鄉村小學體育課的目的和意義

『壹』 如何加強落實農村小學體育課論文

近幾年來，隨著體育課程改革的深入，學校體育工作取得了不少佳績，但農村學校體育工作卻令人失望。雖然周濟部長提出了在學生中樹立「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的成長理論，可在這落後的農村，加之領導的重視程度不夠，導致了畢業的學生沒有養成終身體育鍛煉的習慣，沒有形成健康第一的意識，對體育沒有濃厚的興趣，又特別是女生。如何搞好農村學校體育工作，加快推進學校體育課程改革的進程呢？根據我在農村學校從教12年所積累的經驗，淺談如何搞好農村學校體育工作。
一、明確農村體育落後的原因，做到具體問題具體分析，這是搞好農村體育工作的首要條件
體育教學作為學校教育教學的一個重要組成部分，在理論上和實際上越來越受到人們的關注和重視。但是，由於歷史、傳統的和主觀的原因，在農村學校，學生家長，包括一些老師，對這個問題的認識還停留在較低水平的意識層次上，無形中給農村的體育教學帶來很大困難。
1、學校體育觀念的落後
在農村，學校為提高文化課成績，為爭取考入高一級學校，往往忽視體育教學。有些老師認為體育課只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，學生也覺得體育課只要應付應付，過得去就可以了。於是擠掉體育課時間進行文化實習的情況時有發生，而體育教師也覺得何樂而不為。特別是畢業班在臨考前一段時間內，甚至乾脆停掉體育課。學校忽視了學科的特殊性，忽視了體育教學的社會價值。沒有把體育從提高全民素質的高度和深度去認識。學校體育觀念的落後，極大地阻礙了農村學校體育的發展。
2、農村學校體育管理的落後
農村學校體育工作的管理體系還比較落後，體育工作在整個工作規劃中還沒有充分得到體現。學校每天的早操，課間操追求出勤率而忽視學生動作質量。課外活動不排不行，而實際卻根本達不到課表的要求，業余運動隊的訓練搞突擊，應付比賽，而沒有一套完善、科學的訓練體系；學校對於體育教師的課堂教學缺乏應有的重視，隨意給體育教師排課等。組織機構流於形式，學校對於體育老師，課外體育活動，場地器材建設，體育教學的要求仍出於目標模糊的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀的管理意識。
3、體育教學設施的落後
當前，許多城鎮學校擁有正規的塑膠跑道，室內籃球館和健身房等良好的體育設施，而農村的體育教學條件與之相比，差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨天，體育教學很難實施。整個操場除了有籃球場、乒乓台外，什麼設施也沒有了，導致教學內容單一。由於人為因素和經費不足，也導致體育器材的嚴重不足，體育保管室里除了幾個經久耐用的鉛球、實心球外，就是幾個「爛球」了，這就使體育教學內容很難落實，出現了「放羊式」教學。哪還有豐富多彩，形式多樣的體育課。也就容易使學生產生單調、枯燥、厭學的情緒。
4、師資力量的落後
一方面農村財力不足，體育老師緊缺。在師資的配備上，無論是在年齡結構還是男女比列搭配上，不如城鎮學校那樣完整、合理。另一方面，受商品經濟的沖擊和影響，農村學校待遇相對較低，導致教師的專業思想不夠鞏固。從教師的知識結構來看，農村學校體育教師業務素質相對較低，也給學校體育工作帶來了不小的難度。
二、領導的重視，班主任的認識，是搞好學校體育工作的基本條件
校長是學校的策劃者，體育老師只有經常與校長溝通，談談體育工作對學校發展的作用（體育工作的好壞直接影響著一所學校的生氣與生機）。體育老師經常向領導匯報體育工作，讓學校領導參與到體育工作中，讓他們從根本上意識到體育在學校教育的地位，體育對學生的作用。如果一個學校的領導從以下幾方面作好了，學校體育工作就大有特色。
1、了解關於體育的法律法規；
2、知曉體育場地的規劃；
3、尊重體育教師的不同教學風格和教學藝術；
4、觸摸體育教師的心態；
5、能夠調節體育工作與其他教學工作的矛盾；
6、運用新理念評價體育課程。
領導重視體育工作，他就會增加體育經費的投入，增添體育器材，多渠道多方位地改善體育設施和體育教學條件，給體育老師創設一個良好的教學環境；加強師資隊伍的建設，組織體育老師培訓、進修等等。
只有領導的高度重視還不行的。班主任才是學生的直接支配者，班規班紀制約著學生的一切行動。任何一項體育活動都得需要班主任的密切配合。如班級籃球賽、校園集體舞、田徑運動會……班主任的積極性，直接影響著這些活動的開展效果。就拿這次學校舉行的班級籃球賽來說，有少數班主任認為這種活動耽誤學生時間，影響學生學習，不支持這種活動，從不到現場關心學生，這與其他班級相比，隊員的激情和拉拉隊的熱情就相差甚遠，比賽效果不言而喻。班主任放得開，大力支持學校開展的一切體育活動 ，密切配合體育老師，並協助指導學生從事體育鍛煉，這樣班級的學生，除了身體素質好，體育成績優秀外，他們的學習成績也會不錯，而且動手、創新的能力也會特別強。學生思想活躍，學習氣氛濃厚，這有助於學生身心健康發展。反之，班主任管理得死，限制學生的活動時間，成天讓他們呆在教室里搞學習，扼殺了學生的活力，學習搞好的只有少數，大多數學生抱怨這樣的學習方式，成天在憂郁中度過。
三、體育教師的業務水平和工作態度直接影響著學校體育工作
農村學校條件差，體育設施相當落後，上課也特別單一，老師的積極性日漸削弱，大多數教師不太注意提高自身業務水平，課堂上「放羊式」教學，課後牌桌切磋，過一天算一天，哪還有心去提高自身業務水平。有部分教師從沒備課，上體育課是一層不變的內容，除了讓學生跑還是跑。學生厭煩，自己也沒勁。教廣播操，示範校園集體舞，講授籃球技戰術，教「五步拳」……內容選擇得好，可連他自己都不太熟練，喊個口令都結巴，動作又僵硬，這叫我們學生如何學習呢？
要搞好農村體育教育工作，我們體育教師要做好以下幾個方面。
1、抓教育理論的學習，提高對體育教育的認識水平，提高體育教學與研究的能力。
（1）教師要學習教育學、心理學、教學法，把握教育與心理的基本常識，從而提高自我對學生，對教育的認識能力。從而為抓好體育教學打好基礎。
（2）運用教育理論指導體育教學實踐，總結體育教學經驗，用理論指導實踐，為提高體育教學質量打下堅實基礎。
2、培養吸收新的科學信息和更新知識的能力
（1）利用「走出去」，「請進來」的辦法不斷開闊眼界。更新和豐富自己的教學理論知識及實踐水平，提高運用現代教學手段和技術的能力。
（2）利用進修，提高專業水平，拓寬學識領域，培養信息處理能力和創新能力。
3、把握好教學方法，提高教學能力
教師要「以人為本」，本著對每一位學生有利的原則，要因材施教、因地施教、因時施教。實現提高學生身體素質，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，最終達到育人的目的。
4、組織好一切體育活動，培養組織能力
學校不舉行活動，將會死氣沉沉，體育老師要盡量給學校聯系，多安排些體育活動。如：田徑運動會、班級籃球賽、大課間活動、乒乓球比賽、象棋比賽等等，體育老師在這些活動中就要起主導作用，將一切幕後和台前工作表演好。
體育教師的工作態度，工作熱情對干好體育工作也是個關鍵鄉村學校器材少，場地設施簡單，教學內容受到限制。這讓許多教師養成了惰性，上課連合也不集，叫學生自己玩。這多掃興呀。我曾對學生這樣說：「我們耍也過一天，但我們努力地上好每一節課也要過一天，這還不如選擇後者。」我們要正視現實，不要抱怨，我們要認真上好每節體育課，關注每一位學生，搞好每次活動，認真對待每次比賽……別人不在乎我們，我們要自己對得起自己。要在教師這個崗位上立得穩，站得住，用自己的熱情去感染領導
四、提高學生的意識，培養學生興趣，是搞好學校體育工作的必要條件
知其然，還要知其所以然，體育教師只有讓學生在根本上認識到了體育的功能，體育對一個學生全面發展的重要性，體育鍛煉對提高學生身體素質的顯赫作用。學生的意識提高了，由被動變為主動，由壓抑變快樂。這樣操場上有了生機，每個學生都在積極地快樂健身。
體育老師在這基礎上要想辦法培養學生對該學科的興趣，教學又會有另一種效果。你不防試著開創點游戲教學，競技比賽，小組比賽，學生自己設計並動手做些使用器材，對不同學生採用不同的評價標准，老師與學生一起參與活動……師生互動，學生興趣濃厚，鍛煉熱情高漲，這不就達到了想像中的效果了嗎？
體育課改在不斷的深入，在這「健康第一，快樂健身」的指導思想下，我們每一位成員都應來支持，關心體育教育，特別要關注相對落後的鄉村體育教育的發展，爭取在較短的時間內使鄉村學校體育教育有一個較大的改善。要徹底改變現有農村學校體育教學的落後局面，並非一兩個人，也並非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，學校領導重視了，體育教師拿出高度的責任心和敬業精神，全身心投入到體育教學工作中去，農村學校的體育教學一定會邁上一個新的台階，達到真正實施素質教育，提高學生身體素質的目的。

『貳』 一所鄉村小學，王、張、李三位老師教學語文、數學、品德、體育、音樂、美術六門課，每人教兩門。根據下列

這是java入門邏輯題？
由第一句可知 體育，數學老師不姓王，倒數第二句體育老師不姓張專，那麼屬體育老師肯定是李老師
由第二句可知音樂、語文老師不姓張，第四局可知體育老師不是語文老師，得出語文老師姓王
用填表格的方式，再調用第一句可知數學老師姓張。然後第二句得出音樂老師姓李，此時體育、音樂老師姓李；品德老師和數學老師喜歡下棋，已知數學老師姓張，所以品德老師姓王，最後只剩下了美術老師，毫無疑問姓張了。

所以最終結果
語文、 數學、 品德、 體育、 音樂、 美術
王 張 王 李 李 張

『叄』 農村孩子連國歌都不會唱，體育美術課虛設，素質教育遺忘的角落

最近，參加了一期小學校長培訓，培訓結束之時，教育局領導帶著我們我們這幫來自農村小學的校長們來到我們區的幾所窗口學校，讓我們領略了一把示範學校的風采。高大美觀的教學樓，錯落有致的景觀綠化，平整寬敞的操場讓我們艷羨不已。尤其是來到人家富麗堂皇的多媒體會議室，聽聞這間會議室的一套音視頻設備就超過一百萬，更是讓我們贊嘆不已，旁邊有個村級小學的校長更是感嘆：“我們學校連教學樓在內的固定資產也不值人家這一套音響。”

教育均衡發展，不僅僅是教學硬體要跟上，師資力量同樣要跟上，農村人們的物質條件越來越好，農村孩子在吃穿等方面和城區孩子的距離逐漸在縮小，但是在素質教育這一塊的差距卻在日益加大，我們期盼著農村孩子也能表演戲曲操，花式足球，彈彈古箏……

『肆』 一個鄉村小學,A.B.C三位老師共同承擔全校語文.數學.品德.體育.音樂.美術六門課,每人教兩門.根據以下條件判

A:語文.品德
B:數學.美術
C;體育.音樂
好好學習哦

『伍』 一個鄉村小學,A.B.C三位老師共同承擔全校語文.數學.品德.體育.音樂.美術六門課,每人教兩門.根據以下條件

是
一個鄉村小學,A.B.C三位老師共同承擔全校語文.數學.品德.體育.音樂.美術六門課,每人教兩門.根據以下條件判斷他們分別教哪兩門課.(1)A喜歡和體育老師.數學老師游泳.(2)體育老師比語文老師年齡大(3)B和音樂老師.語文老師都喜歡踢足球.(4)B不是體育老師(5)品德老師和數學老師喜歡下棋. 吧A:語文.品德
B:數學.美術
C;體育.音樂

『陸』 大家對當代農村學校體育現狀如何看待。

農村的 體育和 城市裡的體育 差遠了！單那些體育器材的什麼東西 有的 就沒有！更別提練習了！ 我們那有時候都是一節課一節課的 做體操運動！

『柒』 一所鄉村小學，甲、乙、丙、三位老師教學語評語文、數學、品德、體育、音樂、美術六門課，每人教兩門。

甲不是音樂，語文老師，可能是美術和品德老師，甲肯定是品德，美術老師回；乙不是體育，答數學，品德，美術老師，可能是音樂，語文老師，一定是音樂，語文老師；所以丙是體育，數學老師。
應該是這樣吧，望採納！（為了這個，我作業還沒寫完。）

『捌』 湖南鄉村女教師讓當地留守兒童學籃球，她這么做的目的是什麼

每一個孩子都是上天安排的天使，他們不能選擇自己的家庭，但是可以選擇走好自己以後人生的路。留守兒童這個詞語，一直是一個令人心疼的詞，意味著這群孩子，不能夠在父母的陪伴下成長，意味著他們要自己面對人生的各種困難。九零後的湖南女教師，在試圖改變一些留守兒童的命運。毛老師就職在一個相對較為偏遠的小學，她是一名體育老師，看到孩子們對籃球極大的熱情，她組建了一支女子籃球隊。最初是為了讓孩子們能夠接觸更多的新鮮事物，但是慢慢的，她把這當做自己的事業，成為孩子們心中最好的吹哨人。

一位年輕的女教師，願意留在一個小山村的小區里，如果不是對孩子們的愛，是很難做到的。這位優秀的女教師，不計辛勞，為了孩子們的籃球夢想，付出自己的青春，一直堅守著崗位。這份執著，是偉大的，也是一位值得贊揚的好教師。希望山區的小學，能有越來越多這樣的好老師。