小學語文情景對話

1. 小學語文題，情景對話

對老大娘說：「老奶奶 您坐這里吧 。」
老大娘坐下後感激地說：「謝謝你。」
你說：「不用謝，這是我應該做的 。」

2. 小學三年級語文作文,三人的情景對話

快樂是什麼？快樂是一塊糖，甜甜的，是一種幸福的味道；快樂是被別人誇贊，那是一種最自豪的味道；快樂是一杯不加糖的咖啡，最質朴、最香濃，它是最真實的味道。而我覺得快樂是一種回憶，是一家人在一起的時光，它是最永恆的，它比蜜糖的味道還要甜，比不加糖的咖啡的味道還要真實。我跟隨著快樂的腳步，輕輕的打開了記憶的閘門……
那是我小時候的事了。那時的我才五歲就跟隨爸爸媽媽去了淄博，雖然我什麼也不懂，可小小年紀就學會了什麼思鄉之情，總是懷念著故鄉，或許是因為和媽媽學了唐代詩人李白的《靜夜思》的緣故吧，那時候太小了，我也不怎麼記得了，在淄博住些日子後，便也漸漸遺忘了。

在某一天的晚飯過後，我們一家三口出門散步，爸爸媽媽牽著我的手，我牽著爸爸媽媽的手，臉上洋溢著格外幸福的笑容，馬路上的路燈照著我們前進的路，遠方的車燈與紅綠燈一閃一閃的，比天上的星星還要耀眼。爸爸媽媽有些累了，便找了一片草地稍作休息，可是興奮的我怎麼可能累呢，我求爸爸媽媽再陪我逛一圈，可無論我怎麼軟磨硬泡都沒用，我只好獃呆的坐在草地上，想辦法。我恍恍惚惚的看見草地里種植著又圓又大的冬青，突然，我靈機一動，說：「爸爸媽媽~陪我玩捉迷藏吧~」爸爸媽媽雖然當時沒有答應，但在我「糖衣炮彈」的攻擊下，爸爸媽媽還是順從我了。就這樣，一場童話般的親子游戲就開始了，也就是這一刻，我體會到了快樂的真諦。

從一開始我就「耍無賴」，要求爸爸媽媽只抓我，不能我抓他們，爸爸媽媽爽快地答應了，我開心得不得了，要求他們閉上眼睛數五十個數：「一、二、三、四、五、六、七、八……」我躡手躡腳的走進這片「樹林」，生怕爸爸媽媽會發現，我小心翼翼的躲進一棵冬青旁邊，連呼吸都不敢呼吸，只是輕輕地、慢慢地喘息，不敢聲張。其實爸爸媽媽哪能不知道我窩藏在哪裡——我的影子出賣了我，他們只是真的像找不到我一樣，說著：「琳琳，琳琳，你去哪裡了呀，我怎麼找不到你了？」此時的我已經在冬青旁樂壞了，哈哈的笑聲早已暴漏出來，我立馬跳出來說：「我在這里啊！你們真笨！」爸爸媽媽一把抱住我說：「還是你聰明，那麼，我們回家吧。」「恩恩！」我滿足地回答著。回到家後，我便在媽媽的懷抱中進入了甜甜的夢鄉……

一家人的時光，一家人的快樂，回憶中的快樂時光真的使我一想起就會「撲哧」的笑出聲來。那麼，如果現在你再問我快樂的真諦是什麼？那麼，我的答案就是——生活中都充滿著快樂！

3. 小學語文口語交際題，編寫情景對話

你是一位懶惰的小學語文老師吧！教案要自己編寫，不能省事到度娘這里找答案！
那是你凌晨2點25分還不睡覺在這里找答案無果，上午10點53分又舊問題重提的！
由此可見一位老師懶到何種程度！你不怕誤人子弟嗎？？！
不會有人替你做這樣的功課的！

4. 小學一年級語文19課,小白兔得救了,可雪孩子不見了,請想像當時情景小白兔和媽媽的對話是什麼,

「媽媽，雪孩子呢？它去哪了？」小白兔傷心的說。媽媽和藹地回答：「孩子，雪孩子去另一個比咱們這更美麗的地方去生活了，等你長大了就能找到它了。」「是嗎媽媽？」小兔子說。「是的，相信我。」媽媽摸著小兔子的頭笑著說。

5. 小學三年級英語應該怎麼教

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

6. 簡述小學教育的任務

1、立德樹人，這是當前教育的根本任務。也是最基本的任務，專其它教育任務都是圍屬繞這一任務來開展的。
2、引導小學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；
3、發展小學生智力，培養學生的創造能力；

4、發展小學生體力，提高學生的健康水平；

5、培養小學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。

7. 小學一年級語文會話

一年級的語文會話很多的，最簡單的就是看圖寫句子，就像你跟人交流怎麼說，就把交流的內容用文字表述出來就好了。