Ⅰ 校園校風校紀作文
琴瑟和鳴，才能奏出華美的樂章；七彩協調，才能構成恢宏的畫卷；乾坤朗朗，才能揮灑滿園的陽光；和諧法制，才能撐起校園的朗朗晴空！
我國是一個法制國家，國有國法，校有校規。作為一名中學生，遵守校紀校規是基礎。我們每位同學從認真聽課做起，從保證每一節課紀律開始，自覺抵制社會不良思想，與不良社會風氣做斗爭。我們要正確處理同學之間的矛盾。同學間總會有些矛盾和摩擦，當你覺得受了欺負，受了委屈，怎麼辦？是屈辱地接受，息事寧人呢，還是以牙還牙發泄心中的悶氣呢？這兩種態度都不好。打架是最愚蠢的行為，發生矛盾和磨擦要立即向老師匯報，請老師處理。對別人的寬容就是拯救自己，俗話說：「退一步，海闊天空。」同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。
同學們，「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。現在小小的放鬆很可能會釀成將來巨大的失足，何苦要等到法律的制裁才悔恨呢？我們在父母的期盼中來到了這個世界，在父母的呵護與關懷中，在老師的辛勤教育下茁壯成長，他們從不在乎辛苦勞累，只希望我們得到幸福與快樂，只希望我們堂堂正正地做人，轟轟烈烈地給社會做貢獻。我們一定不能辜負他們的希望，遵紀守法，做一名讓父母滿意、老師放心、同學喜歡的合格小學生，只有這樣，當我們走出校園，融入社會這個大集體後，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民，真正成為社會的棟梁之材。
美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；藍藍的天空，因為有了白雲的打掃，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。充滿朝氣的天潤學校，因為和諧法制，成為我們大家學習生活的樂園。
同學們，我們若是一棵小草，要為荒漠增添一絲綠意；若是一滴水珠，要為大海漾起一朵浪花；若是一粒種子，要為金秋播下一縷希望。作為天潤學校的一份子，我們就應該為構建和諧法制校園不懈努力。讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結和睦奏出一曲美妙的交響樂！我們要做一輪紅日，讓和諧之光在校園里閃耀；我們更要做一面旗幟，讓法制精神在校園里飄揚，讓我們的校園充滿法制充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧法制的環境中茁壯成長。
Ⅱ 作文《校風伴我成長》
「剛」風氣，風尚也，每一個學校都有校風，它是一所學校所特有的佔主導地位的行為習慣和群體，風尚，體現出一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。 我國著名的馬克思主義教育家楊緊江曾明確指出：「校風是一個學校內的人物在各方面生活上所表現出來的一種態度和趨向，所謂大人物是：校長、教職員、學生，校役等；所謂各方面的生活是：學藝、健康、社交、服務等；所謂態度趨向是適合時代，環境及他種情形的要求等，由這種種要素融合在的，空氣就是所謂的校風。」 優良的校風一經形成，就會構成一種獨特的教育心理環境；成為影響整個學生的重要因素，在各種場合，各個不同的校內群體都可以察覺到它的存在，察覺到它的權威的力量，但是，校風是一種心理環境，是無形的，而不是學校的教育行政措施，因而，它的形成需要一個認同理解，相互教育，堅持成習的過程，它的作用的產生也有其獨特的方式和機制。 在任何一所學校內，校風一旦形成便會產生出一種強大的向心力和內聚力。 教育，海人不倦，嘔心瀝血，學者，學而不厭，精益求精，有強大的內聚力，也有強大的生命力，盡管學生一批一批地進來，又一批一批地出去；領導、教師，職員也在更替，流僵，但優良的校風卻將一代一代地傳下去。 校風是無形的精神力量，可以振奮精神，激勵鬥志，迸發出積極向上，努力拚搏的革命精神，在這種環境養成的行為習慣使人終身難忘，將成為這個學校里每一個成員自覺奮進的動力，從而推動整個學校的繁榮，發展。 我國政革總設計師鄧小平曾經明確說過：「學校要大力加強革命秩序和革命紀律，造就出具有社會主義覺悟的一代新人，促進整個社會風氣的爭氣代。」優良的校風能使高校造就出一批批有思想，道德文化，紀律的社會主義精神文明和物傳文明的建造者，他們是社會的中堅，對社會有著巨大的影響，將使整個民族的思想道德素質和科學文化素質發生深刻的變化。 我們應從現在起遵守校風，讓校風陪我們共同成長。
求採納
Ⅲ 校風校紀校規作文
在我們復的現實生活中,有的同學認制為,講紀律就沒有自由,講自由就不能受紀律的約束.這種看法是非常錯誤的,俗語說：沒有規矩,不成方圓.自由是相對的,是有條件的.鳥在空中飛翔,它們是自由的；魚在水中暢游,它們是自由的.但如果把鳥放入水中,讓魚離開了水,那麼它們不僅得不到自由,而且很快就會死掉.人走在馬路上是自由的,但如果不遵守交通規則,亂走馬路,被車輛撞倒,那就失去了行走的自由.
因此,世上沒有不受約束的自由.此外,紀律不但是限制自由,同時又保護自由.當你走進教室,同學們在安靜地自習,裡面靜悄悄的,只能聽到偶爾翻書的沙沙聲.對於想看書的人來說,這一片寧靜多麼寶貴!這是因為同學們都遵守課堂規則,大家可以享受這靜心學習不受干擾的自由.若有人不守紀律,高聲談笑,這自由就消失了.就是說紀律就是來保護同學們學習的自由的.
Ⅳ 校風作文
建設良好的校風學風班風從我做起
良好校風的樹立不是一朝一夕就能成功的，它要經過數代人長期不懈地努力，一點一滴培育起來。我們的十四中有著良好的校風學風，這是近百年來歷史文化的積淀，是這所百年老校的師生們，近一個世紀共同努力的結晶，是它走過三萬五千七百多個日日夜夜的見證，是一代又一代十四中人留給我們的最寶貴的財富。老師們的嘔心瀝血，同學們的勤奮團結，不斷地為校風學風注入新的思想，新的理念，新的內容，使它不斷地豐富、完善。而我們，不也正是在中考填報志願時被這嚴謹的校風，求實創新的學風和團結勤奮的班風所深深吸引，才毅然決然地選擇了十四中嗎？今天，我們成為了十四中真正的主人，我們要繼承十四中的優良傳統，發揚時代精神，形成一股集體的凝聚力，創造十四中學良好的人文環境，促人奮發向上！
我們也應該懂得，規則制度的保障，則是形成優良校風班風的基礎。一規一則，校規校紀都是對合格人才思想品質，個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規一則、校規校紀，班規班紀，才有了整齊一致的著裝、文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律……這些都是十四中不變的傳統，也是我們共同努力的結果。但是我們也有做的不盡如人意的地方，讓我們捫心自問：老師安排的作業你獨立完成了嗎？夜晚柔和的燈光下你在刻苦努力嗎？樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎？遇見師長你主動問好了嗎？課間操整隊時你站立如鬆了嗎？運動會上那激情的吶喊中有你在奮力拚搏嗎？讓我們認真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進校門嗎？庄嚴的升旗儀式上你在竊竊私語嗎？課余操場上踢球的身影有你嗎？……
也許這其中有你，也許沒你，不過一切的一切均已成為過去。莎士比亞曾說過：「在時間的鍾上，只有兩個字——現在！」只要我們抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！一年後、兩年後、三年後，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了南關小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的極致呈現出來，讓我們最美麗的青春之花在十四中的校園中綻放，讓我們的心靈在學校這聖潔的殿堂中自由地舞蹈！
良好校風的樹立不是一朝一夕就能成功的，它要經過數代人長期不懈地努力，一點一滴培育起來。我們的十四中有著良好的校風學風，這是近百年來歷史文化的積淀，是這所百年老校的師生們，近一個世紀共同努力的結晶，是它走過三萬五千七百多個日日夜夜的見證，是一代又一代十四中人留給我們的最寶貴的財富。老師們的嘔心瀝血，同學們的勤奮團結，不斷地為校風學風注入新的思想，新的理念，新的內容，使它不斷地豐富、完善。而我們，不也正是在中考填報志願時被這嚴謹的校風，求實創新的學風和團結勤奮的班風所深深吸引，才毅然決然地選擇了十四中嗎？今天，我們成為了十四中真正的主人，我們要繼承十四中的優良傳統，發揚時代精神，形成一股集體的凝聚力，創造十四中學良好的人文環境，促人奮發向上！
我們也應該懂得，規則制度的保障，則是形成優良校風班風的基礎。一規一則，校規校紀都是對合格人才思想品質，個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規一則、校規校紀，班規班紀，才有了整齊一致的著裝、文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律……這些都是十四中不變的傳統，也是我們共同努力的結果。但是我們也有做的不盡如人意的地方，讓我們捫心自問：老師安排的作業你獨立完成了嗎？夜晚柔和的燈光下你在刻苦努力嗎？樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎？遇見師長你主動問好了嗎？課間操整隊時你站立如鬆了嗎？運動會上那激情的吶喊中有你在奮力拚搏嗎？讓我們認真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進校門嗎？庄嚴的升旗儀式上你在竊竊私語嗎？課余操場上踢球的身影有你嗎？……
也許這其中有你，也許沒你，不過一切的一切均已成為過去。莎士比亞曾說過：「在時間的鍾上，只有兩個字——現在！」只要我們抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！一年後、兩年後、三年後，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了南關小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的極致呈現出來，讓我們最美麗的青春之花在十四中的校園中綻放，讓我們的心靈在學校這聖潔的殿堂中自由地舞蹈！
Ⅳ 校風的作文
理想的校風是冬天裡的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心；理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田……然而，正是由於發生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風！
學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢！就那小本來說吧！記得那是一個風和日麗的星期五，雲淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意！小本帶病來到學校，忽然，聽見從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把鋒利的刀呢！這時，小本急得像熱螞蟻一般！小偷發現了小本，連忙騎車就走。頓時，小本毫不猶豫地去追小偷。最後，由於勢孤力薄，小本就難以逮住小偷。可他那種見義勇為的精神真難得！作文網
我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也經常浮現在我的腦海里。有一次，學校舉行了每月的大掃除，每個同學都在忙著為學校打掃。學校分配我們到生物園里打掃。只見小樂主動拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。
小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發現幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿態，准備沖過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很容易，其實「看花容易，綉花難」，不好好運用沖力，則會沖洗得不幹凈！我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。忽然，遠處傳來「小樂，我們來了！」啊！同學們陸陸續續拿著水桶過來打掃。頓時，我明白了，我也不甘落後地干起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，好像象徵著這些勞動小能手的那股工作認真的勁兒！作文
然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時的「調皮蛋」小炎也乖乖地站好。看，他背著書包，緊緊地跟著隊伍，可嚴肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了！消失在人流中！
我學習的環境——校園，正是因為擁有了這理想的校風，才顯得那麼美好，那麼令人著迷。你們說，我理想的校風了不起嗎？令人羨慕嗎？
Ⅵ 家風校風作文怎麼寫。三百字。
校有校規，家規家規」是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問到「你家的家風是什麼？家教是什麼？」這些問題，同學們就會傻眼了。
我家的家風是「孝」，孝敬父母，尊敬長輩。父母一直告誡我：百善孝為先！家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠！銘記家風，為自己的人生做奠定而堅定的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！
記得在小的時候，我每次去和好朋友玩兒，都會忘記爸爸或媽媽規定的時間回家，玩兒的盡興的時候就會很晚回去。讓大人們很著急，於是媽媽就對我很認真地說：「我們是怎麼規定的時間，為什麼每次都不遵守規定，這么晚才回來。現在我們就規定，同樣的錯誤不可以犯三次，同意嗎？」我點了點頭，並向媽媽保證下一次一定遵守規定，按時回家。
好景不長，我的老毛病又犯了。一次暑假的時候，我的作業完成了，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點半回家，不要影響別人家吃飯的時間，我同意了。我們玩兒得非常開心，她的媽媽再三邀請我在她家吃飯，我欣然的接受了。過了一會兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的回去了，因為已經超過七點半了。一回到家，就被媽媽狠狠的批評了一頓。我知道自己的錯誤是沒有準時回家，並且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來負擔。暗下決心，絕不再犯。
現在我終於明白了「家風、家訓、家教」是什麼。「家風」是一家子的風氣，這家風一旦敗壞，這家的思想品德也會跟著壞，這家就再也難以培養優秀的後代了。如果沒有「家訓」，那麼就會把後代寵壞，只有讓他（她）知錯就改，然後再慢慢教育（她）。我想這就是「家風、家訓、家教」吧！
Ⅶ 作文 《校風伴我成長》
教你..吹~~把校長.段長吹大.什麼領導有方.英明指導.都用上
Ⅷ 作文校風六百字左右
校風，體現了一間學校的風貌。21世紀所有素質的學校，必須要有素質的校風。我認為我理想的校風是：
我們應該要熱愛集體。集體就像一個大家庭，集體的力量是可以克服任何困難。雷鋒曾經說過：「一滴水只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。」他說得對，所以同學們應該培養自己熱愛這個集體大家庭。
我們還要追求上進。我們應該要樹立理想方向，困面前不能畏懼，要把它克服。齊白石就是我們學習的一個好榜樣，他曾經把一塊塊的石磨成石漿，因為他追求上進，所以他後來成為一位具有獨特風格的雕刻名家。我們要學習齊白石追求上進的精神，做一個追求上進、不怕困難的人。
還有，我們要勤奮學習。我們上新課前，要預習，重點難點要做筆記；課堂上，要專心聽講，解決任何疑難；做作業要認真，不能抄別人的作業；多看課外書，陶冶一下情操。毛主席有一句名言：好好學習，天天向上。因此，我們一定要勤奮學習。
我們也要遵守紀律。上課要專心聽講，不開小差，有事有病要請假，生動活潑學自律。謝覺哉曾經說過：「人是生活在紀律裡面的，守紀律，無論做什麼都有成功的可能；不守紀律，就必然要遭受損失或失敗。」他得對，我們一定要遵守紀律。
最後，我們要做到尊敬老師。老師辛辛苦苦地培育我們，我們一定要尊敬他們。xx十分尊敬老師。他得知他的大學老師嚴教授生病了，便親自去老師的家中探訪。他說：「尊敬重教我們中華民族的優良傳統，這個傳統要永遠繼承和發揚下去！」鄧小平說過：「不但學生應該尊重教師，整個社會都應該尊重教師。所以，我們一定要尊敬這些多年辛辛苦苦培養我們的老師。
這就是我理想的校風。
Ⅸ 學風教風校風方面的作文
我們中華民族素有「禮儀之邦「的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀小學是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批「文明禮儀示範學校「的光榮稱號，95年被評為四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習「規范「，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的「學做文明禮貌小學生「系列活動就是前幾年開展的「讓文明的旗幟飄起來「系列活動和「學規范，學做人「系列活動的延續和發展；是貫徹市教委「一九九八到一九九九學年度中小學德育工作要點「，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批「校風示範學校「的手段；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。
一、學習「規范「，讓「規范「深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習「小學生日常行為規范「，只有讓「規范「深入人心，才可能實施「規范「。為此我就「規范「向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用「開學動員「和大幅標語對「學規范，學做人「這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行「學習規范「的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使「規范「深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行「規范「的學習教育，使「學規范「更細致，更深入。
二、從常規訓練入手，使文明具體化。
對學生進行系統的「規范「學習後，要讓學生真正掌握「規范「的內容，運用「規范「待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
2、做操動作規范，整齊化一的訓練。
3、站、立、行的軍事化的訓練。
4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。
三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。
為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立「義務清掃突擊隊「，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。
四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個「學做文明禮貌小學生「活動中，「爭當文明小衛士「一直貫穿始終。「文明小衛士「的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批准三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個「文明小衛士「的標准就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。
「自薦「，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上「文明小衛士「。在「爭「的過程中，使學生自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上「文明小衛士「，在「爭創「的過程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行；而當上了「文明小衛士「，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行為大家作出示範外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小衛士。
五、「學做文明禮貌小學生「全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。
98年12月，我校全校性的「學做文明禮貌小學生「中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：
1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。
這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。
2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。
本次隊會前有三個月的「學做文明禮貌小學生「系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的台階。
3、隊會中鍛煉了學生的自主性，規范了學生的言行，培養了學生的能力。
由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規范了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規范。
4、眾多的隊會還體現了可貴的創新精神。
所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還著力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。
三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了「歡樂大本營「的形式，通過「文明回答「、「文明放送「、「文明Party「三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓為線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。
一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓「文明「在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊會中的「吃蘋果「，六、二班隊會中的「『人『字立起來「，五、二班隊會中的「生活聚焦「等等都獨具創意。
整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行為的練兵場和班級文明風氣的展示台；是全學期學校「學做文明禮貌小學生「活動的小結，也是向市教委交上的一份「創校風示範學校「的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。我們巴蜀小學的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。「合格「即教會學生做人；「特長「是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃里誕生。
Ⅹ 寫一篇《我的校風》作文
我們學校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。
每天來到學校就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊："老師好"，聽上去讓人很精神。走進學校大門，遠遠就看見一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發著清香。校門兩側的圍牆上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的後面就是迎風飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時，只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹，一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。
再往裡走就是我們的教學樓，由於剛剛粉刷過，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學樓煥然一新。就像給教學樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進教學樓時，耳朵里遠遠就灌滿了同學們琅琅的讀書聲，真讓人如痴如醉！
參觀完教學樓，再往東走就來到了我們開心快樂的游戲場所--操場。這里寬闊無比，一圈就是四百米。每到六一運會的時候，在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學的辛苦和汗水，無論操場多麼大，他們都堅持跑下來，為班級爭得榮譽。操場中間是足球場，每到課間活動，這兒就是最熱鬧的地方，同學們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語，相互談話。細細想想，這兒既有同學們的歡呼聲，也有同學們的嘆氣聲，這些都代表著同學們的生活是多麼豐富多彩！
我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學習環境，更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個幸福快樂的大家庭而自豪。
我愛我美麗的學校--我的大家庭！