『壹』 小學數學優秀教師講課視頻
你想到一個題目，比如說「分數的意義」，然後網路視頻，找到你想要的版本視頻。
『貳』 小學數學說課六分鍾時間怎麼處理
小學數學說課六分鍾，一般會讓你抽選教學內容吧。根據教學內容進行教學設計的陳述。不專要空洞無物，主要陳屬述：
一是教材分析，對教材的教學目標，教學要求，進行述說。
二是根據教材，你所進行的教學設計，也就是你准備怎樣上課。
三是根據設計，可能會出現哪些教學情況，你所相應的處理。
除此之外，說課時的神態，服裝都會影響評委對你的評判，因此，自信而不誇誇其談，語氣平靜輕柔而富有變化，服裝大方整潔而不特異，哈，也就是普普通通乾乾凈凈。另外，最重要一點，人際關系。
『叄』 有小學數學教師面試說課視頻的軟體嗎
自我介紹說下名來字就夠了，然源後進入正題，首先要淡定，小學的數學很簡單，之前一定要好好備課，把你要上的一課的書的內容看透了，一般在書的最前面會有引導學生們的例子，在一開始可以舉出書上以給的例子或稍作改動來帶起課堂，在進行基礎知識的講解，一般照書背（要背熟，說的自然）就好，要利用書上的例題，可以讓學生先不翻書，你自己把題目簡寫在黑板上，然後帶著學生們做題，之後讓學生們做課後的練習題加以鞏固，最後總結這一課內容，下課！
『肆』 小學數學小講課步驟,還有說課的步驟面試用的
講課步驟：1.明確復教學目標，教制學重點難點 2.新課導入 3.講授新課 4.鞏固練習 5.課堂小結 6.課後作業
說課步驟：1、說教材 2、說學生 3、說教學目標 4、說教法 5、說學法 6、說教學程序 7.說板書設計
『伍』 小學數學五分鍾說課怎麼准備
沒事，你5分鍾說的課的准備的話是有用的，小孩子一定要課前准備課後復習，這是對學習的認真的態度。
『陸』 求小學數學說課視頻 最好是近期的 非常感謝
只能在網上搜一下吧，手頭沒有。
『柒』 如何把握只有八分鍾的小學數學說課，要說學情嗎
說課的基本步驟 說教材
說學請 說目標 說重難點 說教法學法 說教學過程 說板書設計 可以去網路文庫找個模板背一下 然後套改一下
『捌』 請問小學數學三分鍾說課怎麼說
小學數學說課怎麼說
數學說課成為當今教研活動的熱門話題，怎麼說呢?藉此談談我的幾點看法：
一、說教材
教材是課程的載體，是教學活動的主 要依據，因此，說教材是說課的第一環節．
應說出以下內容：
1．說清楚本節課教材在本單元甚至一冊教材中的地位與作用。
2．說明白如何根據教學大綱與教學內容並結合學生實際來確定一節課的教學目
標及難重點。
3．說出教材處理上值得注意和探討的問題。
二、說教法
教學方法是教師授課的手段，說教法就應該說「怎麼教」以及「為什麼這樣教」
的理論依據，應突出以下幾點：
1．說出本節課所要採用的最基本或最主要的教法及其依據。
2．說出所採用的教學方法與學應用的學法之間的聯系。
3．說出如何突出重點、分散難點。
例如(片斷)
課題：能被3整除的數(人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊)
說教法：教學力求體現自覺性原則、運用培養自學及目標教學的基本模式，采
用自學講練結合的方法進行。自主性教學原則有利於學生思維能力的培養，可以充 分發揮學生的主觀能動性，變被動聽為主 自學，學生積極動腦、動口、動手。運用目標教學的基本模式、倡導教師為主導，學生為主體，思維訓練和語言表達為主線。 強化學生合作學習、自學思考，充分發揮 學生的天賦和創造才能，保證課堂訓練的 密度。本節課使用多媒體教學手段，力求 藉助這些手段節約時間，突破難點，提高 效率。
三、說學法
學法是學生學習知識的方法。如何讓 學生由「學會」轉變「會學」，學法指導很
重要。因此，說學法要突出如下三點：
1．說學習本節課學生宜採用怎樣的學 習方法，該方法有什麼特點。
2．說清楚學法怎樣與教法和諧統一。
3．說明白教師怎樣指導學生掌握所確定的學法。
例如：(片斷)
課題：能被3整除的數(人教版九年義務教育六年制小學數學十冊)
說學法：有意識地培養學生自主探索，看書自學思考的學習能力，從而落實教法
中的「三為主」，教會學生學會通過觀察、操作、分析、歸納、從具體實例中抽象出
結論的方法，逐步練就「會學』』的本領，注意對學生非智力因素的培養，激發學生
學習的積極性。
四、說教學過程
教學程序是教師具體施教的步驟，是教師教學設計的體現與教學思想的展示過
程。說教學過程應說清楚以下三點：
1．說教學全過程的總體結構設計。
2．說明教材展開的邏輯順序，主要環節及過渡銜接。
3．說出教學重、難點的突破方法，以及所採用的教學手段、教學方法。
例如(片斷)
課題：能被3整除的數(人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊)
說教學過程：根據概念教學的特點，我安排的達標程序是：創意境——供素材
——抽象概括——適時強化。之所以安排
這四步，這是由概念教學的特點決定的。
(1)導人新課。首先在對能被2、5整除的數的特徵進行復習後，由學生猜測能
被3整除的數的特徵，發現只看個位上的數不行，心裡產生疑問，然後，通過學生
報數教師判斷，並且判斷得非常正確、迅速，使學生產生疑問和好奇，好奇轉化為
強烈的求知慾，從而激發學生的學習興趣，為學習新知識創造了良好的開端。
(2)學習新課。通過學生擺火柴棍的實驗，學生初步發現火柴棍的根數凡是3
的倍數，擺出來的數就能被3整除，教師採用報一個數，學生再用火柴棍擺出這個
數。每擺一個數就建立一個表象，當這些表象積累到一定程度，學生的程度，學生
的外部感知逐漸內化，於是因勢利導學生不動手擺而腦子里想，一個數用了幾根火
柴，能否被3整除。這樣，通過大量的感知表象的融合，(採用多媒體)學生的感性
認識就會產生一個飛躍，藉助於語言，便能抽象概括出結論。
(3)鞏固練習。一個新概念的形成，必須反復應用中強化鞏固。所以，緊扣教
學內容和教學環節，設計多種形式的練習，使學生的知識，能力、智力同步發展。
『玖』 求小學數學說課視頻百度雲鏈接求分享
到辛來培網路資源網可以下自載英語數學語文 歌曲舞曲DJ 豫劇 京劇 黃梅戲 二人轉等等
網路網盤下載方法
1.下載網路網盤資源需要先免費注冊一個網路賬號.
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4.打開安裝後的網路網盤客戶端，登陸賬號，選擇下載的文件，就可以下載了.
『拾』 小學數學面試說課
呵呵，我曾經做過一次特約評為 考核新老師。
1。放鬆 說著容易做著難，嗯，最重要
2。微笑 儀態大方
3。根據你講的內容，盡量少板書，因為種種原因，板書會降低你的魅力。（除非你的粉筆字夠硬）
4。備好內容，選好講切出彩的課。
嗯，一時說不完整，你講的是什麼課，所以無法細說。qq 8238391
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