小學特級教師教作文

㈠ 特級教師的30堂作文訓練課,推薦理由

既然是特級教師肯定在教學的水平上相當高的，他也是記得很多年的經驗，同時他是專職的作文訓練課，我們可以多學多看。

㈡ 2015中國教育夢全國著名特級教師經典作文好課堂教學觀摩展示活動總結

題目：課堂教學觀摩展示活動總結

  9月20日至21日，我有幸去臨沂一小參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師楊紅兵、張紅，以及著名特級教師，清華附小校長竇桂梅的課及講座。兩天里我的心一直激盪著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。 
一、課堂教學引導得法、精彩紛呈 
這次語文課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，都給人留下了深刻的印象。她們對教材的准確把握，教學方法的靈活使用，教學環節的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優秀的語文教師的基本素養。 
此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的語文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優秀的教師還要有一雙善於發現的眼睛，能把握住文本中最值得帶領學生推敲的字詞、句子，然後巧妙地將這些語句整合在課堂教學中，真正做到潤物細無聲。 
二、專家報告見解獨到、引人深思 
本次活動之二就是楊紅兵、張紅和竇桂梅團隊的精彩講座。竇桂梅團隊的《1+x課堂實施》從課程建構、課程目標、整合方式一一呈現。「1」為整合後的國此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net家基礎課程，「X」為個性化發展的拓展性課程，此課堂實施力求學生獲得最多的知識，取得更多的進步。給我帶來極大的震撼。 
在參加完活動後，我的心情久久不能平靜，名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！ 
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㈢ 作文名師子的威嚴500

讀書是一種享受文章1這是一個物質化的時代，休閑娛樂的方式很多，滿足口腹之慾和精神需求的條件大大提高了，在這種背景下，我寫下這個題目很可能引來「矯情」、「作秀」諸如此類的攻擊，可這確實是我的真心話。 當然，我這里說的讀書，不是指為工作、為文憑和升學的功利性讀書，如果你想從大中小學生，尤其是高三生那裡得到印證的話，恐怕沒有一個人把讀書看作「享受」的。我這里指的讀書，是指那種不帶任何功利目的，純粹休閑娛樂的閱讀。而我所說的「享受」自然也不是指口腹上的物質享受，而是指心靈上的愉悅和快感。 讀書是一種休息，是一種能讓肢體、精神全部放鬆的一種休息方式。閱讀能使人由現實世界進入另一個精神世界，就像由繁忙嘈雜的勞動工地來到一個寧靜清爽的後花園。每個人都有兩個世界，一個是物質的，一個是精神的。人們的大部分時間是在物質世界裡忙碌，——為工作，為生活，為家庭。但人不能老是忙著，忙完了，忙累了，就需要進入精神世界裡，——和朋友聊聊天，看看電視聽聽音樂，或者讀讀書。我在空閑的時候，最喜歡、最常用的休閑方式就是讀書，覺得一個人靜靜的坐在沙發里或者伏在書桌前讀一本有趣的雜志或書籍，是一種莫大的精神享受。 要想把讀書上升為「享受」，是有一些基本條件的。一是要心靜，二是要室靜，三是要有寬余的時間。 頭腦里還裝著一堆未解決好的公務或私事；趕上身體不舒服或心情不爽，牙正疼得噝噝抽著涼氣，心情焦躁不安；剛剛兌上了一注幾百萬的彩票，正激動得渾身痙攣……。這些時候都是不宜讀書的，讀了也找不到「享受」的感覺。 廚房裡正奏者鍋碗瓢盆交響曲；老婆一會兒叫你撓撓背，一會兒叫你拿拖鞋的大呼小叫；家人隨著電視劇情不時的爆發出一串無節制的笑聲……。這種環境下的閱讀，也體會不到「享受」的樂趣。 時間太短，好故事剛看了個頭，好詩句正在細細品味著，因為上班時間快到了，不得不時時抬頭看錶；或者正讀到興頭上，不知身在何處，一股飯燒糊了的焦味突然驚醒了你……這種「見縫插針」式的閱讀，得到的不是放鬆，而是緊張，與「享受」南轅北轍。 古代有些讀書人是很講究的，不僅要有專門的書房，書房裡還要擺幾件古董和名人字畫，讀書前要洗手，甚至齋戒沐浴，椒蘭熏室，當然還要有「紅袖」添香。這樣的閱讀雖然是真正的「享受」，但是「成本」太高了，一般人是做不到的。 我以為，只要在心靜、室靜、有大半個小時以上的時間外，若在白天，有一張靠窗的沙發足矣，若在夜間，有張書桌和一盞台燈亦足矣。在窗前閱讀的好處是，眼睛看累了的時候可以抬頭遠望，看看窗外花園里的鮮花及飛舞於花叢上的蝴蝶，或者是幾棵蒼翠的樹木。深夜是最好的讀書時間，一是深夜裡人的大腦特別活躍，二是時間充足，且無人打擾。一卷書，一盞燈，一杯茶，便構成了一個疆土無邊的精神世界，一個自由無羈的思想王國。讀者的思維情感會完全的融入到書本里去，或與故事中的人物同悲共喜，或與作者的思想相吸相撞，甚至掩卷不讀，神遊於物外，讓思想完全在自己虛構的時空里馳騁、翱翔……。一旦進入了這種閱讀狀態，身體放鬆了，心情放鬆了，活躍的是思維，愉悅的是靈魂。此時工作中上司的訓斥，同事間的傾軋，生活里柴米油鹽的煩惱，全都拋到了意識之外。閱讀為你躲避世俗的世界提供了一個「桃花源」，閱讀使你擁有了免遭世俗生活追殺的「外交豁免權」。在漾溢著墨香的書卷氣息中，你可以暢行無阻地在歷史和未來中游弋，你可以和古今中外各種人物一起交流戲耍……。總之，這是你的世界，你是為所欲為的君主，你是海洋里任意暢游的一條魚。 最理想的閱讀情境應是這樣的：在一個寒冷的夜晚，天上正飄著入冬以來的第N場雪，壁爐里偶爾傳來木柴燃燒的畢剝聲，咖啡壺正在爐子上冒出縷縷熱氣，穿著緊身紅襖的丫鬟坐在爐邊，頭一點頭一點頭地打著瞌睡。而在雪霧迷濛的山村外，一隻漂亮而年輕的狐狸正在雪地里猶豫著，該去哪家的雞欄子碰碰運氣……在這種背景下，我坐在幾案前，打開的是一本線裝的李義山的詩集，或者是本某人的傳記。眼睛累了時，我就從書本里游出來，在鍾表滴答聲的伴奏下，腦海里不由自主地冒出一些什麼是人生、理想、愛情等等亂七八糟的東西。——在閱讀中走神，這是休閑閱讀的一種常態。有時，手中的書本，往往成了道具，因為我閱讀的不是書上的文字，而是書中文字在我心田裡盛開的花朵…… 閱讀，我休閑的最好方式，和最美的精神享受。文章2讀書是一種享受人是紅蓮，書是幾張平滑的葉，遮蝕風，擋濁雨，讓藕花的香里有一份獨立於世的純與凈------ ——題記與李清照的距離小時候，我對書是畏懼的，幾百張紙上布滿了黑漆漆的「小蟲子」，讓我感到「書」充滿了恐怖與神秘，上了小學一年級，捧著一本嶄新的教科書，心裡滿是緊張。坐在教室里，隨著老師「唱讀」，發現讀書原來是這般的有意思。也知道了那些黑漆漆的「小蟲子」原來叫「字」，也知道了書與書的不同。在書里，我學到了許多從不知道的知識，感受到了人與人之間的情感。在我稍大一點的時候，語文老師送給我一本《李清照選集》。以前，我只知道有詩這樣的充滿韻律的文字，而那時卻感受到「詞」的韻味更讓人著迷。夏天，傍晚的星空格外的亮，我就坐在房前的台階上，一邊乘涼一邊讀著李清照的詞。「簾卷西風，人比黃花瘦」多麼凄涼哀愁的情景呀！雖然當時並不能太深刻地理解詞句的內涵，但是它卻讓我心中充滿惆悵，心裡像是裹了一層輕柔的紗，有種想提筆也寫點什麼的慾望。困為讀書，它讓我感到與名人之間的距離是多麼的遙遠，遙不可及，我體會著她的苦、她的愁------享受讀書在今天今天的我讀了十幾年的書，越發感到讀書是件多麼幸福的事。這期間我又被多少書感動得熱淚盈眶！靜靜地，就一個人徜徉在書海里，從中我感受到貝多芬，張海迪的堅強意志，黛玉葬花的傷感，孔子的處世哲學------這些都是我從書中得到的，這筆精神財富是無價的，是任何東西都無法代替的，燈紅酒綠、金錢財富都無法與它相比。所以，我沒有理由不去讀書，那是對我心靈的再塑造啊！讀書是一種享受，一種心靈的義務。也許你不能擁有一個華麗的書室，但你卻可以擁有一個暢游書海的夜晚，擁有一份純凈的讀書情感，擁有一次意外的精神滿足。那就讓我們一起讀書吧！讓我們一起去感受書的無限魅力吧！文章3讀書，是一種享受 又是一個蕭瑟的秋季。 百無聊賴之際，我獨坐窗前，聽窗外林竹簫簫，看桌上銀燈閃閃，真切的體驗著自己的心被時光嚙噬的感受。「秋日勝春朝」的感覺怎麼也找不到。面對此情此景， 只有一聲長嘆千滴淚。隨手拿起一本書，讓思緒隨風…… 我遇到了秦始皇，看著他威嚴的面容，高傲的架勢，想到了他當年金戈鐵馬，虎視六國，一並中國的歧視，是何其壯哉！我見到了漢武帝，聽他為我講述休養生息的政策，聽他講述昔日與匈奴作戰的故事；我遇到了諸葛亮，這個一生辛勞，忠良為臣，鞠躬盡瘁，而後已的智慧的化身，我凝視著他憔悴的神態，發腫的雙眼，不禁嘆息曰；「真一卧龍也！」「大江東去，浪淘盡，千古風流人物……」「暗淡了刀光劍影……」，歌聲從遠處傳來，婉轉悠揚，凄厲而嗚咽，如怨如慕，如泣如訴。歷史上他們淡妝濃抹，都為自己的一生抹上了濃重的一筆。即使談話，也要一現，即使流星，也要劃破夜空。他們經歷了，奮鬥了，付出了，輝煌了……泰戈爾感言；天空中不留下我的痕跡，但我已飛過。 有書的日子，真好！ 我暢游於書海，我思緒如飛花，不可遏制。司馬遷遭宮刑而作史記，杜甫流離失所而心憂天下，范仲淹無辜被貶而「先天下之憂而憂……」，辛棄疾胡虜未滅而感嘆「千古江山，英雄無覓孫仲謀處，」陳勝苦難深重怒呼「王侯將相寧有種乎？」我有想到了蘇武，他十年放牧青羊，狂風吹亂了他的長發，風雪凍結了他的眼淚，卻不能凝固他的忠誠，長城北面飄飛的白雲還在告訴我們他葉落歸根的信念；還有屈原，他抱石投江，江水淹沒了他的身軀，但歷史卻不能暗淡他的精神，汨羅江上騰起的浪花還在告訴我們他激濁揚清的信念。「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……」古人之言猶如在耳，時時敲打著我的心靈，挫折教育，「鸚鵡之」不值得我們每個人沉思嗎？ 讀書的日子，真好。 書中，你可以拋棄一切私心雜念，將功名利祿拋之腦後。有的只是讀書時的暢快，回味時的放鬆，放鬆後的思索，思索後的釋然。可以和古人對話，可以和古人交流，我想，這也是「雙贏」。 讀李白，你可以領略到「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的狂放；讀蘇軾，你可以感受到「老夫聊發少年狂」的豪邁；讀柳永，你可以欣賞到「執手相看淚眼」的柔情；讀李清照，你會體驗到「簾卷西風，人比黃花瘦」的失意；讀辛棄疾，你會為他「報國欲無戰場」的遭遇而憤憤不平。其實，替古人垂淚，也是一種境界，不是嗎？ 陶淵明的「問君何能爾，心遠地自偏」折射出冷靜的人生選擇，范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂」而樂道出了一代政治家的深沉責任感，杜甫的「安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏」已掙脫並超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷，毛澤東的「問誰主沉浮」更是一代偉人對飽經滄桑的神州大地的歷史洪鍾巨響。 孔子告訴我們做人的道理，莊子告訴我們思想的解脫，龔自珍告訴我們奉獻為國，越王勾踐告訴我們要卧薪嘗膽，魯迅告訴我們面對黑暗要勇於戰斗，永不屈服！ 書海何其大，書中任我游。我們面對著歷史上的英雄人物，他們的目光中透露著期盼，看著他們創造的神話，建立的功業，我們很難感到驕傲。那麼，我們又能為後人留下點什麼呢 讀書到此境界，不是享受嗎？ 有書陪伴，此生無憾!文章4讀書是一種享受有人說讀書要有雅量，沒有雅量的人是讀不好書的；也有人說讀書要有書生氣，沒有天資的人是成不了大器的；還有人說讀書要上名校、拜名師，否則功名無望；可我認為讀書只是一種樂趣、一種享受、一種幸福而已。 關於讀書的環境，不同的人有不一樣的要求。有人注重窗明幾凈、白雲悠悠；有人選擇小橋流水、漁火孤舟；有人喜歡夜闌人靜、茂林修竹；也有人強調紅袖添香、佳人伴讀……歌舞昇平也好，燈紅酒綠也罷，像我們這些半耕半讀的莊稼漢是無緣享受的。我輩讀書一不論寒暑閑忙，二不管凄風苦雨，只要一卷在手就會悠然自得、樂而忘憂。若有新書，不開自香，未讀先醉！ 我愛讀書，也喜歡習文。因此，雨天雪天是我在書山文海中漫遊的好時機。雨天清閑，翻開汪曾祺的《聽雨樓文叢》，一邊欣賞美文佳作，一邊聽雨打屋瓦、水滴窗紗的沙沙聲，那是何等的愜意啊！是 呀，窗外是風雨的世界，窗內是讀書人的天地。品讀心儀已久的《湘行散記》，隨沈從文在蠻荒的崇山峻嶺中穿行，看到了那麼多的美麗和蒼涼；重溫葉靈鳳的《讀書隨筆》，那些琳琅滿目的景點使人如臨其境、心曠神怡、興味無窮。 雪夜寧靜，燈光下擁被而坐，或《西遊記》，或《紅樓夢》，天上人間、仙洞神府，一飽眼福，如拾珠璣。 山水之樂，得之於目而寓之於心，是一種高雅的精神享受，一生一世都值得回味。書中散步無時令，也不受什麼限制，只要開卷就能受益。作為書蟲，又何樂而不為呢？ 誠然，「讀萬卷書、行萬里路」不是一般讀者能做到的。不過，有目的地選擇讀書是人人都可以的。如果該讀的書未讀，該享受的精神生活沒享受，那就是讀書人的一大缺憾了。

㈣ 想給孩子聽喜馬拉雅的特級教師張祖慶小學高分作文課，請問哪裡有分享下載多謝。

課程確實挺適合孩子的，在喜馬拉雅上可以買正版。也可以去貼吧，看看有沒有人分享。喜馬拉雅的特級教師張祖慶小學高分作文課,我找到一個你可以看一下。

㈤ 小學特級教師怎樣高效批改語文作文

我出生在花都區炭步鎮的一個鄉村。我從小在這里生活，直到讀一年級了才到花都新華街居住。炭步的青山、綠水、稻田、果園、花場、菜地、還有我兒時的小夥伴，常常出現在我的夢鄉。
家鄉的四季都很美麗。春天，果樹發芽，鮮花盛開，禾苗綠油油；夏天，果樹茂盛，給人們帶來一片綠陰；秋天，瓜果飄香，稻田像一片金黃色的海洋；冬天，北風呼呼地唱著歌兒。
家鄉的人民勤勞致富，家家戶戶都建起了座座高樓，樓房中間有寬闊的馬路。村前有籃球場、小公園，公園有康體設施和滑梯，我每次回來都和兒時的小夥伴到這里玩耍，這里留下我們許多的歡聲笑語。村裡還開設了圖書館和電腦室，連六七十歲的老人也來學電腦呢。人們過著幸福的生活。
我們村還有許多歷史悠久的古建築，還被評為古村落，每年都迎來各地的遊客，可熱鬧了。
我懷念我的家鄉，願家鄉明天更美好！

㈥ 名師教寫作文

我出版有《作文大步走》一書，先發個目錄給你：

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目 錄

扉頁

本書經典語句摘錄

序

宋學鐮 《作文大步走》是……

第一章 作文根本

一、什麼是作文，作文就是說話

二、像說話一樣作文，作文一點都不難

袁 銳 放假了

三、像說話一樣作文，輕松愜意出好文

蘇碧婭 給好朋友的一封信

四、有自我，作文成功的根本

方秀蓮 盼友的信，永遠

饒雲燕 認識我是你的榮幸

袁剛強 表

五、迷失自我，作文的死胡同

汪 博 我的鄰居

六、唱響「為自己作文」的口號

1、為自己作的文，才是正宗的作文

2、為自己作文，就是要說自己心裡有的話

3、為自己作文，要抒發自己的真情實感

4、為自己作文，說自己掏心窩子的話最容易成功

5、為自己作文，是要用自己的聲音唱自己的歌

6、為自己作文，要讓話自然而然地從心中流出來

7、為自己作文，是作文快樂、成功的捷徑

第二章 作文的材料

第一節 生活圖畫

1、自我 干靜薇 好勝的我

2、童趣 姜 鵬 逮黃鱔

3、淘氣 李文秀 躲懶挨打

4、友情 馬慧琳 我們要永遠在一起

5、親情 李 丹 舊布鞋

6、真純 何艷玲 三奶奶

7、人物 許利霞 笑星凱凱

8、景物 羅成偉 霧

9、動物 羅澤華 「耐克」

10 植物 徐宇紅 蘭花

11、手藝 鄭書鵬 生蒸螃蟹的製作

12、知識 李 星 蠶豆象的自述

第二節 情感世界

1、 歡樂 劉 倩 甜蜜的桔林

2、 好笑 毛 慧 我的綽號

3、 喜愛 饒雲燕 胖胖

4、 痛苦 王 敏 卷子上的淚跡

5、 氣憤 張艷梅 那次，我真的生氣了

6、 委屈 徐 桃 黑鍋

7、 難忘 陳世平 我家的棗子樹

8、 煩惱 楊連根 胖，使我煩惱

9、 為難 王 霞 那次，我真的好為難

10、 擔心 李雲飛 老同學

11、 失落 唐敏里 球賽

12、 遺憾 王 敏 車夫

13、 慚愧 方秀蓮 春雨·父親· 櫻桃

14、 疑惑 黎 冉 媽媽，不……

15、 痛惜 趙財忠 村東那棵柿子樹

16、 猶豫 李堯煒 拋硬幣

17、 同情 嚴庭艷 摔碎的心

18、 思念 余海露 發糕

19、 留戀 黃葉林 我們班被拆散了

20、 討厭 周亞梅 賣魚

21、 倒霉 張 正 倒霉的一天

22、 驚嚇 向 科 火三輪起火了

23、 哭笑不得 韋萬佳 我要幫媽媽做一件事

第三節 心海浪花

1、 心事 李 紅 女兒心事

2、 心情 李紫薇 一隻小螞蟻

3、 心聲 方秀蓮 妹兒，別說我吝嗇

4、 感悟 周 嘯 遺憾

5、 思考 徐敬德 破格之憂

6、 想像 何文玉 上帝發的答卷

第三章 作文材料的尋找

第一節 揀拾

1、 觀察 謝曉勇 雷雨

2、 聆聽 南通一考生 蛙鳴

3、 閱讀 四川一考生 赤兔之死

4、 選擇 黃妮娜 我班有個開心果

5、 截取 周 慧 打電話

6、 感受 徐亞紅 我真的想哭

第二節 加工

1、 嫁接 盛海濤 逮黃鱔

2、 組合 王 瑤 校園生活

3、 虛實 謝子妮 梯子

4、 融合 徐夢娟 雨娃娃出發

5、 續寫 楊尚紅 涉江者打鐵

6、 新騙 宋 靜 孔乙己開酒樓

7、 生發 張 聖 月球不要我們了

8、 引申 馬文雯 清點生活

9、 演繹 楊雯婕 老鼠看電影

第三節 思考

1、 聯想 潘 紅 刺梨花

2、 感悟 石 堅 棋攤

3、 超越 彭天一 我不必漂亮

4、 反思 古 同 日本人該反思，我們呢

5、 辨證 尹 師 「殺雞」莫如「殺猴」

6、 類比 徐敬德 愛果與愛樹

7、 鑽探 梅 浩 古墓真能害人嗎

8、 奇思 劉 文 假如沒有唐僧

9、 沉思 晏 敏 風箏

10、 變換立場 如皋考生 檢討書

第四節 培植

1、 實踐 楊 曦 蚊子吸血

2、 試驗 曉 張 誠信試驗

3、 嘗試 胡 悅 絕食

4、 調查 徐敬德 樹上有10隻鳥……

5、 積累 徐敬德 會意字會意樂

第四章 作文技法

第一節 讓作文自然的技法

1、 平實 卓永奇 捕魚之夜

2、 對話 許艷梅 最經典的一組文字對話

3、 講述 王 敏 雪兒

4、 神侃 侯 敏 炒掛面

5、 呼告 張夢潔 同學，我代他向你道歉

6、 日記 周秋涵 日記一則

7、 書信 廖美軍 給兒子的一封信

第二節 讓作文風趣的技法

1、 調侃 江啟良 致阿Q

2、 幽默 陳俊羽 缺心眼

3、 搞笑 劉 貝 晏子使楚新傳

4、 套用 某考生 成長的煩惱

5、 逆轉 趣味簡訊

6、 舊瓶新酒 教室銘

7、 借用 袁曉芳 幽默賀卡

8、 化解 曲有源 挑燈細看

第三節 讓作文生動的技法

1、 描寫 劉慶國 可憐

2、 修辭 畢淑敏 我很重要

3、 華麗 佚 名 走進春天，不要打擾

4、 細節 張 慧 媽媽的深情

5、 象徵 一種事物，兩種眼光

6、 物化 萬 宇 瑣碎的假期

7、 空白 王 琳 媽媽的嘮叨

8、 復沓 余 涵 作弊的手段

9、 借物 梅 婷 我要開花

10、 附著 童 樂 七彩幸福

11、 示觀 巴 金 我不能走那條路

12、 意象 管婷婷 窗口

第四節 讓作文新穎的技法

1、 材料新奇 黃麗紅 奇鳥

2、 思想求異 謝 鵬 從《龜兔賽跑》說起

3、 人稱求異 賴小丹 「臭朋友」

4、 角度求異 劉翠嬋 我住在八中的屋檐下

5、 錯別字 錯別字

6、 答辯狀 葉 子 南郭先生的答辯狀

7、 說明書 交往說明書

8、 就診報告 患者吳誠信的就診報告

9、 賬單 母親的賬單

10、 戲劇 眉山考生 善良回家

11、 成長錄 鄭媛媛 奢侈成長錄

第五節 讓作文奇幻的技法

1、 寓言 布衣女子 蒼蠅的悲哀

2、 童話 徐 帥 文字王國歷險記

3、 神話 毛繼順 頂天立地寬容丹

4、 科幻 李 瑋 拖雨公司和網雲飛機

5、 奇幻 王 天 郵購父母

6、 超現實 包金霞 家教

7、 聊齋 張雨簫 我是什麼

8、 荒誕 龍 歌 老鼠進酒樓

9、 怪異 李 媛 半獸人

第六節 讓作文深刻的技法

1、 鋪墊 梅 瑤 暑假的一天

2、 疊印 隆 文 網鱉

3、 用典 陳兆麟 蒲公外傳

4、 反差 陳 傑 迷惘

5、 對比 今天

6、 翹尾 熊 剛 報復

7、 懸念 康 波 黑匣子

8、 逆轉 張 燕 撿垃圾的老女人

9、 雙關 羅成偉 岔道口

10、 含蓄 徐敬德 救

11、 蜿蜒 孫成鳳 如水月兒

12、 螺旋 劉國芳 蛇

13、 逆挽 悉尼爾 退刀

第五章 作文需要字斟句酌

一、關於「推敲」的推敲

二、《我們這群女孩子》推敲

陳 芳 我們這群女孩子

三、《駝大爺》推敲

黃 瀅 駝大爺

四、《烤香腸》推敲

唐敏里 烤香腸

五、《從羊斟以私害國談起》推敲

廖 飛 從羊斟以私害國談起

第六章 作文，要有真性情

一、真性情，成功作文之魂

江蘇某考生 懷想天空

二、童話，要具有真性情

某同學 逃難的魚兒

陳 忠 小鯉魚的生日

三、虛構，有根不可逾越的欄桿

某同學 說母愛

四、象徵，媒介要符合自身特徵

楊世疆 這里，生長著一顆松樹

劉燕敏 一棵核桃樹

第七章 用一顆美好的「心」作文

一、一篇轟動世界的作文

陳難 給美惠子的信

二、《彭山報》的小花，

開放在《作文成功之路》上

曾俊麗 接到錄取通知書的時候

三、用一顆美好的「心」作文

上海一考生 他們

第八章 作文考試

一、命題作文審題「三步曲」

林海 特殊的禮物

二、半命題作文題解及代表作示範

何明亮 又是一件掃興事

三、話題作文 六條大道

四、話題作文「掌聲」九點切入法

五、一題「生日」百樣作 激發思維天地寬

張 奇 生日

曾燕剛 生日

陳 玉 生日

楊 曦 生日

張 然 生日

六、洞悉考試處處在 作文紅花滿園開

鄭小娟 考試

徐敬德 兩個燈泡

徐敬德 螞蟻和狼

七、「作文外」下點功夫

河北某考生

我更喜歡漫畫《給六指作整形手術》

跋

李華清 教作文學作文的好材料

㈦ 小學三年級聽名師講課作文

走上這個競聘演講台，心情激動，我們應該感謝酒店領導為培養人才的良苦用心，競聘上崗演講使我又獲得了一次鍛煉的機會，使我成長很快，對我個人的膽量、口才、氣質提高都有很好的幫助，我希望每一位員工都能珍惜機會，勇敢的站在台上來參加競聘演講，不論成敗，都會收獲很多，

。

本人王偉，我想大家對我已有了一個大概的了解，如果我還滔滔不絕的再來介紹自己，就浪費大家的寶貴時間了，如果你還不認識我，不了解我，我們私下多溝通，好，言歸正傳，今天我競聘的崗位是餐飲部經理。
競聘這個崗位，我信心十足，酒店餐飲的發展需要餐飲文化的熏陶，作為餐飲部經理必需塑造這個文化，使員工的思想觀念轉變，從「要我干」變成「我要干」，以良好的心態，熱情為客服務，讓客人吃美味菜餚，品飲食文化，我相信先進的管理理念更容易使酒店餐飲部做出成績來，我開展工作的重點將會是「工作態度與服務理念」兩個方面，如果我能競選成功，我會從以下幾點做起：
一、端正工作態度、樹立行業新風
過去有的經營者認為菜品質量第一，服務質量第二，而實踐證明：服務第一、菜品次之。假如，一桌非常豐盛可口的菜餚，讓一位積極性不高的餐廳工作人員去服務，她板著面孔，一言不發，一副你愛吃不吃的姿態，酒杯中的酒沒了又不及時添加，骨碟中的殘渣已滿又不去更換，您想那會是什麼氣氛，就是素質再高的客人也不想再來第二次了。只有廚房與樓面配合好，相互彌補工作中的不足，才能發揮整個餐飲的優勢，所以，要求我們一定不能將生活中的個人情緒帶入工作中來，一走進工作場所，我們就要全心全意的用心為客服務，也就是要有一個好的工作態度。
熱情、主動、微笑是我們對客應具有的工作態度，微笑的魅力╠╠╠它是世界上最廉價的投資，卻能獲得豐厚的回報。微笑是自信的象徵，微笑是禮儀修養的充分展現，微笑是和睦相處的反映，微笑是心理健康的標志。我們可每天在班前會上講一個笑話，調整大家的心態，每天對著鏡子微笑一分鍾，微笑是我們服務人員所具備的基本素質，我們需把微笑帶給客戶與同事。
良好的工作態度與服務意識，需要平時不斷的對員工進行培訓及員工之間交流經驗，對員工服務意識的教育必須做到及時，隨時隨地展開教育，在部門評選先進，學習先進，提倡互幫互助，共同提高的團隊意識，使餐飲部員工更好的對客服務。只有一流的員工才能提供一流的服務，客人在酒店餐廳用餐在意的是員工能提供怎樣的優質服務，不會在乎餐飲部經理是誰，我們的觀念應該是員工服務顧客，經理服務員工，所以真正讓顧客留下深刻印象的全部都是員工，並不是經理人，經理的工作主要是經管和協調員工，使員工更好的對顧客去表現，相信我能帶好這個團隊。
二、服務要個性化、服務不是口號
我們酒店業不能把服務停留在口號階段，「顧客是上帝」是一句口號、「顧客永遠是對的」也是一句口號，「顧客是上帝」，我們能把顧客當兄弟就不錯了，要重視顧客，真正把顧客擺在心上，用心的為客服務，不斷推陳出新，引客回頭，我們才能顧客盈門。
我們國內的餐飲服務就是缺乏主觀能動性，注重每一個服務細節，在員工中提倡互幫互助，共同進步的行為，使新老員工具備同樣的對客服務水平，主動引導客人消費，介紹某些特色菜品告知客人最佳的食用方法，比如某些菜需趁熱吃、飲料加冰塊更可口等，介紹菜品時退後一步，避免唾沫星濺在菜餚上，客人結賬時，如果某個菜沒有動筷，我們就需詢問客人是不是不合口味，讓客人提出意見並表示歡迎下次再來品嘗之類的話，有些商務客人礙於面子，不好意思提出打包，我們員工應該主動提倡客人打包，杜絕浪費。

㈧ 小學語文有哪些名師

: 上海特級教師賈志敏 江蘇特級教師於永正、江蘇省特級教師孫雙金 天津市特級教師靳家彥 上海特級教徐善俊 特級教師支玉恆 北京特級教師,竇桂梅
斯霞，女，1910年出生於浙江省諸暨縣斯宅鄉，取名碧霄；8歲時，進族裡辦的"斯民小學"讀書，改為斯霞。1922年考上浙江省杭州女子師范學校讀書，畢業後到紹興第五中學附屬小學任教，1929年轉浙江省嘉興縣集賢小學工作。次年經人介紹到肖山湘湖師范學校工作。婚後轉到南京東區實驗小學教書，不久又轉入中央大學實驗學校小學部工作。1947年，又回到南京中央大學實驗小學(1952年學校改名南京師范學院附屬小學)工作。1956年被評為南京市先進工作者，小學一級教師，同年光榮加入中國共產黨。1960年被評為全國"三八"紅旗手，並出席了在北京召開的全國文教群英會。1963年，《江蘇教育》、《人民日報》先後刊登《育苗人》、《斯霞和孩子》的報道，著重宣傳介紹斯霞和學生的關系。1973年，江蘇省教育廳調她到省教材編寫組，編寫小學語文教材。1977年底，她回到南師附小，擔任一年級班主任，次年，被評為小學特級教師，選為第五屆全國人大代表，江蘇省勞動英雄，全國"三八"紅旗手，南京市人民政府任命她為南京市教育局副局長，1979年被評為全國勞動模範。1980年辭去南京市教育局副局長職務，次年因病住院，不得不離開了心愛的講台。主要著作有：《斯霞教育經驗選編》、《我的教學生涯》。

霍懋征，女，漢族。中共黨員。1921年9月出生。1943年畢業於北京師范大學，曾任北京第二試驗小學教師、副校長，至今從教60年。是我國50年代就蜚聲全國教育戰線，具有影響力的教育家之一。全國首批特級教師，榮獲北京市教育工作者一等獎。多次榮獲北京市「三八」紅旗手，全國「三八」紅旗手等榮譽稱號，第一次全國教育工作會議上，她光榮地被評為中國現代百名教育家之一。霍懋征老師一家三代八人選擇了教師這一光榮職業，1991年這個教師之家當選「全國優秀教育世家」。
霍懋征老師是一位成功的人民教師，她在半個多世紀的教育教學生涯中為我們的基礎教育進行了全方位的教改實踐，她的教育思想和教育教學經驗是我國教育史上的一份寶貴財富。

袁瑢(1923-)江蘇南通人。女。交通大學肄業。建國後，歷任上海實驗小學教師、副校長校長，全國小學語文教學研究會副理事長，全國婦聯執委會常委。特級教師。1954年加入中國共產黨。1960年、1983年兩次獲全國三八紅旗手稱號。1960年出席全國文教群英會。是第一屆全國人大代表、第五屆全國政協委員。

於漪，1929年生，浙江人，1951畢業於上海復旦大學教育系。全國著名語文特級教師。全國教育先進工作者、勞動模範。歷任上海市人大常委、上海市楊浦中學語文教師、上海第二師范學校校長、全國中學語文教學研究會副會長，全國語言學會理事，上海市中學語文教學研究會會長等職。著有《於漪文集》、《於漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《教你學作文》、《語文教學談藝錄》等，音像教學輔導材料有《於漪語文教學課堂結構精析》、《妙筆生輝》等數十盒。

李吉林，女，1938年5月生，1956年8月畢業於江蘇省南通女子師范，畢業後在江蘇省南通師范第二附屬小學任教。1978年被評為江蘇首批特級教師，現任江蘇情境教育研究所所長。李吉林老師長期堅持教學改革，創立了情境教育理論體系及操作體系，得到教育部領導及專家的高度評價。出版《訓練語言與發展智力》《情境教學理論與實踐》《李吉林情境教學詳案精選》等6本專著，發表近二百多篇論文，計300多萬字。這些科研成果先後榮獲國家教委首屆教育科學優秀成果一等獎、國家新聞出版暑優秀教育圖書一等獎等。她主講的「小學語文情境教學」電視講座21集，由中國教育電視台通過衛星向華語地區播放，1999年獲全國電化教材師范最高獎。她應邀外出講學，將理論與實踐相結合，受到教育界普遍的歡迎與尊重，是基礎教育界卓有影響的小學教育專家。

支玉恆，1939年生於河北省張家口市，1959年於河北體育學校畢業後在小學上體育課，後由於種種原因，1977年，近40歲時改教語文課。當時他連漢語拼音都認不全，於是虛心地向低年級老教師求教。踢球多年的腳很靈活，而用手寫字卻很費勁，於是苦練三年，無論寫教案、改作業、批作文、寫總結等，均用小楷毛筆書寫。語文教學起步較晚，然而他以勤補缺，刻苦鑽研，終於天道酬勤。他走出了張家口，走出了河北省，成為全國著名的特級教師。

賈志敏，上海市人，漢族人，1939年出生。中國民主促進會會員，民進市委普教委員會副主任，民進浦東區委委員。小學高級教師。從事小學教育教學工作已有46個春秋。由於他創造性的勞動，出色的工作而多次受到政府嘉獎。1994年，獲上海市特級教師稱號。1999年「五一」前夕，獲「浦東新區開發建設特殊獎」。2000年獲「浦東名師」稱號。現任上海金蘋果學校小學部校長，浦東新區首屆政協委員。賈志敏同志一生坎坷，幾經磨難。文革期間，賈志敏教師在政治上受迫害，身心上受摧殘，但是他對黨的教育事業的執著追求矢志不渝。42年的語文教學生涯，他的課堂形成「以學生為主，以訓練為主，以激勵為主」的風格。在作文教學中形成了「高、趣、真、活、實」的特色。提任校長以後，他大膽試驗，積極探索，在實施素質教育方面，取得了經驗獲得了成效。1992年，上海電視台錄制的電視系列片《賈老師教作文》，1994年上海教育台錄制的作文教學系列片《錦上添花》相繼在許多省市播出，獲得良好的社會效果。1999年中國唱片公司上海分公司又錄制了《賈老師教小學生作文》的光碟並面世，引起了海內外的關注。前年暑假，賈老師應邀赴新加坡為當地華文老師傳授語文教學經驗，並獲得極好的反映。

於永正，男，中共黨員。1962年從徐州師范學校畢業後，就一直從事小學教育教學工作，現任鼓樓區教研室主任。1985年，於永正被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模範稱號；1995年，他被評為國家有突出貢獻的專家，享受國務院頒發的政府特殊津貼。於永正同志勇於革新，敢為人先，以語文教學改革為突破口，為小學素質教育工作帶來了一縷清新的風。他把如何啟迪學生的智慧、挖掘學生潛能、激發學生的創造天賦作為主要研究課題，形成了「重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習慣」的教學特色。在小學作文教學上，他實踐了「言語交際表達訓練」，在全國有較大的影響。中國教育電視台、山西教育電視製作中心、吉林教育電視台將有關教學實況拍成電視片向全國發行，在全國產生廣泛影響。於永正老師多次應邀赴外省、市講學，他的課和報告受到專家、老師們的贊譽。1992年12月14日—16日，國家教育部在南京專門召開了「於永正語文教學研討會」，推廣於老師的「五重」教學法。於永正同志曾出版《教海漫記》、《於永正課堂教學與經驗》等專著，並在全國、省級報刊、雜志上發表論文多篇。

靳家彥，男，1944年12月生，畢業於天津教育學院中文系。從教38年，現任天津南開小學校長，語文特級教師，中學高級教師。榮獲天津市模範教師、天津市勞動模範、全國教育系統勞動模範等榮譽稱號。被國家授予「人民教師」獎章，是享受國務院特殊津貼的教學專家。創立「小學語文導讀法」，應邀赴30個省、市及大專院校講學，做示範教學，受到廣泛贊揚。出版《小學語文導讀法》等專著17部，發表《從素質教育的高度教小學語文》等論文200餘篇，多篇獲全國及省市獎。《中國教育報》開辟專欄介紹「靳家彥教育教學藝術」。參加多種教材編寫，培養徒弟20餘名，均取得優異成績。

張化萬,男,江蘇揚州人.全國著名特級教師,中學高級教師.現任杭州市上城區教師進修學校黨支部書記兼副校長,浙江省特級教師協會副會長,全國小學作文教學研究會副會長,<現代小學語文>編委會主編,杭州市小語會副理事長.曾榮獲全國曾憲梓先進教師二等獎、浙江省優秀教研員、浙江省十佳校長、區勞動模範、杭州市優秀黨務工作者等榮譽稱號. 1994年,倡議並參與組織實施了"杭州市上城區跨世紀園丁工程";5次代表浙江省在全國小學語文閱讀與作文教學的觀摩會上執教示範課;先後帶出了浙江省最年輕的特級教師曹曉紅、王鶯,培養了全國首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎獲得者、省教壇新秀虞大明等一批省內外有相當知名度的優秀教師. 曾在全國22個省(市、自治區)上示範課,作學術講座;有60餘篇論文發表或獲獎;主編或撰寫<寫好作文的金鑰匙><豬八戒學作文><小學作文教學心理學><小學教育研究入門><小學教師教育科研基礎><小學語文典型課示例>等;出版專著<現代小學寫話與習作教學>;出版<張化萬閱讀教學><張化萬作文教學><中國名師張化萬>等課堂教學錄像資料;主編<浙江省義務教育小學語文>(第11、12冊)<現代小學語文><小學語文國情教育補充教材>等教材12本. 王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。特級教師，中學高級教師，大學本科學歷。現任杭州市拱宸橋小學校長兼黨支部書記。王崧舟校長醉心於小學語文教學藝術的追求。他主張以發展學生的語感素養為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教學改革，促進學生語言和精神的協同發展。他的語文課在中國教育電視台《名師講壇》欄目播出，《語感教學法》入選教育部《中國名師》音像專著工程。他認為「語文素養」就是「人」的素養，「人文精神」就是「人」的精神，「母語教育」就是「人」的教育。他認為母語應該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。他主張語文教學應在繼承傳統的「雙基」教學的前提下，著力加強學生的「語文基礎積累」和「語文基本習慣」的培養；他認為一堂好的閱讀課應該「關愛生命、著眼發展、依學定教、發揚民主、以讀為本、以情感人、強化語感、鼓勵創見、引導質疑、敏於點撥」，並獨創「自讀感悟——開放引導」教學模式。

竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教於吉林省吉林市第一實驗小學（副校長），現任清華附小副校長。特級教師，中學高級教師，研究生課程班畢業。國家九五重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。國家「十五」課題「現代教學藝術研究」課題組專家組成員。海淀中心學區課程改革領導組副組長。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，全國反饋教學研究會理事，吉林省教育學會理事，吉林省青年教師研究會副理事長。從1994年開始搞「語文教學民族化與現代化研究」。具體目標是「繼承工具性，打牢語文基礎；注重人文性，弘揚主體精神；體現民族性，遵循漢語學習規律。」

孫建鋒，男，江蘇省小學語文特級教師，全國優秀教師，國家骨幹教師培訓對象。曾獲江蘇乍小學語文說課比賽一等獎，江蘇省「教海探航徵文」比賽一等獎；近年來，他應邀到山東，河南，浙江，江西，內蒙古等地上課，課堂教學扎實，靈活，富有創意，深受一線教師的喜愛。在《小學語文教師》《中國小學語文教學論壇》《河北教育》等刊物發表文章60餘篇，產生了廣泛的影響。

吉春亞，全國著名小學語文特級教師。中學高級教師。中文本科學歷。1964年生於美麗的太湖南岸，那「千山千水千秀才」的江浙人文沃土孕育的了她的聰慧靈氣，再加上她博採眾長、開拓進取，使她教學自成一派——帶有濃濃「語文味」的且不乏詩情畫意的「言語學習型」的教學風格。吉老師有很強的科研能力，曾主持和參與「語文思維訓練」和「小學學科創新教育理論與實踐」等6項省級課題，其成果獲得全國小語會科研成果評比一等獎等多項榮譽，並由國家出版社出版。北京小學，是北京市最好的一所小學。吉春亞老師就是這所學校的唯一特級教師。

薛法根，男，1968年生，本科學歷，中學高級教師。吳江市盛澤實驗小學校長、小學語文特級教師。從教以來，潛心研究素質教育與小學語文教學，致力於小學語文組塊教學研究，提出了「走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用」的教學新理念。曾先後在《人民教育》等報刊雜志發表教學論文100多篇，著有《智慧教學》一書。1995年被評為江蘇省優秀教育工作者，1998年榮獲江蘇省「紅杉樹」園丁獎金獎，1999年被評為江蘇省名教師，2001年榮獲全國模範教師榮譽稱號，2002年獲第五屆全國「十傑教師」提名。

孫雙金，小學語文特級教師，現任南京市北京東路小學校長，語文特級教師、中學高級教師。曾榮獲全國師德先進個人、江蘇省十大傑出青年等稱號，江蘇省小學語文研究會學術委員會主任。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當代教育名人錄》和《全國小學語文名師精品錄》。在省級以上刊物發表200多篇文章，出版了《孫雙金語文教學藝術》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著。

盛新鳳，女，1970年生。著名特級教師，國家級骨幹教師培養對象。中學高級教師，任教於浙江省湖州市湖師附小，大學本科畢業，中共黨員，湖州市第四屆政協委員。她潛心研究，碩果累累，先後獨立進行了多項國家、省市級課題的研究。30多項研究成果和論文公開發表，80多次在省內外公開示範教學，足跡遍布全國20多個城市。事跡曾多次被《語文教學通訊》、《小學教學設計》、《浙江教工》、《湖州日報》、湖州電視台「奉獻」、「關注」欄目等報刊雜志、新聞媒體作專題報導。出版個人教學專著《構建詩意的語文課堂》。

虞大明，男， 1972年4月出生，中學高級教師，省教壇新秀。杭州市崇文實驗學校副校長。1995年5月獲浙江省首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎，同年10月代表浙江省參加全國首屆青年教師閱讀教學比賽，榮獲一等獎；1999年獲浙江省首屆學科教學技能競賽一等獎；2004年榮獲浙江省首屆中小學教師才藝大賽金獎；2004年被評為上城區首屆特級教師。工作10餘年來，一直以開拓、創新、勤奮的態度實踐著「用心成長，享受課堂」的理想與追求。應邀拍攝「名師講壇」、「中國名師」專輯，出版發行。應邀赴全國各地講學百餘次，獲廣泛好評。2003年出版個人第一本著作《走過10年——我的語文教學求索之路》，參與主編《新班級教育的實踐探索》。10餘年來共有30餘篇論文發表或獲獎。

㈨ 《作文是怎樣煉成的黃耀新 特級教師"下水"示範

教師的職業素養，教師的職業道德素養教師的職業道德素養是從教師對待事業內對待學生對待集體和對容待自己的態度上來體現的教師職業道德是指教師在職業生活中應該遵循基本的行為規范准則，以及在此基礎上所表現出來的行為品質，正式教師與他人，教師集體，社會關系的行為准則，一定的社會行為的基本要求

㈩ 今年全國特級作文名教師是誰

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