① 小學六年的語文學習的總結
六年時間轉瞬即逝，我就要從小學畢業了。我謹在此對自己六年來的學習生活作如下總結：
我能遵守小學生日常行為規范，在校尊敬老師，團結並幫助同學；在家能尊敬長輩，有禮貌。我的學習成績較好，能保持良好的學習習慣，積極向上的心態。我上課認真聽講，積極舉手發言。學習能舉一反三，積極思考，學習輕松愉快；按時完成作業，並做到卷面整潔，字跡工整。我也愛運動，會游泳，體育達標成績良好。我在家裡經常幫家長做一些力所能及的家務活，自己的是自己做，所以生活自理能力強，曾在學農活動中活動獲得「社會實踐活動積極分子」的稱號。我的動手能力也較強，有良好的生活習慣。
我曾擔任過少先隊大隊部副大隊長，中隊宣傳委員、學習委員等職務。我曾在2003學年的「弘揚民族精神，立志報效祖國」徵文活動中獲區二等獎、校三好學生；2004學年區級先進個人；2005學年少先隊火炬銀獎，小小數學家競賽區二等獎，第十一屆華羅庚金杯賽決賽二等獎。還曾經在《每日商報》新生代版上發表《永遠的安妮》。
當然我也有許多不足之處，如：參加社會活動不夠積極，鍛煉次數不夠等，但我會努力改正的。
進入中學後，我要更加努力地學習，積極鍛煉身體，彌補不足，爭取德智體美勞全面發展，做一個優秀的中學生。
（二）當小學的六年在不經意間流去的時候，我們感受到的是什麼呢？是傷感和留戀嗎？
聆聽我們每一個人的畢業總結，心裡收獲的是深深的感動。新世紀校園里的六年是我們生命里最亮麗的一段，它讓我們微笑，讓我們流淚，讓我們執著，讓我們追尋.....
就讓我們再一次走進那一段歲月，去體驗這永恆的感動吧！
我是一個比較文靜的女孩，，所以在作業本上，你總能看見我那端端正正的字，也許會讓你感到賞心悅目吧！在語、數、外、常識這四門功課中，我的英語能力特別強。我想我會爭取向英語這一方面發展的。我還是一個誠實、善良、能乾和有責任心的人。誠實表現在我從不失約；善良表現在我很喜歡小動物，我曾經還當過志願者；我能幹表現在我經常出入老師辦公室，不是老師要批評我，而是老師要讓我幫他們做事情，這是老師信任我的表現，而我有責任心，也是從這一方面表現出來的。
在生活方面，我更是好。我的抽屜整理井井有條，所以被評為「校十佳內務整理能手」，我感到很自豪。
我的特長是古箏，現在已經考出三級了。讀初中以後，我的目標是更高級。
雖然我有這么多優點，但我還是希望我能夠上課積極參與課堂討論，發表出自己的意見。我還希望我的人際交往能力能夠提高。而要實現以上兩個願望，就必須把自己的膽子練大，我有信心能夠掙脫「膽小」這之可怕的手！
② 小學六年級語文教學工作總結
2004學年第1學期六年級語文教學心得
作者：蓮花小學 文章中心來源：蓮花小學 點擊數：4185 更新時間：2005-2-25
2004學年第1學期
六年級語文教學心得小結
2004學年我從五年級語文帶到六年級語文，勝利小學六年級撤並至中心小學後，學生進行了重新編班。我帶六（3）班，不是班主任，同時擔任學校教導處主任一職。這半年的教學總有些力不從心的感覺，期末考試成績出來，在我的意料之中，排名第三，低於鎮平均分。我當然很是惆悵，作為學校主管教學的中層，實在是不應該，心頭多的是一份厚重的憂慮、一份壓抑的無奈。如果說工作繁忙，也是確實，可單單是強調工作的拖累，未免是在推卸自己的責任，在開脫自己的不該。
分班後，我拿到學生名冊和成績，傻了眼——班中竟然有2名極差生：鄭新和徐騰飛。鄭新多次轉學，基礎差得無以形容，已成為前任教師心中的包袱；徐騰飛小時事故，腦部受傷，患有學習功能障礙症。他們的接班成績只有一、二十分，甚至是個位數。其他兩個班中只有一名較差的後進生。我班學生生源參差不齊，遍布十多個行政村，呈現優生不尖、後進生奇差的局面。所以，在拿到接班學生名冊的那一刻，我就在尋思這學期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運氣，也一邊作好了努力的准備。畢竟這批學生已與我結緣，我沒有退路，我只能面對事實。一學期的教學之路就在這份悵然和決心中開始了。
接觸了一段時間後，明顯地發現學生的行為習慣養成教育並不好。學生課堂紀律有些散漫，學習風氣不濃，學習沒有良好的習慣，尤以勝利的學生這方面較為落後。因而學期伊始，班中就進行了「整風」運動。課堂事項、課後習慣等天天強調，並將優秀學生樹為榜樣，羅列優點，幫助同學們明辨是非，養成好的行為舉止。如我班的余雅婷同學身為學習委員，各方面表現出色，是班裡的一面旗幟。同學們都以她為榮，向她看齊。經過訓練和整治，少數不做作業的學生也改正了學習態度，能堅持完成作業。班級形成了「態度勝於一切」的氛圍。課堂上與老師的教學配合也流暢默多了。
學生的行為轉變促使教師也不斷的發現自我不足，做到教學相長。我遵守教學常規，不上無准備的課，不讓學生批正規作業。積極進行集體備課鑽研，努力搜集網路教學資源，取其之長、棄其之短，集思廣益、功在課前。課堂教學中多運用教學手段，多給學生表現的機會，多與學生進行反饋交流。課後作業批改及時規范，課外輔導實行「優生助學制」，發揮優勝的積極性，與後進生結對，共同進步。
我班學生對語文學習的興趣還是較為濃厚的，他們喜歡上語文課，但是學習效果不理想。這讓我百般疑惑。學生對基礎知識的掌握總體還好，鄭新、徐騰飛、宋豐宜等幾名學生對基礎知識很是頭疼。我對他們的這塊知識採取「笨鳥先飛」的強制措施，除了1、2名學生馬虎過關，其3人收效甚微。究其原因，本是一、二年級的拼音識字、讀字寫字沒有打下扎實的基礎。因此，此3人在明年開學必須從低年段的基礎補起。大部分學生在閱讀理解和寫作交流上技能不足，水平低下，進度滯後。這兩塊內容將是我校語文教學長期進行探究的領域。學生普遍語感很差，文字表達能力不夠。在期末考試的得分比例中，閱讀比其他班差了一截，作文的平均分數也低了2—3分。學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。他們手頭的課外讀物少之又少，家中沒有計算機網路，學校圖書也相當匱乏。我在這方面也進行了嘗試。在課堂前五分鍾進行成語故事宣講，由學生自己准備，輪流進行。一學期下來，有所收獲。同時布置學生以組為單位完成「語文小天地」的排版張貼。這兩個活動極大地推動了學生向課外語文天地的進軍。然而時間有限，在期末考試中出現較多的諺語、格言，學生涉及不多，沒有考好。我想：明年應該在這方面下點功夫，同時學校語文組也應該進行相關的語文知識競賽。
考試是檢驗教學質量的有效手段，我落後其他老師一、二分，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。然而，我覺得語文教學最重要的是在語文這個大天地中，讓學生發揮才智，培養語感，盡情享受語文學習的樂趣。這也是我們語文老師今後的努力方向。讓我們共同努力吧，共同改變蓮小語文教學滯後的局面。讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為祖國優秀語言文字、歷史文化的傳承者！
③ 小學六年級語文工作總結班級基本情況怎麼寫
一、基本情況：
本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另6人成績有待於提高。他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差。
二、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作。
1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，並讀兩遍。③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。
3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
4、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前准備等等表現都做出公正、准確的評價，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。
三、工作體會
1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業批改。從作業中可以看出學生學的怎麼樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。
存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
④ 小學六年級畢業考語文總結
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不版同的特點權，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。
有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺"。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。
⑤ 小學語文六年來的收獲
小學畢業總結
六年的小學學習和生就就要結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
小學畢業總結二
（1） 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2） 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3） 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
（4） 勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家裡拿來垃圾袋，為班級作貢獻。
xiao 學語文畢業復習，不僅要使學生的語文基礎知識和基本技能在鞏固中得到深化、拓展，而且要立足大語 文的觀點，放眼長遠，教給復習方法，著力於培養學生的自我復習能力。原因有三：
一、由復習的反芻式學習規律決定
復習是人類認知規律不可缺少的學習環節。它不是簡單的重復學習，貴在溫故而知新。在復習中，學生必 須將六年來學得的語文知識和讀寫技能進行條理化、系統化的加工，經過分析比較，綜合概括，求得思路的拓 展，得到認識的飛躍。這一切都要求學生能掌握復習的方法，發揮主觀能動作用，對語言文字及其學習方法自 我感悟，內化吸收。
二、由畢業的終結性學習要求決定
在六年的語文學習中，學生對「雙基」掌握的情況是不盡相同的，或多或少有些疏漏和薄弱之處。畢業不 僅是時間的完結，更是學業的達標。這就要求每位學生對照語文學習總目標，以六年來的學習為一個階段，針 對自身的弱點，作一些記憶和理解的個別努力，彌補缺漏。這僅靠語文教師控制下的整齊劃一的集體復習是難 以奏效的。
三、由語文的開放性學習特點決定
在日常生活中，學生周圍處處有語言充耳，時時有文字入目。自然而然地，學生可獲得許多「活」的語言 文字知識和技能。因而，學生的語文學習不是光靠課本和課堂，而是帶有濃厚的面向生活的開放色彩。小學語 文知識系統是漢語言規范的語言文字體系的一個縮影。按照學生語言文字知識、能力的獲得呈螺旋往復上升趨 勢的規律，學生六年來的語文學習，算是學完了第一個「回合」。畢業之際，學生若能集六年語文所學，領會 語文學習方法，並在今後自覺地將習得的知識、方法運用到日常生活、學習中，學得的語言文字知識才能顯出 無窮的生命力。學生才能在語言文字的實踐中提高駕馭語言文字的能力。
那麼，在小學語文畢業復習中，如何培養學生自我復習能力呢？
第一，要培養學生自我復習意識
與新授學習相比，語文畢業復習面廣量大，往往顯得枯燥。復習效益的高低，較明顯地受非智力因素影響 。心理學研究表明，一定的任務，可引起人的注意、需要、動機和意志的產生。面對六年級的學習，小學生有 生以來第一次感到了畢業的滋味，產生了特殊的「畢業心境」。這段時期，學生會比以往懂事，學習會比以往 自覺。
⑥ 小學六年級語文總結
字母
詞語
生字
作文
書本裡面的課後題目
句子
⑦ 小學六年級語文教學工作總結
暈~~
樓主應該就是教師吧？
這個都不會寫？
根據自己的實際教學情況來寫啊