小學數學平均分課件

A. 小學二年級數學練習題把36個蘋果平均分,請你和你的同桌討論一下各自的分發,沒學除法怎麼分

平均分在二年級中可以說成1個1個的分、2個2個的分、3個3個的分……，可以畫36個蘋果圖，每1個圈一個圈、每2個圈一個圈、每3個圈一個圈……，然後看分成了多少份。當然也可以用36根小棒或者其它36個物體，每1個分成一份、每2個分成一份、每3個分成一份……。這樣讓孩子感受平均分的意義，建立平均分的意識。

B. 小學數學里平均分問題，12個桃子可以平均分給一個人嗎

你好！
在小學階段，只要是把一些物體每份分得同樣多，就叫平均分。因此，我認為，「12個桃子可以平均分給一個人」的表述是錯的。
「檢舉 | 2012-10-7 21:50 wujunshine
| 四級 我認為應該理解成為『分』。
為什麼？
因為在處理平均分問題問題上，主要是看分母的取值，只要它不為0，這個分數就是有意義的分數。當12個桃子分給一個人時，那麼這個分數應當寫成：12/ 1。有意義！
難道非要分母取值為大於1的整數，那才叫『平均分』嗎？ 」當12個桃子分給一個人時，那麼這個分數應當寫成：12/ 1，這句話是對的。但不能表述為「把12個桃子平均分給一個人」

C. 在小學數學教學中，能把「平均分」說成「等分」嗎

在小學的范疇內是可以的！但是到了中學在若干問題上會有規不規范一說！例如：圓的三等分，一般有說成平均分三分這一說嘛？顯然沒有，因為這是不規范的，易出錯誤！！！

D. 考試數學平均分32.5，及格1人，請問我該怎麼教這些孩子

也許很多人覺得這是個笑話，平均分32.5分，全班一人及格，這成績得差到什麼地步？但是我要說的是，在農村小學，這種情況並非個例！小學階段，城區孩子考個90分都有可能排名倒數，但是在農村，能有個60分就可以了，能考70分就不錯了，能考80分算是優秀了能考90分那就是拔尖了。

寫在最後：32.5分的平均分，不是笑話，是當前很多村級小學的真實寫照。