A. 美國人怎麼學數學
數學從小該怎麼學？小學生學數學的第一步就是建立自己對數字（或者數量）的概念。數字的概念，聽起來很簡單，莫不過就是把123456789熟悉熟悉，只要能加減乘除，還需要什麼數量概念呢？許多定式的成見都在看了今天西格勒教授的演示後大轉身。簡單的一節課，我看到了美國人學數學的謹慎和循序漸進。第一節課：建立對數量的概念。
西格勒教授先發給我們一個正方體的玻璃瓶，瓶里裝滿了小珠子。「把這個瓶子傳下去，大家一起來猜猜瓶子里有多少粒小珠子。」 我一看這個「雕蟲小技」，嗨！這還不簡單嗎。很快我數了數瓶子的長、寬、高上分別有多少粒珠子，然後簡單的求積預估了瓶子里的小珠子數。
西格勒教授看了看我笑了笑沒說話。她緊接著把玻璃瓶打開，然後又拿出來一個小杯子，把杯子裝滿後說：「這個杯子是專門盛小珠子的，一杯裝滿能裝250粒。你們現在再猜猜這玻璃瓶里能裝多少粒珠子？」
大家看著老師往杯里倒完一整杯小珠子後玻璃瓶里大概還剩五分之四，大部分答案都集中在1000粒左右。而實際粒數很接近，共950粒。
緊接著，老師又在黑板上出了幾道題：
1） 你估計學校里注冊學生人數為多少？
2） 你估計勞倫斯市有多少居民（包括學生）？
3） 你估計美國的人口為多少？
4） 你估計世界人口為多少？
5） 你估計學校橄欖球場有多少坐席？
6） 你估計學校籃球場能容納多少人？
7） 你估計學校的歌劇表演廳能容納多少人？
8） 你覺得從堪薩斯州東頭到堪薩斯州西頭得有多遠？
9） 你覺得從紐約到舊金山有多遠？
在我們每個人把自己答案寫下來之後老師把答案公布了：
1） 你估計學校里注冊學生人數為多少？30004人
2） 你估計勞倫斯市有多少居民（包括學生）？92000人左右
3） 你估計美國的人口為多少？三億人左右
4） 你估計世界人口為多少？64億人左右
5） 你估計學校橄欖球場有多少坐席？50071個座位
6） 你估計學校籃球場能容納多少人？16320人
7） 你估計學校的歌劇表演廳能容納多少人？2020人
8） 你覺得從堪薩斯州東頭到堪薩斯州西頭得有多遠？大約480英里（780公里）
9） 你覺得從紐約到舊金山有多遠？大約2900英里（4700公里）
這些題里，大家正確率高的，或者答得很接近的，都是因為自己熟悉某些關於該事物的細節。
比如學校的橄欖球場和籃球場容量，只要是去看過比賽的人都會聽到廣播員在球場內驕傲地通報當天的到場人數。
又比如堪薩斯州東西境內的距離，有一個同學馬上報了出來，原因是他住在堪薩斯州西頭，而我們學校在堪薩斯州的東頭，每次回家他都得開四百多英里，所以他自然了如指掌。
再比如我去年暑假回家的時候從堪薩斯城途徑舊金山回國，當時從堪薩斯城飛舊金山的距離為1480英里而堪薩斯城又剛好在紐約至舊金山的中點上，所以我所猜的3000英里相當接近。
這時，老師開始總結這一堂課：「孩子們最初的數量概念都是通過和已經熟悉的事物所進行的比較而獲得的簡單概念。有些孩子很容易找到自己的參照物，但有的孩子在這方面可能就稍微慢一些，但是這不能代表這個孩子數學就學不好。啟蒙數學的重中之重就是讓孩子們先對數字敏感起來，能夠自如的轉換實物間的數量關系。讓孩子們自己找到合適自己的參考物，通過生活了解數學，讓他們一生受用。」
美國人的數學課出奇的強調增強學生的實際感受，讓一個本身趣味不多的學科充滿了與生活的普遍聯系。
B. 外國的小學數學水平和難度
低得多了 人家初中和我們小學一樣的
我弟弟在加拿大 在中國的時候成績中下(數學) 去加拿大以後第一 - -
！
C. 外國人做中國數學題 求助：一個美國小學數學題
王師傅是賣魚的，一公斤魚進價46元。現市場價大甩賣35元一斤。顧客回買了一公斤，給了王師答傅100元假錢，王師傅沒零錢，於是找鄰居換了100元。事後鄰居存錢過程中發現錢是假的，被銀行沒收了，王師傅又賠了鄰居100，請問王師傅一共虧了（）元。
注意：斤與公斤
一共虧了100-（35×2-46）=100-24=76元
D. 外國對於小學數學教師課堂提問的研究進展有哪些
外國的小學數學課堂不僅能夠增強師生之間的互動,
而且還能夠提高學生的注意力,擴展學生思維,
E. 國外小學數學教材包含哪些內容
國外小學的數學基本包括整數、小數、分數的運算和相關問題應用，和國內差不很多：
1、法國小學只講到分數乘法。比例也加以簡化，如美、蘇、法等國只講正比例，日本只講正、反比例概念。混合運算和應用題，除蘇、日兩國保留較多外，其他國家都比較簡單。
2、蘇聯一年級就引入簡易方程和列方程解一步應用題，五年級學完有理數四則計算和一元一次方程。
3、美國講到正、負數加減法，還講了簡易不等式、指數、冪、平方根等；日本只出現正、負數概念。
4、各國還比較普遍地增加幾何形體的認識和一些圖形的性質。例如，美、日、蘇等國都講了圖形的全等和相似、軸對稱和中心對稱、平移和直角坐標等，並講了簡單的尺規作圖。美國還講了圓弧、弦、圓周角、橢圓等，日本還直觀地介紹了空間的直線、平面的平行和垂直等。
5、多數國家從一年級起就結合認數和計算，通過韋恩圖直觀地引入集合的初步概念。美、法、聯邦德國等國在一年級就出現了集合、子集等名稱；聯邦德國在二年級就介紹了表示集合、屬於等的符號，美、日、蘇等國也分別在三、四、五年級介紹了這些符號。美、日等國還結合比例等問題出現簡單的函數圖象。
6、較多的國家結合日常生活或游戲介紹概率、統計等初步知識。如美、日、英、法等國都講了通過試驗或用分數乘法求概率，有的還分別介紹了收集資料、數據處理、作頻率分布表和求平均數、中數、眾數等。
7、美、英、法等國還講了2、3、4、5等進位制及其簡單加、減法，簡單的流向圖和邏輯語句等。
F. 一位外國小學數學啟蒙老師，個人生平很傳奇，忘記這個人什麼名字了。。
這個你去外國問吧。。。
為你解答疑問是我的榮幸，
我因此感到高興。
這個你得問當地學校有沒有這方面的資訊，
老師們也許會給你答案。
或者問相關人員也是可以的哦，
希望對你有幫助。
如果幫助到你，
希望給予我支持哦。
G. 外國人的數學普遍很差嗎
外國的普通數學教育要求很低，通過興趣篩選出人進行職業化教育。
中國則是中內小學要求高，但到了大學以容後專業數學相比之下就漸漸不那麼高了。
找個不恰當的例子對比一下，中國人體育競技靠的是舉國培養少數精英，成績很突出，但大眾的體育就不那麼高了。
外國人的平均數學水平低，但數學研究靠的就是少數精英水平高。
各有優劣。
來源：知乎
H. 想去國外當小學數學老師該怎麼做
印度 的首都新德里比較好，那裡 可以拿簽證也比較簡單，新德里是發展不錯的城市，怎麼說也是首都。你可以現在那裡讀個碩士 很便宜 一年3000 人民幣左右，南部有個奧斯馬尼亞大學的NIZAM 尼薩姆 學院
I. 國外的網上小學數學學習平台有哪些
小學的數學平台是通過大量的練習來改進的。