⑴ 小學數學畢業總復習專項訓練答案
2012年東莞市光明中學初一入學招生考試參考練習題型 數 學 卷
（總分：100分，答題時間：60分鍾） 題 號 一 二 三 四 五 總分 得 分 一、 填空題。（每小題2分，共20分。）
1、二千零三十萬七千零八，這個數寫作（ ），省略萬位後面的尾數約是（
）。 2、在（ ）里填上「＞、＜或＝」。 —3（ ）0.1 — （ ）— （ ）
（ ） 3、 （ ）厘米 （ ）分 25d㎡= ㎡
1千米10米=（ ）千米 4、 =12:（ ）=（ ）÷（ ）=（
）填小數=（ ）% 5、12和9的最大公因數是（ ），最小公倍數是（ ）。
6、把一根3米長的繩子剪成同樣長的8段，每段是全長的（——），每段是（ ）米。 7、甲數的 與乙數的 相等，甲數:乙數=（ ）:(
)。 8、一個圓柱的底面半徑是2分米，高是6分米，這個圓柱的表面積是（ ）分米。與它等底等高的圓錐的體積是（
）立方分米。 9、一個平行四邊形的底是18厘米，高是4厘米,它的面積是（ ）平方厘米，和它等底等高的三角形的面積是（
）平方厘米。 10、找規律，填一填。 （1）1,1,2,3,5,8,13，（ ），34，（ ）,89，… （2）
① ② ③ ④
第①個圖形由一個小三角形組成，第②個圖形由4個小三角形組成，第④個圖形由（ ）個小三角形組成，第n個圖形由（
）個小三角形組成。 二、 選擇題。（每小題1分，共6分。） 11、某公司要統計2005-2012年產值和上交稅費增長情況，最好選用（
）。 A、扇形統計圖 B、折線統計圖 C、條形統計圖 D、無法確定 12、
的面積是6平方厘米，它的周長是（ ）厘米。 A、6 B、10 C、12
D、14 13、圓的周長和它的直徑（ ）。 A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 D、無法確定
14、在比例尺1:40000的圖紙上，2厘米的實際距離是（ ）米。 A、8 B、80 C、800
D、80000 15、一條公路，修了 ，還剩 千米。已修的和剩下的比較，（ ）。 A、已修的多
B、剩下的多 C、一樣多 D、無法比較
16、六（1）班同學在玩摸球游戲，現在箱子里有7個紅球和3個黃球，下面說法正確的是（ ）。 A、一定摸不到黃球
B、摸到黃球的可能性是 C、一定能摸到紅球 D、摸到紅球的可能性是 三、 計算題。（共34分）
17、直接寫出結果。（每小題1分，共10分） ÷ = 8－0.91= × = ÷ = － =
0.64×78 = 19 + 25 = 49 ＋ 59 = 0.7×0.8= 1÷110 =
18、解方程或比例。（每題4分，共8分） 0.8:X=1.2:3.6
19、計算下列各題，要寫出主要計算過程，能用簡便方法計算的要用簡便方法計算。（每題4分，共16分） 2.3×18+230×0.82
20、計算下圖陰影部分的面積。 四、 操作題。（2個小題，共10分。）
21、按要求在方格紙畫一畫。（6分） （1） 畫出圖形A的軸對稱圖形。 （2） 將梯形B繞O點逆時針旋轉90°，畫出旋轉後的圖形。 （3）
按2:1畫出圖形C放大後的圖形。 22、按要求在公園示意圖上回答。 （1）公園的大門位於（6,0），花園 位於（3,3）。在示意圖上標出
大門和花園的位置。 （2）噴泉位於花園北偏東30°的方 向，距離600米處。在示意圖 上標出噴泉的位置。 五、
解決問題。（每題5分，共30分。） 23、六（1）班班級圖書角有漫畫書200本，故事書的本數比漫畫書少 ，故事書有多少本？
24、某超市促銷活動，一件衣服打八折出售，便宜了30元，這件衣服的原價多少元？
25、光明小學六年級共有學生630人，其中男生人數是女生人數的1.5倍。光明小學男、女生各有多少人？（用方程解）
26、一輛汽車4小時行駛320千米，照這樣的速度，8小時行駛多少千米？（用比例解）
27、有一段底面直徑8厘米，高9厘米的圓柱形鋼材。如果把它鑄造成半徑是6厘米的圓錐形零件，圓錐零件的高是多少厘米？
28、某小學六年級學生喜歡的運動項目統計如下圖，其中喜歡足球的有40人。 （1）該小學六年級共有多少人？（2分）
（2）喜歡乒乓球的人數比喜歡足球的人數多百分之幾？（2分） （3）能判斷哪種運動喜歡的人數是最少的嗎？為什麼？
⑵ 求小學數學總復習題庫答案
1、一個數，它的億位上是9，百萬位上是7，十萬位上和千位上都是5，其餘各位都是0，這個數寫作（ 907505000 ），讀作（ 九億零七百五十萬五千 ），改寫成以萬作單位的數（ 90750.5萬 ），省略萬後面的尾數是（90750 ）萬。 2、把4.87的小數點向左移動三位，再向右移動兩位後，這個數是（0.487 ）。 3、9.5607是（4 ）位小數，保留一位小數約是（9.6 ），保留兩位小數約是（9.56 ）。 4、最小奇數是（1 ），最小素數（2 ），最小合數（4 ），既是素數又是偶數的是（2 ），20以內最大的素數是（19 ）。 5、把36分解質因數是（2×2×3×3 ）。 6、因為a=2×3×7，b=2×3×3×5，那麼a和b的最大公約數是（6 ），最小公倍數是（630 ）。 7、如果x6 是假分數，x7 是真分數時，x=（6 ）。 8、甲數擴大10倍等於乙數，甲、乙的和是22，則甲數是（2 ）。 9、三個連續偶數的和是72，這三個偶數是（22 ）、（26 ）、（24 ）。 10、x和y都是自然數，x÷y=3（y≠0），x和y的最大公約數是（y），最小公倍數是（x）。 11、一個數，千位上是最小的質數，百位上是最小的自然數，個位上是最小的合數，百分位上是最大的數字，其餘數位上的數字是0，這個數寫作（2004.09 ），讀作（兩千零四點零九 ）。 12、三個連續奇數的和是129，其中最大的那個奇數是（ 45），將它分解質因數為（5x3x3 ）。 13、兩個數的最大公約數是1，最小公倍數是323，這兩個數是（17 ）和（19 ），或（1 ）和（323 ）。 14、用3、4或7去除都餘2的數中，其中最小的是（86 ）。 15、分數的單位是18 的最大真分數是（17/18 ），它至少再添上（2 ）個這樣的分數單位就成了假分數。 16、0.045裡面有45個(0.001 )。 17、把一根5米長的鐵絲平均分成8段，每段的長度是這根鐵絲的（1/8 ），每段長（5/8 ）。 18、分數單位是111 的最大真分數和最小假分數的和是（2 ）。 19、a與b是互質數，它們的最大公約數是（1 ），[a、b]=（ab ）。 20、小紅有a枝鉛筆，每枝鉛筆0.2元，那麼a枝鉛筆共花（ 0.2a）元。 21、甲倉存糧的34 和乙倉存糧的23 相等，甲倉：乙倉=（ 8）：（9 ）。已知兩倉共存糧360噸，甲倉存糧（ ）噸，乙倉存糧（ ）噸。 22、如果7x=8y，那麼x：y=（8 ）：（ 7）。 23、大圓的半徑是8厘米，小圓的直徑是6厘米，則大圓與小圓的周長比是（8:3 ），小圓與大圓的面積比是（64:9 ）。 24、把5克鹽放入50克水中，鹽和鹽水的比是（1:11 ）。 25、甲、乙二人各有若干元，若甲拿出他所有錢的20%給乙，則兩人所有的錢正好相等，原來甲、乙二人所有錢的最簡整數比是（ ）。 26、如果x÷30=0.3，那麼2x+1=（19 ）；有三個連續偶數，中間的一個是m，那麼最小的偶數是（ m-2）。 27、採用24時記時法，下午3時就是（15 ）時，夜裡11時就是（23 ）時，夜裡12時是（24 ）時，也就是第二天的（0 ）時。 28、某商店每天9：00-18：00營業，全天營業（9 ）小時。 29、15米40厘米=（15.4 ）米=（1540 ）厘米 6400毫升=（6.4 ）升=（6.4 ）立方分米 5.4平方千米=（540 ）公頃=（5400000 ）平方米 3小時45分=（3.75 ）小時 834 立方米=（834000 ）立方分米 1立方米50立方分米=（1.05 ）立方米 3噸500千克=（3500 ）千克 1.5升=（1500 ）毫升=（1500 ）立方厘米 3.25千米=（3）千米（250）米 0.65米=（6）分米（5 ）厘米 30、一個圓柱的體積是60立方厘米，與它等底等高的圓錐體的體積是（ 20）立方厘米。41、在一個正方形里畫一個最大的圓，這個圓的周長是這個正方形的（π/4），這個圓的面積是正方形的（π/4）。
42、大圓半徑是小圓半徑的2倍，大
比小
多12平方米，小
是（ 4 ）平方米。
43、一個
和它等底等高的
的體積相等，
的高是12厘米，
的高是（36）厘米。
44、A是B的65%，A：B=（ 13 ）：（ 20 ）。
45、在
是1：12500000的地圖上，量得兩城市間的距離是8厘米，如果畫在
是1：8000000的地圖上，圖上距離是（ 12.5 ）厘米。
46、在一個比例里，兩個外項為互倒數，其中一個內項是617 ，另一個內項是（ 1/617 ）。
47、甲、乙兩個長方形，它們的周長相等，甲的長與寬的比是3：2，乙的長與寬的比是4：5，甲與乙面積之比是（ 243:250 ）。
48、甲、乙兩車貨共100噸，其中甲車的14 與乙車的16 相等，甲車運貨（40 ）噸，乙車運貨（ 60）噸。
49、352003 的分子和分母同時加上（ 949 ）後，分數值是13 。
50、一輛汽車從甲地開往乙地用了5小時，返回時速度提高了20%，這樣少用了（5/6）小時。
51、把一個棱長3分米的正方體切削成一個最大的
，它的體積是（28.26）立方分米。
52、某班級一次考試的平均分數是70分，其中34 的同學及格，他們的平均分是80分，不及格同學的平均分是（ 60 ）分。
53、一個
和一個圓錐體的底面半徑相等，它們的高的比是5：6，它們的體積比是（5:2）
54、兩個體積相等，高也相等的圓柱和圓錐，它們底面積的比是（1:3）。
55、已知兩個
的
與最小公倍數的和是143，那麼這兩個
是（ 33 ）和（ 44 ）。或者是26和65
親，不是我不想幫你忙，實在是太多了
⑶ 淺談如何進行小學數學總復習
學生在知識掌握或技能形成的中期往往出現進步暫時停頓甚至倒退的現象，小學數學復習是一個幫助學生縮小差距，深化基礎，形成知識網路的一個重要時機，是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程。復習課既不同於新授課，更不同於練習課。復習不是舊知識的簡單再現和機械重復，關鍵是要使學生在復習中把舊知識進行轉化,並產生新鮮感，努力做到缺有所補、學有所得。
把平時相對獨立地進行教學的知識，以整理與反思、練習與實踐等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，小學數學總復習時過分強調練習量，致使學生對數學產生了畏懼、厭倦的心理。據此，可採取以下對策。
一、由於期末復習是對本學期所學過知識進行再學習的過程，復習面廣量大，時間緊，內容多，為使復習更貼近實際，從而用較少時間達到較好的復習效果，為此提出以下幾點復習建議：
1、制定切實可行的復習計劃，並認真執行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找准重點、難點，新課程標準是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。2、分類整理、梳理，強化復習的系統性。復習的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握，便於融合貫通。同時注意激發學生積極主動地參與學習活動，讓他們自己去發現問題，提出問題，思考、探討、分析，最後得出結論，並且能進行靈活運用，做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。
3、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力，靈活解題的能力，不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
5、有的放矢，挖掘創新。機械的重復，什麼都講，什麼都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。
6、教育學生要養成檢查的習慣。復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。
二、在小學數學復習課教學中，我們應該積極尋求多種有效的復習途徑，以新鮮活潑的方法激發學生的興趣，為學生終身學習打下良好的基礎，現結合我的教學實踐談談幾點復習方法。
1、闖關游戲，喚起學生學習的熱情
我曾讀過這樣一句話：頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我們要在復習課上杜絕「炒剩飯」式的簡單復習，創設多種不同的情景，講出新意，喚起學生復習的熱情與活力，讓他們主動參與到活動中來，增強學生自主學習的內驅力。
例如：在教學用比例方法解應用題復習內容時，我將本課設計成聰明屋裡的「闖關」練習：每闖過一關，同學們就可以在自己課桌上擺一枚五角星，到上課結束時，獲得多的同學即可被命名為本課的「闖關大王」。整堂課共由四個環節構成：第一關叫「步步為營」，旨在澄清概念，理清關系。在這一關中我設計了具有一定關聯的題目，先讓學生獨立思考，讓同桌之間互相交流，。第二關叫「過關斬將」，旨在提高學生的速度和正確率。在本關中，由易到難，設計了一定梯度的題目。第三關叫「八仙過海」，旨在培養解題的靈活性。本關的習題主要設計一些具有全面性、系統性的題目，要求用獨特的方法進行解決。第四關叫「智慧拼盤」，旨在提高學生合作學習和實際應用的能力，主要是一些綜合性、實踐性的題目。實踐證明，這種把枯燥的復習變成有趣的游戲的方法，能夠有效調動學生參與復習的主動性。
2、活用學具，體驗求知過程
布魯納說過：探索是數學的生命線。在兒童的精神世界裡，他們更希望自己是一個發現者和探索者。因此，在復習中，應盡可能地多給學生提供動手的機會，用活學具，使學生獲得大量的感性知識，體驗到探索的價值．
3、自選作業，樹立主題意識
一位教育家曾經說過：知識的獲取應該是一個主動的過程。學生完成作業也應該如此。倘若僅僅把作業變成一種單向的給予、命令，難免讓學生沒有胃口，產生厭倦情緒。這樣的作業也就在無形中剝奪了學生選擇的權利，抑制了學生主動探索知識、獲取知識的熱情，也扼殺了學生的個性發展和創造力的發展。因此，在設計作業時，應遵循因材施教的原則。
4、盤點信息，尋找復習的鏡子
學生的數學分析是學生復習，教師教學的一面鏡子，盤點其中的信息，可以發現學生的學習質量、學習動態，同時還能發現自己在教學中存在的問題。內容包括：（1）、歸納知識要點；（2）、分析哪些知識學得好，哪些知識學得不好，原因是什麼；（3）、總結學習經驗、方法、教訓；（4）、學生給教師提意見。
5、巧用習題，觸類引申
本學期末，進修學校出了些相應的《復習提綱》，在使用過程中，我們要注意對易錯易混的習題進行精講，出些與其相似的習題進行比較，或者引申出與其數量關系相似習題進行比較歸類，從而讓學生掌握解題方法，提高解決實際問題的能力。如；質數和奇數的比較；質數和質因數；比和比例等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法，如求比值和化簡比。
在小學數學期末復習過程中，教師應該根據學生知識的掌握情況，因材施教，發揮教師的主導作用合理引導學生避免「高原現象」的發生，在教學中會起到良好的效果。 只有適合自身實際的方法才是最好的方法，只要我們在教學中潛心研究，就會有許多新的復習方法，從而提高自己的教育教學水平。