Ⅰ 3年級 小學生作文 寫桃花的作文1遍
我愛家鄉的桃花
家鄉的桃花很美。我外公那裡的桃花更美！外公住在松崗的沙水村，說不定你也曾去過那裡購買桃花呢。
從我家到外公家去，乘22路車的話，不用10分鍾就到了，方便得很。到他們村口下車，只見村邊一大片桃花，成千上萬的，旁邊樹著一塊牌，上面寫著「千畝桃花基地」六個大字。
春節前夕，桃花就開得十分燦爛了，一大片紅艷艷的，像一個紅色的海洋。許多人都到這里買桃花來了，他們在桃花林間穿梭，就像一群群魚兒在這花海中自由自在地游來游去。村前村邊的道路上停滿了各種各樣的車，特別是年廿八，車隊就像一條長龍。那一天，桃花田上人來人往的，比市場還熱鬧。外公忙不過來，還叫上了媽媽幫忙，我當然也跟著去了。
一陣微風吹過，桃花特有的香味迎面拂來，讓人神清氣爽，舒服極了。隨風拂過的，還有一些桃花的花瓣和一兩朵開盡了的花兒。枝頭上，朵朵花兒向對著我笑，我仔細看看身邊的這朵開得特別大的桃花，只見中間有幾條像蝸牛觸角一樣的花芯，上面滿是花粉和花蜜，怪不得吸引那麼多勤勞的小蜜蜂在花間忙碌著呢。地上，小水溝里，粉紅色的花瓣像一小葉一小葉小舟。一陣風又吹過，小舟在水裡慢慢地航行著。
外公告訴我，過一段時間，細雨霏霏的時候，桃花樹會長出嫩芽，到桃花落了，有時候還會結出小桃子來呢。不過，這些小果子要摘去了才能保存養份讓她下一年再開出美麗的桃花來。她的葉子越長越綠，越來越茂密，從村口看過去，像一望無際的綠色的海洋。
冬天，村民們就摘下葉子，等待桃花結蕾發苞開出花來。他們天天摘葉子，要一連摘六十多天呢！村民們還要抓緊時間施肥，保證桃花有足夠的營養。
眼前的一棵棵桃花就像一個個穿著粉紅色的美麗的小姑娘。家鄉的桃花真美啊！不過，沒有和外和村民們的勞動，又怎麼會有這么美麗的桃花呢？
稍微的改一下！
Ⅱ 寫一遍《小學生是否應該玩網路游戲作文》400字到450字
現代生活中，隨著電腦的普及，每個人都在「玩」電腦，但」玩法」卻不盡相同：有的人利用網路查閱資料，有的人在網上發表自己的作品，有的人在網上購物……,而對學生而言，最引人注目的,就是那一個個使人著迷的游戲了。
游戲的種類繁多，這些游戲讓我們浮想聯翩，讓我們快樂，但同時也讓我們腦袋裡充滿了幻想而不能專心於學習。
班上有一些同學學習成績不好，但偏偏游戲玩得好，這說明他們是把學習拋到腦後，游戲放在首位的。課間休息，這些同學總是三五成群的聊著天，可聊的全是游戲的話題，問的都是「你幾級啦？」、「最近又發現什麼好玩的了」等等。你看，同學們都把自己認為是最寶貴的課間休息給游戲利用了，游戲難道還不可怕嗎？
曾經看過一則新聞：16歲的小磊，剛上高中，在以前，他的成績從沒落下前三名。自從玩了《魔獸世界》這個游戲後，立刻像變了個人似的，整天泡在網路中，慢慢地他開始曠課，考試總是不及格，他爸爸知道後，便斷了網，讓他好好學習，但這時的小磊已經無法忍受沒有網路的生活，2004年10月5日，從他家的頂樓跳下，永別了這個世界。
你看網路游戲就像海絡因，吃多了會上癮，人會沉迷其中，不能自拔。所以，我提醒大家：少玩游戲，多學知識。
Ⅲ 以有趣的初三生活為題寫一遍700字的作文
有趣的初中生活
今年的暑假剛過，到了月份，我上了中學。感受到了初中生活的趣記。
剛入中學，我覺得面前的環境很陌生。有一片新環境，新老師，新老師，新同學和新集體。我面對他們，向他們友好地打著招呼，他們向我回應點了點頭，表示聽到。我在這初中生活里沒有那「心鎖」的束縛，有的同學遭到了「心鎖」的束縛，把所有朋友拒之門外。我向有「心鎖」的同學安慰了一下，過了一個星期，大家面對面前的初中環境熟悉了。
在初中生活里，學習科目增多了。小學的時侯功課「三門」現在的功課從「三門」推到了「七門」從而增多了「四門」每天在這樣的生活里學習，剛開始沒有找到學習方法、學習態度。我學習的時侯你加上了挫折一樣，學不完這門功課又漏學那門功課。我想：怎麼辦？自從學了七年級（上冊）《語文》的《論語》十則後，裡面記錄了孔子和弟子的言行，孔子說要找到學習方法和學習態度。我就向孔子所說的去學習，果然，我找到了學習方法，學習成績也有所提升。自身修養也端正了。
在這樣的初中生活時克又發現了一個大問題。學習中的家庭作業也多了，以前做很少作業，現在老師卻大量地布置作業。我先頭做作業做得筋疲力盡，後來，我提高了寫字速度，字寫得又漂亮又快。原來，在初中生活這么有趣，這點都可以端正。在以後的日子裡，我就可以這樣辦大事：「世上無難事，只怕有心人。」
在初中生活里，老師管你少了許多。什麼事情都要自已去負責、擔保，這樣也好，使我們不要變成一個有依賴性的人。這樣說來，真是太有趣了，原來初中生活是讓你成為一個獨立的人，為將來的社會生活打下了良好的基礎。
初中生活不但有趣，但是要遵守規章制度。如果你犯了規章制度所說的，老師就要罰你，這樣說來，我一條都沒有犯過。這樣的規章制度可以把你成為一名好學生，這是初中生活的規章制度。
我在初中生活就是這樣有趣，什麼都可以端正
Ⅳ 小學生如何寫一遍關於學校的作文
我那美麗來的校園
我有一個美源麗的校園。
在校園外，最顯眼的是那一塊紅色的大石頭，上面寫著蒼勁有力的四個字；明德小學。旁邊是收縮門和門衛室。
一進入校園，寬闊的操場映入眼簾。操場上有升旗台，籃球場，舞台。操場很大，有五個籃球場那麼大。下課的時候，我們可以在操場盡情的玩耍，嬉戲打鬧，操場就是我們的樂園。
我們有兩大高大的教學樓，一共有四層，配有多媒體室，實驗室，計算機室，圖書室……還有老師辦公室。
每層都有教室，教室寬敞明亮。有電風扇，窗簾，還有電腦哦。上課時，我們就坐在這教室里，讀書學習。
上課的時候，總能聽見熟悉的讀書聲，除了讀書聲，校園里也只能聽見風吹過樹葉發出的沙沙的響聲。
Ⅳ 我生活的世界 為話題寫一遍作文
在我生活世界的海洋中，有許許多多五彩斑斕的貝殼，每一枚貝殼上都清楚的記載著我生活的點滴。在記憶沙灘上留下的經得起海浪沖刷的貝殼，在心靈的陽光照耀下，總顯得格外美麗。
曾幾何時，與小夥伴們玩玩鬧鬧，小小的人騎在大大的自行車上，看上去那麼可愛。當時，我們什麼也不懂，只是單純的喜歡那種蹬上自行車自由自在的感覺。我童年生活的世界便是在鄉村，熟悉的街巷裡留下了我一串串歡聲笑語。
長大一些後，與兒時的玩伴又多了一層同學關系。於是，我生活的世界便成了去學校的路上，幸好我們沒有分開，彼此對自行車還是那麼喜愛，從前的無憂無慮的生活在大家的期待下，依然繼續著。唯一不同的是，在自行車的後座上，多了一個個彩色的書包。不過，誰也沒有過多地去在意書包的重量，因為那時每個人的嘴角都倔強地揚著。在上學放學的路上，狂奔的自行車上我與好友們迎風向前，總是爭先恐後地沖過某座橋，某一段路。下坡時，張開雙臂，張揚地狂叫著，和原本柔和的風猛烈地撞擊，那麼叛逆，那麼放肆，雙腿蹬著自行車，總會感到疲乏。下車後，我們每人買一瓶礦泉水，讓冰涼的液體流進嘴裡，清爽了整個身體。那時的我們都喜歡那種生活，生活的世界如水般清純，又如火一般熱情。
什麼事情都不可能一成不變，不知什麼時候，我們悄悄地在風中長大了。成長中我們有了煩惱，有了屬於自己的小秘密，也有了各種各樣的或倔強或軟弱的性格，也清楚地感到了後座書包無止境地越來越重，即使是中學生的我們，似乎都會累得不堪。於是，大家不約而同地選擇了丟棄自己心愛的自行車，為了能考上心中理想的大學，為了父母和老師口中所謂的前途。我們把自行車塵封在學校陳舊的車庫里，將自己投身於題海的汪洋中，於是我生活的世界又成了學校。
在學校，我頑皮的習性收斂了許多，在老師的諄諄教導下，我漸漸地和書交上了朋友。在完成日常功課後，我喜歡看文學作品。我知道生活並不像文學作品那麼美，但文學作品可以陶怡性情，美化生活，使我們生活的世界更多彩。在課余，偶爾會狂奔向車庫，透過學校車庫狹窄的縫隙中，我努力尋找著我過去的摯愛，看著那布滿塵埃的車子，我知道我生活的世界已永遠也回不到童年的時代了。
面對未來的世界我充滿憧憬，我會努力給自己的人生插上智慧的翅膀，在未來的世界盡情翱翔，贏得屬於自己的美好人生！
Ⅵ 寫遍作文！！
學會讓
讓是一種修養，是一種品質，更是一種美德。讓不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要讓，更要學會讓。
歷史上有個叫藺相如的臣相，由於護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了「負荊請罪」這個故事。廉頗對於藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學會讓，於人於已都有益處。
反觀歷史上那些善於妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算後，雖自知不如，但卻不甘落敗，於是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發出了「既生瑜，何生亮」的凄嘆後，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣讓大量，我想，他的結局肯定不會是這樣！
在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該讓地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！
學會讓吧！做人如果能夠讓一點，那麼我們的生活便會變得更加和諧美好！
Ⅶ 寫一遍對未來生活的期待的作文600字以上的作文
他們在黑暗中生活著，他們在未知中摸索著，可他們也在陽光中燦爛著。常常和一些盲人打交道，總以為他們的生活布滿愁雲。事實上，快樂才是他們的家園。媽媽在圖書館的盲人閱覽室工作。我也常常會碰到一些借書的盲人。於是我就在這里搭上了他們心靈的班車。每個星期二，盲人閱覽室總是有別於別的閱覽室肅穆的氣氛，這里總是談笑風生。盲人讀者們都相聚而坐，彼此談論著一些熱門的話題。「高鐵，人大，亞運會」他們甚至比健全人了解地更清楚。只要一有盲人提出話題，大家都會側著頭全神貫注地聽。雖然墨鏡下是一雙雙無神的雙眼，但我相信他們心裡此時一定心潮澎湃。正說著，一位年老的盲人嘴角忽然泛起了一輪笑容，他那混沌的雙眼彷彿有了光芒。他們雖然生活都很艱辛，但總能自得其樂。也許他們都前程未卜，但也總是一臉不落的燦爛。我忽然問：「你們期待明天嗎？」他們笑著答：「當然啊，明天又有明天的新聞，我們說不定還能為政府出些金點子呢！」說著，其他人應和的笑聲在房間里盪漾開了。假期里，又有幸陪同一位30多歲的忙人去園區遊玩。他告訴我：他最近聽力又不太好，而且還得了腎炎，想趁這最後的機會再感受一下蘇州的發展。他嘴角一抿，漾起了一絲無奈。我心情有些復雜，攙著他上了車。一路上，他興奮地告訴我他計劃明天在去白馬澗玩玩。我實在對盲人那份生活的熱情所打動了。下了車，他的腳步顯然輕快了許多。我有些遺憾地告訴他，今天是陰天。接著，就竭盡所能把我見到的告訴他。我彷彿有看見那雙眸充滿了幸福的波紋。我忽然問：「你期待明天嗎？」他笑著答：「當然拉！明天是晴天，我去白馬澗的夢想就可以實現拉！」明天依舊精彩，未來值得期待。明天的他們，要為國家出點子；明天的他們，要去實現下一個夢想。明天的我們呢？也許我們又在人生路上撒下了一點星光，也許我們都期待著明天的明天。
Ⅷ 寫一遍作文，關於發現生活中的美
美」，包含著許多含義，它說起來非常簡單，但理解起來，也許一個人與一個人的看法卻不盡相同。有這樣一件小事，屬我親眼目睹，我是這樣理解的……不妨聽我來講一講吧！
暑假裡的一天上午，天氣炎熱，街道上行人匆匆，車水馬龍，像往常一樣，我急急忙忙地去陽光作文班學作文，正當我走過西小十字馬路時，發現了這樣一對「母子」，我的視線便被他們所吸引了。我發現那個老奶奶已白發蒼蒼，走起路來跌跌撞撞，獨自一人走在馬路中間，看起來很危險。忽然，從對面急忙跑來一位20歲左右的大哥哥，沖上前去攙扶著老奶奶小心翼翼過了馬路，老奶奶給了他一個淡淡的微笑，那位哥哥啥話也沒說，會心一笑給老人家揮揮手走了。這一幕，儼然是一對「母子」之間的正常關愛。路邊的行人依然是那樣的來去匆匆，好像什麼事情都沒發生似的。這，就是我一位12歲小女孩的眼睛所捕捉到的。 這時的我站在那裡看呆了，這種場面已很長時間沒有在我眼前發生了。「嘀，嘀……」車聲驚醒了我，我回頭一看，計程車都排了一長排了，我過了馬路，再回頭尋找那對「母子」時，可那位老奶奶已獨自一人走遠了。 這么小的一件事，使我在剎那間懂的得了很多，、很多。
北京奧運會馬上就在我們國家舉辦了，屆時，世界上許多國家的人都要來到我們國家參加比賽或是觀光旅遊。我們國家是5000年的文明古國，有著尊老愛幼的優秀傳統。我多麼希望天天都能發生這樣的小事，雖然它微不足道，很平淡，但卻體現了中華民族的優秀品德。雖然我們不能在奧運會的賽場上去為祖國爭光，但能多做一些助人為樂的事，也是對北京奧運會的一種支持。這樣不僅甜到了別人的心頭，還會讓自己甜的。
美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。對於我們自身來說，應該多做一些善事，多去幫助需要幫助的人，這樣世界該多美好啊！
而如今，我發現了美，不僅用眼睛，還要用我的心！
Ⅸ 教師節小學生用什麼題目寫一遍作文呢
感恩老師,給我抄前進的動力；感恩老師,給我飛翔的翅膀；感恩老師,給我指明人生的方向；感恩老師,給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭,一點一點的融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠離寂寞.她給我們的愛,輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發著沁人心脾的香味.老師的愛,無私中透露著平凡,卻又暗含一些偉大.它像一股暖流,滲入我們的心田；像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風,給我們溫暖和溫馨.我們的老師,沒有華麗的舞台,沒有簇擁的鮮花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台,是他們奉獻的戰場.他們的幸福,是桃李滿天下,是學生喚他的一聲「老師」.感恩老師,用優異的成績,用可驕的成功,用你一點一滴的進步來告訴老師,「老師,我能行」。
Ⅹ 求一遍描寫小學生科學實驗的作文
做實驗本來定好是幾個人一起合作的，可在我們小組，這幾乎是我一個人的事情。
和我一起做實驗的有：在做實驗時看一些閑書的雪爾；什麼都不帶，老師都懶得管他的嘉勉；動手能力較差的雪睿。他們三個和我一組，你說，這個樣子還能不是我一個人做嗎？
老師讓我們看細胞。東西都是現成的，顯微鏡、沾了碘酒的洋蔥表皮，老師都准備好了，只用調好光線、位置就行。這總簡單吧！可他們仨沒一個在做的，雪兒、嘉勉還是老樣子，雪睿盯著我看。只有我一個人在做。我對他們說：「你們幹嘛不做呀？」雪睿說：「我動手能力較差。」「我們倆不想做。這樣你得的獎賞、表揚多一些嘛！」
老師讓我們做結晶。老師叫我們把鹽、糖、味精上分別放上鹽水、糖水、味精水，然後用風對著吹。可他們還是老樣子，只有我一個人在做。嘉勉還吃糖，我對他說：「糖里有毒！」「不可能！」「那我告訴老師你搗亂！」「你告吧！再說你也不敢！」我真告了，老師罰他抄了兩次《凡卡》。
不過這樣好處也多。做出了成績，有獎賞、表揚等大部分歸我；做實驗時沒有人與我有分歧意見，我可以一個人做到底，不受干擾；有趣、好玩的實驗我可以一個人做；當然，我可以趁機整整戴嘉勉。
我還是希望大家一起做，也許那樣效果會更好！