⑴ 有題記的作文 《美麗的校園》
題記-----每當有來人問：「你們校園里源哪個地方最美麗?」我就會毫不猶豫地告訴他，校園里的小廣場和小花園最美麗。
我們學校是個很寬闊的地方。走進校門，你就會看見，在校道兩旁牆壁上的許多古詩，這些詩文圖文並茂，讓同學們大開眼界。往前走，進入眼簾的是兩排青翠欲滴的松樹和一個小廣常那松樹又高又大，有的甚至高過了樓頂，他們好像一位位士兵守護著學校。小廣場上經常會有許多小朋友在玩耍，中央一個用大理石鋪砌而成的升旗台，升旗台頂端，那紅旗就像一團燃燒的火焰。
經過教學樓就是小花園了。小花園里有四個花壇，，架子上爬滿了樹蔓。每到春天，那裡就是一個生機勃勃的景象，不知名的花朵就開滿在花壇里，黃的、白的、粉的……各色各樣，彷彿成了一個花的世界;夏天，小鳥唧唧喳喳地唱著歌，蟬熱得不停的叫著：「知了，知了……」樹蔭下，正是我們休息的好地方;秋天，花兒謝了，只有菊花頑強的開放著，樹葉輕輕飄落，像一隻只蝴蝶飛舞著，我們會在小花園里快樂地跑著，地上的樹葉「沙沙」作響，好像也在說：「秋天到了。」冬天，北風呼呼吹，樹木只剩下乾枯的枝丫纏繞在石架子上，讓人不由得懷念起它春天的美好。
我愛校園的小廣場和小花園，那裡給了我
⑵ 題記小學作文可以寫嗎
可以的，但是如果要用題記，一般都是哲學性的作文
如果想用，最好確定對文字的駕馭能力夠好
⑶ 關於作文我的夢想的題記
2.題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。那麼，如何擬題記呢？從話題作文一推出，考場上就出現了眾多的花樣翻新的有創新形式的作文，得到了閱卷老師的極高贊譽，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫題記就是其中的一種。題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發讀者的閱讀興趣，但有題記並不代表就能得高分，題記的好壞也關系著作文的得分。那如何擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：一、點題式以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如2003年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：「書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精闢的詮釋，直至讀到最後，看見書的最後一頁上赫然寫著『父愛無言'幾個醒目的大字……」這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義：父愛如書，父愛無言。2003年安徽省的中考作文中，一位考生以《體驗自然》為題寫了一段題記：「奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在於我們對她的體驗。」題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。二、映襯式引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如2002年陝西省中考作文是以「夢」為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：「我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……」優美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融於其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。2003年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：「『沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亘古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。」富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。三、注釋式借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。2003年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：「與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……」題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。2003年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《「鼓勵」自傳》為題，題記是：「鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！」題記充分地闡釋了文題中「鼓勵」的內涵。2002年山東省作文是以「我·未來」為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：「保護環境，警鍾長鳴！」題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。四、懸念式以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。2003年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：「生命是場幻覺，可是我需要你！」題記設置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。2002年江蘇鹽城市中考以「靠」為話題，一位考生以「做一匹靠自己的『黑馬」'為題，題記是：「『靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢？」我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢？請看正文，題記懸念的設置恰到好處。五、交代式以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。如2002年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是：「勇氣是年輕人最好的裝飾。」為什麼要豎起大拇指？因為勇氣！題記交代了題目設置的理由。2002年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：「水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難？」題記文章的寫作背景作了詳細的交代。
⑷ 作文題記怎麼寫快《難忘小學生活》作文的題記怎麼寫
青春，只為夢想而追尋。打開轉動的腕錶，隨著時針的移走，譜寫著人們所不知曉的曲調……
——題記
金風送爽的季節，我告別了相伴六年的小學生活，懷著對未來的憧憬步入中學，開始了新的人生旅途。
14歲的我剛剛迎來屬於自己的花季。但無疑，我還是稚嫩的，對於未知的一切，我會慌亂、會彷徨。很多時候，我都會莫名地想，現在的我努力地，跌跌撞撞地奔跑，究竟是為了什麼。
還記得幼時的我，想法簡單。一切事物對於我來說都是新奇的。總是天真地為自己的未來規劃著偉大的藍圖。直到今天回想起小時的情節，才發覺，我的夢想還真是泛濫。
也許小孩都是善變的吧。長大的我回想起從前那些自認為非常偉大的夢想，才發現是多麼不切實際。幼時的我不知哪來的動力會為自己的天真想法所努力，長大之後又不知從哪裡學會了動搖。
成長中的我不再躲在父母的懷里撒嬌，不再聽信於親人的哄騙，不再讓眼淚成為自己的專利。我開始逐步學會獨立，走向堅強。
因為好奇才去追尋自己對未來的憧憬，因為渴望才去向自己的目標靠近，因為有無畏的心才去為自己的夢想所努力。青春不應該就是這樣的嗎？放肆、張揚、無悔。我可以盡情地在知識的海洋里遨遊：瘋狂地朗讀英語，認真地鑽研地理，不懼困難地攻破每一道數學難題，讓思緒沉浸在歷史的長河裡……
青春就像初升的太陽，帶來生命的希望；青春就像待放的花蕾，散發著淡淡的馨香；青春就像初春的雨聲，喚醒沉睡的生靈。
青春者，人生之春，人生之王，人生之華也。我只嘆時間太瘦，指縫太寬。抓不住的是光陰的匆匆、握不緊的是歲月的流逝。漫漫長路上，笑容或眼淚，幸福或悲傷，都是我的選擇。既決定，則無悔
⑸ 關於作文《對孩子的愛》的題記
當我展開這張叫情感的紙時，滿腦子只有兩個字：感恩。很幸運有這樣一內個機會向你們表達容我長久以來，埋在心底的對你們深深的感激之情。
親愛的爸爸媽媽，我能生活在這么美好、精彩的世界上，是因為你們養育了我，教會了我在人生中的每一個第一，是你們教會了我走第一步，是你們教會了我說第一句話，是你們教會我寫第一個字……是你們教給我做人的道理，生活的意義，是你們教會我怎樣做人。謝謝你們，爸爸媽媽……
親愛的爸爸媽媽，如果沒有你們，就沒有現在的我，你們花費了多少心血和汗水，熬過了多少個日日夜夜。是你們的付出，使我茁壯成長，是你們的培養、教誨，使我在人生的道路上不斷成長，不斷走向成功。「絲絲白發兒女債」，是你們的付出才帶來了我的快樂成長。愛讓這個世界不停地旋轉，而你們的養育之情遠比天高，比海深。你們給我的愛，讓我每天都生活在快樂的陽光中。謝謝你們，爸爸媽媽……
親愛的爸爸媽媽，沒有你們的培養，沒有你們的鼓勵，就不會有我的今天。所以我今天鄭重的向你們——我的生身父母說聲：你們辛苦了，我衷心地感謝你們，是你們讓我變得很完美。
⑹ 關於青春的作文題記。。。。
我越努力追隨
你越無所適從
愛里的敵意
一生的諷刺
得不到的最美
我卻無怨無悔
哪怕用掉最後一口呼吸
也要與你相隨
佛說，五百年前的一次回眸，
才換來今生和你的相遇。
只因前世你不告而別，
對你的眷戀一直到今天。
我尋尋覓覓從前世來到今天，
穿越時空來找你，
只盼———再見你一面。
原來，一個人是不會寂寞的，
愛上了一個人才會開始寂寞。
而我如今寂寞了，
是因為——愛上了你！
我想，有些事情，是可以遺忘的，
有些事情，是可以紀念的，
有些事情，能夠心甘情願，
有些事情，一直無能為力，
我愛你，這是——我的劫難！
你的甜美充斥著我的呼吸，
帶走我的靈魂，
為什麼不可以忘記你？
只有忘記你才可以讓心不那麼的痛，
但是現在的我早已步入你設下的愛情陷阱，無法自拔。。。。。。
喜歡你，喜歡到連呼吸都變得困難。
愛上你，是我從未想過的事情，
但是心早已在不知不覺中敗給了你，
心痛到不想放開你，
我知道，這一輩子不會再放開你，
哪怕是讓我粉身碎骨也在所不惜，
因為愛上你的我早已為了你成了魔！
一杯玫瑰花茶，
放鬆下來，
在余香裊裊中，
慢慢聽我給你絮叨一個故事，
一個屬於我的奇遇記。
再相見，原來
在我心中，你從未稍離
就算你已忘卻
我們曾經擁有的甜蜜
我也不想放棄
因為，當你回首的一瞬間
很多事情從此註定
世界上最遙遠的距離，
不是我在你面前
你卻不知道我愛你
而是彼此相愛
卻不能在一起
你說你是你我是我，
風吹花開依舊是兩朵，
縱使同枝也不交溶，
若要合一除非等花落。
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切勿抄襲，自己選
⑺ 有題記和小標題的作文
第一次寫小說
每個人都擁有屬於自己的樂趣，當它跑開時，你得緊緊跟在後面，抓住它不放開，它絕不會遺棄你，而永遠陪伴你。——題記
我，只是一個普普通通的六年級小學生，很少在某件事中體會到樂趣；但是，我依然決定要追逐樂趣，我不會退縮的！可接二連三的暴風雨已將我折磨得奄奄一息。就在那天，一場金色的夢喚醒了我，讓我決定用手中黑色的筆寫出一篇又一篇的金色的文章，我，一定要闖出一片自己的天地！
我一如既往地背著書包，拎著那破了個洞的袋子走進了校門，可今天卻大不相同。剛來到校門，保安叔叔對我笑；走進了校門，同學對我笑；最讓我震驚的是：毛校長經過，也對我笑了笑！我納悶了：今天有神馬喜事啊？為什麼大家都對我笑呢？帶著種種疑問，我走進了「溢香樓」。啊，好壯觀呀！只見走廊里掛滿了綵帶，牆上全是代表喜慶的蝴蝶結，全班同學已經下來了！只他們手舉綵帶對著我招手，盧老師和徐老師走了過來，對我說：「葉臨風，你的《生命的三華章》發表啦！」我怔住了，撓了撓頭：「什麼《生命的三華章》啊？我又沒有寫過。」
只見這時，一本書不知從哪裡飛了出來，上面寫著金光閃閃的六個大字：《生命的三華章》。我接了過來，啊呀！作者居然是我！我興奮地翻開了書……
一陣鬧鈴聲響了起來，我被驚醒了。原來，是一場夢呀！我低下了頭，照平常一樣洗漱上學去了。我又來到了熟悉的校園，門還是那個門，走廊還是那個走廊，還是和原來一樣啊……
到了第三節課，老師讓我們根據課文《長城贊》中的一句話來寫一個片段。我不想寫，但手中的筆卻不由自主地動了起來，瞬間，一個片段呈現在了我的眼前。老師走過，讓我去講台上年，這一念，讓全班同學震驚了：春秋時期的一個深夜，萬物已沉睡在寂靜之中，而禪城上依舊回盪著苦力的呻吟聲。不時，監工拿起了那粗粗的皮鞭對苦力一陣打罵。在血與汗中，無數的人民倒下了，只留下傷痕累累的倖存者和已發黃的具具白骨。某些城池已經倒了，無數家庭被拆散了，愛夫心切的妻子和兒子被無情的吏卒殺掉了，那閃耀著血光的劍訴說著人民的悲苦……
這真的是我寫出來的嗎？當我重新抬頭，已被同學們圍住了。有人說我寫的真好；有人說他比我還行；有人諷刺：你既然寫得這么好，為什麼不去寫小說呢？！教室里一片寂靜。
回到家，我躺在床上。「莫名其妙的夢，莫名其妙的小說……這，難不成在暗示我去寫小說？好，我寫！」從此，在我們小區經常能看到一個人，伏在窗前揮動著手中的筆。
⑻ 題記作文300字
「保護生命，平安出行」
生命像一根透明的絲線,一端系著昨天的眼淚和歡笑,另一端又迎接著明天的希望與成功。站在兩端之間，我們才知道「生命」是多麼的珍貴，但它又是多麼的脆弱,需要我們時時珍惜!
提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要我們一出行，便要跟交通安全打上了交道。
行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次違章，這僅僅是一次小小的疏忽，但這一切都會使一個生命轉瞬即逝。
我曾經看過一則報道：「全國每六分鍾就會有一人死於車輪底下」。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鍾：「保護生命，安全出行。」
現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。交通事故就像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規的人出現。因此，我們要「保護生命，安全出行。」
我們的生命只有一次人，最寶貴的是生命，慘痛的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到「保護生命，安全出行。」
同學們，為了你的健康，為了不讓爸爸媽媽操心請接受我的忠告：在上學、放學的路上，一定要注意過往車輛，過馬路靠右行。外出時，要跟家人打招呼，去郊遊時，要跟大人的陪同下進行。不能不經過家長的同意就到小河裡玩耍。
生命是如此珍貴，需要我們時時珍惜。要遵守交通法規，只有我們安全的出行才能營造出良好的交通運行環境。我們一定要「保護生命，平安出行。」