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小學語文優生輔導

發布時間:2021-01-13 14:50:01

A. 小學優秀學生輔導內容

對培養優生的幾點思考 學校教育既要「面向全體」,又要「因材施教」,在堅持學生全面發展的同時,更要注重對優生的培養,對學生個性的發展。這里所...

B. 小學語文優生輔導

對培養優生的幾點思考

學校教育既要「面向全體」,又要「因材施教」,在堅持學生全面發展的同時,更要注重對優生的培養,對學生個性的發展。這里所講的優生,既指各方面或多方面優秀的學生,又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據社會發展的趨勢,結合我校實際,特提出我校培養優生的幾點思考:
一、提高認識,轉變觀念
學校要積極組織教師學習,使大家明確「人才」的真正含義,明確優生對一個學校所產生的各種效應,使教師重視優生,主動自覺地培養優生。俗話說:「七十二行,行行出狀元。」社會不僅需要各行各業的專業人才,還需要一專多能、全面發展的「通才」。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐「三讓一樹」,即「讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風」。
二、抓好課堂教學,發展優生優勢
素質教育的主陣地在課堂,理所當然,優生培養的主渠道也是在課堂。因此,教師要重視課堂教學,在課堂教學中注意激發學生的興趣,保護和培養學生的創新意識;教師要把問的權力放給學生,學生提的問題要先讓其他學生回答,也就是要把學習的主動權交給學生,放手讓學生參與質疑、討論、操作、歸納、推理,甚至講課等;教師要精心設計提問和作業,讓學生嘗試、訓練、提高。
在課堂教學中,教師要善於啟用優生,讓優生在學習中起好帶頭、組織、示範作用和其他學生的主導作用,以充分鍛煉和提高優生的能力,發展他們的優勢。
三、開展課外活動,開發優生潛能
學校除開展音樂、體育、美術、書法、外語、科技與手工製作等課外活動小組外,還要著重分年級設置作文、閱讀、數學、朗讀、故事等興趣小組,以開發優生潛能,促進優生更深層次的發展。其中,音樂分獨唱、合唱、形體、舞蹈、器樂等興趣小組,體育分田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。
課外興趣小組活動每周兩次,每次活動一個小時。每個小組由具有該方面特長或能力的教師1——2人擔任輔導老師。每次活動提前備好課,交年級組或教導處檢查。輔導老師對興趣小組的學生要進行系統訓練,並持之以恆地堅持做好,在保證大多數學生有興趣學習的前提下,更要格外關注尖子生的培養,好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
四、廣辟途徑,鍛煉優生
學校要積極為優生提供「用武之地」,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
1.有獎競猜。每周一期,每期10道題左右,每一道題可包括若干小題。競猜題要有一定的難度,且針對不同年級設立。內容涉及語文、數學、自然、社會等學科,以及有關國際國內時勢、生活、腦筋急轉彎等各類有益有趣的知識。學生每答對一大題,便給予相應的物資獎勵,或一支筆,或一瓶墨水,或一本作業本等。當然,除學校開展有獎競猜外,各年級、各班也可利用適當的時間開展這一活動,目的在於更有效地調動學生的積極性,讓更多的學生自覺參與到競猜之中,參與到課外搜集信息、查閱資料、分析思考等之中。我們的目的在於使大多數學生在這項活動中得到不同程度的發展(其中優生表現將尤為突出),使不少優生逐步養成愛學習、愛鑽研、勤積累、勤思考好習慣。
2.辦好校報。學校校報主要發學生的作品,包括書法、美術、習作、日記、精彩片斷、心裡話、格言,以及學生自己采寫的簡訊、表揚、批評、建議和總結的各科學習方法、解題思路、有趣的習題……校報內容豐富,便於調動各方面的優生的積極性。作品一經發表,及時按標准付給稿酬,以鼓勵學生創作出更優秀的作品。
3.此外,要充分利用學校的板報、櫥窗和紅領巾廣播等發表優生的各類作品,或多讓優生主持各類活動、進行各種交流、參加社會實踐活動等。各班也要圍繞學校總的思路來完善激勵措施,多給優生以「用武之地」,不斷鍛煉優生,發展優生的能力,提高優生的素質
五、開展競比活動,提高優生素質
學校每期舉行若干次大型活動,或分年級開展競比賽活動。一般應做到每周一小活動,每月至少一大活動。
如全校性的活動按每學年的時間先後順序來說,可以開展國慶歌詠比賽、國慶徵文活動、冬季田徑運動會、元旦文娛匯演、春季「三球」(籃球、乒乓球、羽毛球)運動會、體育「達標」競賽、「六·一」文娛匯演等。當然,除此之外,還應開展校園文化藝術節、校園歌手比賽、書畫作品展評、小製作展評、故事會、演講比賽等。
分年級可以開展作文競賽、數學競賽、語數知識競賽、全能知識競賽、朗讀比賽以及圍繞學校的大活動提前進行的各項競比賽等等。
學校要通過活動積極選拔人才,精心培養、訓練,並積極組織優秀學生參加校外各級各類比賽活動,如縣區及以上開展的現場作文競賽、數學奧賽、書畫競賽、聲樂比賽、文娛調演、冬季田徑運動會、「萌芽」杯籃球比賽、徵文徵稿活動等。
六、設立指導獎,調動積極性
優生參加各類比賽獲獎或作品發表,除給予獲獎優生一定的獎勵外,還將根據級別、等級的不同,設立相應的教師指導獎5—100元/人次(其中,國家級80—100元、省級60—80元、市級40—60元、縣區級20—40元、校級5—20元)。指導獎期末一並計發,並將教師指導成果納入每期的教學效果獎的評獎范疇,且與教師年度考核掛鉤,以鼓勵教師重視對優生的培養,調動教師培養優生的積極性。
七、研究總結,鞏固提高
學校、教導處、年級組要定期(註:每期不少於2次)組織相關教師學習,研究優生培養的措施,總結經驗教訓,開展經驗交流、培訓講座,討論教法學法,研究優生思想、心理等,以豐富教師的經驗,提高教師的能力和素質,強化對優生的訓練,使全校形成一種培育優生的良好氛圍,使「培養優生」成為學校的一項長期的、系統的可行性工作。
當然,我們在提倡重視對優生的培養和學生的個性發展的同時,也切不可忘了「面向全體」這一教學原則,不可忘了對其他學生——尤其是後進生的關注。我們的教育要始終堅持讓學生全面發展、讓全體學生發展,以獲取大面積的豐收。

C. 請問大家小學語文優生輔導h真的很急了,我在此先感謝大家4G

學習有問題就找精銳教育,可以幫助家長孩子。很有實力,效果是實實在在的好

D. 小學語文優生輔導記錄怎麼做

優生輔導復記錄——制
1、根據優生學習現狀,確立輔導目標(最好是分階段的);
2、輔導內容;
3、輔導經過記錄:輔導內容、學生完成情況、教師批閱記錄;
4、階段小結,根據實際的輔導效果適當調整輔導目標和內容。

最好是畫一個表格,將需要記錄的項目一一列出~~

E. 求小學語文優生輔導教案。

對培養優生的幾點思考 學校教育既要「面向全體」,又要「因材施教」,在堅持學生全面發展的同時,更要注重對優生的培養,對學生個性的發展。這里所講的優生,既指各方面或多方面優秀的學生,又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據社會發展的趨勢,結合我校實際,特提出我校培養優生的幾點思考: 一、提高認識,轉變觀念 學校要積極組織教師學習,使大家明確「人才」的真正含義,明確優生對一個學校所產生的各種效應,使教師重視優生,主動自覺地培養優生。俗話說:「七十二行,行行出狀元。」社會不僅需要各行各業的專業人才,還需要一專多能、全面發展的「通才」。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐「三讓一樹」,即「讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風」。 二、抓好課堂教學,發展優生優勢 素質教育的主陣地在課堂,理所當然,優生培養的主渠道也是在課堂。因此,教師要重視課堂教學,在課堂教學中注意激發學生的興趣,保護和培養學生的創新意識;教師要把問的權力放給學生,學生提的問題要先讓其他學生回答,也就是要把學習的主動權交給學生,放手讓學生參與質疑、討論、操作、歸納、推理,甚至講課等;教師要精心設計提問和作業,讓學生嘗試、訓練、提高。 在課堂教學中,教師要善於啟用優生,讓優生在學習中起好帶頭、組織、示範作用和其他學生的主導作用,以充分鍛煉和提高優生的能力,發展他們的優勢。 三、開展課外活動,開發優生潛能 學校除開展音樂、體育、美術、書法、外語、科技與手工製作等課外活動小組外,還要著重分年級設置作文、閱讀、數學、朗讀、故事等興趣小組,以開發優生潛能,促進優生更深層次的發展。其中,音樂分獨唱、合唱、形體、舞蹈、器樂等興趣小組,體育分田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。 課外興趣小組活動每周兩次,每次活動一個小時。每個小組由具有該方面特長或能力的教師1——2人擔任輔導老師。每次活動提前備好課,交年級組或教導處檢查。輔導老師對興趣小組的學生要進行系統訓練,並持之以恆地堅持做好,在保證大多數學生有興趣學習的前提下,更要格外關注尖子生的培養,好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。 四、廣辟途徑,鍛煉優生 學校要積極為優生提供「用武之地」,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。 1.有獎競猜。每周一期,每期10道題左右,每一道題可包括若干小題。競猜題要有一定的難度,且針對不同年級設立。內容涉及語文、數學、自然、社會等學科,以及有關國際國內時勢、生活、腦筋急轉彎等各類有益有趣的知識。學生每答對一大題,便給予相應的物資獎勵,或一支筆,或一瓶墨水,或一本作業本等。當然,除學校開展有獎競猜外,各年級、各班也可利用適當的時間開展這一活動,目的在於更有效地調動學生的積極性,讓更多的學生自覺參與到競猜之中,參與到課外搜集信息、查閱資料、分析思考等之中。我們的目的在於使大多數學生在這項活動中得到不同程度的發展(其中優生表現將尤為突出),使不少優生逐步養成愛學習、愛鑽研、勤積累、勤思考好習慣。 2.辦好校報。學校校報主要發學生的作品,包括書法、美術、習作、日記、精彩片斷、心裡話、格言,以及學生自己采寫的簡訊、表揚、批評、建議和總結的各科學習方法、解題思路、有趣的習題……校報內容豐富,便於調動各方面的優生的積極性。作品一經發表,及時按標准付給稿酬,以鼓勵學生創作出更優秀的作品。 3.此外,要充分利用學校的板報、櫥窗和紅領巾廣播等發表優生的各類作品,或多讓優生主持各類活動、進行各種交流、參加社會實踐活動等。各班也要圍繞學校總的思路來完善激勵措施,多給優生以「用武之地」,不斷鍛煉優生,發展優生的能力,提高優生的素質 五、開展競比活動,提高優生素質 學校每期舉行若干次大型活動,或分年級開展競比賽活動。一般應做到每周一小活動,每月至少一大活動。 如全校性的活動按每學年的時間先後順序來說,可以開展國慶歌詠比賽、國慶徵文活動、冬季田徑運動會、元旦文娛匯演、春季「三球」(籃球、乒乓球、羽毛球)運動會、體育「達標」競賽、「六·一」文娛匯演等。當然,除此之外,還應開展校園文化藝術節、校園歌手比賽、書畫作品展評、小製作展評、故事會、演講比賽等。 分年級可以開展作文競賽、數學競賽、語數知識競賽、全能知識競賽、朗讀比賽以及圍繞學校的大活動提前進行的各項競比賽等等。 學校要通過活動積極選拔人才,精心培養、訓練,並積極組織優秀學生參加校外各級各類比賽活動,如縣區及以上開展的現場作文競賽、數學奧賽、書畫競賽、聲樂比賽、文娛調演、冬季田徑運動會、「萌芽」杯籃球比賽、徵文徵稿活動等。 六、設立指導獎,調動積極性 優生參加各類比賽獲獎或作品發表,除給予獲獎優生一定的獎勵外,還將根據級別、等級的不同,設立相應的教師指導獎5—100元/人次(其中,國家級80—100元、省級60—80元、市級40—60元、縣區級20—40元、校級5—20元)。指導獎期末一並計發,並將教師指導成果納入每期的教學效果獎的評獎范疇,且與教師年度考核掛鉤,以鼓勵教師重視對優生的培養,調動教師培養優生的積極性。 七、研究總結,鞏固提高 學校、教導處、年級組要定期(註:每期不少於2次)組織相關教師學習,研究優生培養的措施,總結經驗教訓,開展經驗交流、培訓講座,討論教法學法,研究優生思想、心理等,以豐富教師的經驗,提高教師的能力和素質,強化對優生的訓練,使全校形成一種培育優生的良好氛圍,使「培養優生」成為學校的一項長期的、系統的可行性工作。 當然,我們在提倡重視對優生的培養和學生的個性發展的同時,也切不可忘了「面向全體」這一教學原則,不可忘了對其他學生——尤其是後進生的關注。我們的教育要始終堅持讓學生全面發展、讓全體學生發展,以獲取大面積的豐收。

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閱讀。小學捉住閱讀方面的就好了。優生基礎方面不錯了。做關於閱讀方面的

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