小學數學畫線段圖例圖

㈠ 小學數學題如何用線段圖表示，如何畫呢

桑塔納囗ヾ(^▽^*)))勸他家做得不好看下下下下下下下次數據說

㈡ 小學二年級解決問題要怎麼畫圖

常見的數學圖有以下幾種：
一是線段圖：線段圖在小學數學解決問題中是最常見的圖，在解決問題中起到了奇妙的作用。
二是樹圖：在教學「搭配」時，使用「樹圖」會更加直觀。如：有兩件不同的上衣，三條不同的褲子，一共有幾種不同的搭配方法？通過畫圖，這些題目學生就能迎刃而解。
三是集合圖：能夠體現數學的思想及方法。如：14人猜謎語，8人猜對第1題，10人猜對第2題，每人至少猜對一題，兩題都猜對的有幾人？如果用畫集合圖的方法，直觀滲透了集合概念，讓學生感知圈內的具有某種共同的屬性。通過畫圖，學生就會發現圖中重疊部分就表示同時參加兩個小組的人，即10+18-14=4（人）。
四是情景圖：在解決問題的過程中，學生們會根據自己的經驗，畫一些圖解決問題。
五是幾何圖。涉及到幾何形體的題目，如果不能直接想像出題目的意思，可以畫幾何圖來幫助我們。但是教材沒有教學學生畫立體圖形，這時教師要補充立體圖形的畫法的教學。如：張明在一個底部長80厘米，寬50厘米的空魚缸中放置了一塊高15厘米，體積150平方厘米的珊瑚，然後向浴缸倒水，至少倒入多少升水才能將珊瑚完全淹沒？畫了幾何直觀圖後，學生就會明白放了珊瑚後水的最低高度就是珊瑚的高度，此時體積就是水和珊瑚的體積，總體積減去珊瑚體積，就得到了至少要放多少升水。

㈢ 淺談小學數學教學中如何運用線段圖解決問題

數學新課標指出：要使學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略。在小學數學中，解決問題的策略有很多，如實際操作、找規律、整理數據、列方程等等，其中畫圖策略應該是學生解決問題的一種很基本也很重要的策略。它是通過各種圖形幫助學生把抽象問題具體化、直觀化，從而使學生能從圖中理解題意和分析數量關系，搜尋到解決問題的突破口。從這個意義上講，畫圖能力的強弱也反映了解題能力的高低。現在的小學生解決數學問題的能力比較薄弱，解決問題的策略相對單一。其實很多數學問題，通過畫畫圖，在畫圖的基礎上找到具體的量或分率和它們所表示的意思，把抽象、模糊轉化為直觀、具體，題意和數量關系也就一目瞭然了。因此注重和利用畫圖策略來培養學生解決數學問題的能力顯得尤為重要。
可現實的學習中，學生對於畫圖策略的運用存在兩種情形，越聰明成績越好的人在碰到難題時會主動地畫畫圖來幫助理解題意，分析數量關系；而很大一部分學生卻是懶得畫或者不會畫，覺得怕麻煩或無從入手。那麼如何在教學中培養學生學會並利用畫圖策略從而提高解決數學問題的能力呢，我覺得從以下三方面入手。
一、創設情境，體驗畫圖策略的價值性
斯蒂恩說：「如果一個特定的問題可以轉化為一個圖像，那麼就整體地把握了問題。」小學生的數學學習，正處在以形象思維為主，向抽象思維過渡的階段。許多數學問題多以文字敘述出現，純文字的問題在語言表述上比較簡潔，桔燥乏味，以至使他們常常讀不懂題意。所以根據其年齡特點，讓學生自己在紙上塗一塗、畫一畫，藉助線段圖或實物圖把抽象的數學問題具體化，還原問題的本來面目，使學生讀懂題意、理解題意，拓展學生解決問題的思路，幫助他們找到解決問題的關鍵，從而提高學生解決問題的能力。所以，在教學中教師要善於創設體驗情境，讓學生在思考的過程中產生畫圖的需要，在自己畫圖的活動中體會方法、感悟策略、發展思維、獲得思想。
如六上數學廣角「雞兔同籠」：有8個頭，26條腿，雞、兔各多少只？雞兔同籠是一個讓很多學生學習起來感到頭疼的問題，但是運用畫圖策略卻非常容
易理解且把問題解決。如：畫圖時，先引導學生把8個頭全畫上兩只腿了或四隻腿，發現少的或者多的那些腿是兔子或者雞的，然後依次再添上去，學生有了這一發現後，興趣濃厚，紛紛動手，了了幾筆簡筆畫並通過添腿或減腿就能非常快速地計算出雞或兔有多少只。然後依託畫圖法，再理解假設法中求雞：（8×4－26）÷（4－2）=3（只），為什麼除以（4－2）的差就容易多了。我也曾把這道題用畫圖法叫我讀二年級的兒子來做，他居然也非常容易理解，而且很感興趣，畫得得心應手，並且很快地解答出來。畫了幾次以後，他居然也能感悟出通過算式來計算了。

㈣ word中怎麼畫小學數學應用題的線段圖

7、再繪制一個大括弧並放在相應的位置即可。

㈤ 小學數學畫線段圖解決問題的三種思路是指哪三種

理解題意，
開始繪圖
最後解答

㈥ 如何在幾何畫板中畫小學數學應用題的線段圖，即怎樣為

先度量線段長度,再點線段直尺工具,畫好相關線段,
再點自定義工具（若不能顯示可回多按會兒）,
選擇自定答義工具的下拉框中的其它工具的下拉框中的水平大括弧,
點相關線段的起始點至終點,
為每一段線段都加上橫向的大括弧,
最後點文字工具,在空白處畫框,裡面標上相應名稱.

㈦ 小學數學行程問題線段圖怎麼畫

由題目而定,一般先畫一條較長線段標明總路程,再標明速度或時間.

㈧ 有12塊糖 每3塊糖裝一袋 需要幾個袋子用線段畫圖怎麼畫完小學三年級數學圖

有12塊糖 ，每3塊糖裝一袋 ，
需要（4）個袋子，
用線段畫圖，
12/3
=4

㈨ 如何在幾何畫板中畫小學數學應用題的線段圖，即怎樣為每一段線段都加上橫向的大括弧，並標上名稱

先度量線段長度，再點線段直尺工具，畫好相關線段，
再點自定義工具（若專不能顯示可多按屬會兒），
選擇自定義工具的下拉框中的其它工具的下拉框中的水平大括弧，
點相關線段的起始點至終點，
為每一段線段都加上橫向的大括弧，
最後點文字工具，在空白處畫框，裡面標上相應名稱。
再點移動箭頭工具，把標簽移到線段旁邊，就OK了。
如圖