑強都有一攬天余。於是，在真切中感受到了活力。「我從不稱自己是詩人」，也許正是這一點，才使讀者在盡情領略文學的樂趣時，有不拘謹的向讓思想重新達到一個高度的原因之一吧！
⑨ 小學五年級作文 讀《圓明園的毀滅》有感 400字
今天，我們學完了這篇文章《圓明園的毀滅》，它使我感到了當時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯軍！
圓明園曾經是一座金碧輝煌的皇家園林，是我國園林藝術的瑰寶，建築的精華，圓明園不僅美麗，而且聚集著我們偉大中華民族五千多年的珍貴歷史文物，是舉世聞名的當時最大博物館、藝術館。
然而在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，來到了賀明園，在園內肆意燒、殺、搶、掠，出園時每個人的腰包都鼓鼓的，甚至還放火將這具有無限價值的圓明園付之一炬。
學完這篇課文，我對圓明園的毀滅感到無限惋惜，而當時無能的清政府，竟屈服在了這些萬惡的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮來掃除國內的革命勢力。我痛斥這黑暗的清政府。
可是最可惡的是萬惡的洋人，他們不但隨意侵略中國，還我國的名勝古跡燒毀或破壞，他們還讓我們簽下了喪權辱國的不平等條約，使我國的國格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人們不明白，在這蒙受侮辱的背後，又有多少萬雙淚汪汪的眼睛在看著他們；有多少雙憤怒的眼睛怒視著他們；有多少萬人正准備揭竿而起，他們卻絲毫不顧人民的死活。
圓明園的毀滅是我國屈辱歷史的一段見證上，它的殘垣斷壁，彷彿在對人們訴說他輝煌的過去，又好像在向人們訴說洋人的殘暴行徑。它的毀滅在我國文化史上，在世界文化史上，是不可估量的損失！
我們要好好學習，長大後為祖國效勞，不讓祖國再受蹂躪，讓祖國永遠列強國之首！
⑩ 小學生讀什麼有感作文
讀《偉大的母親》有感
母愛是世界上最偉大、 最無私的愛，母親會為了孩子放棄一切，甚至生的希望。我就曾經看過一個關於母愛的故事。
故事是這樣的：這是一個關於在貧困山村的一家人，年輕的夫婦，孩子連話都還不會說，平時，父親上山采葯，母親在家照顧孩子，平淡的一天，母親是個熱心的人，常常免費為鄰居熬葯，今天也不例外。當母親離開，去幹活時，小孩醒了，並好奇地到了廚房，小孩看到火，用一旁的布頭一弄一弄，見布燒著了，又一扔，著火了。母親遠遠地看見家裡著火了，飛一般地沖了回來，奮不顧身沖了進去，村裡沒有消防隊，只是大家全都來救火。母親被火擋住了，找不到她的孩子，村民滅道了一些火，母親完全可以沖出來，但她選擇了去救孩子。好久以後，母親懷里緊緊抱著孩子，身上已被燒得血肉模糊，沖了出來。因為那場火災，母親終身殘廢。孩子長大了，他明白，他的命是母親救來的。他刻苦學習，竟成了村裡唯一走出大山的孩子。他並沒有留在城市，畢業後回到了村裡，一家人幸福的生活著。
看到這里，我想起我們的生活。媽媽對我們很好很關心，我們卻總嫌她嘮叨，多管閑事。但她卻依然關心我們。
記得有一次，我病了，高燒不退。半夜裡，媽媽趕緊帶著我醫院去。當晚，醫生就說要掛水。媽媽坐在旁邊，我躺在床上靜靜地睡了。當我醒來，已經是早上六點不到一點了。媽媽拖著疲憊的身體帶我回家。之後的三天，她天天陪著我，為我端茶送水，還關心地問我好些沒有。三天後，經過媽媽的細心照顧，我好了，這一切都要感謝媽媽。
感謝無私的母愛，感謝我們偉大的母親。