⑴ 如何解決做數學題速度慢的問題
運算能力的培養
一， 准確度
不管快或者慢，這是首先要保證的。運算的對象是數，而數的概念以及數域的拓展是最基礎的，從整數到小數，利用數位表可以把數域結構建立起來。除了數和運演算法則，小學生運算的准確度時不斷地進行運算練習的基礎上培養出來的。所以初期如果不熟悉相應的運演算法則，就不能保證准確度。所以需要明晰算理，循序漸進。
四則混合運算基本法則：
① 加減、或乘除同級運算，按從左到右的順序依次計算；
② 先乘除運算，再加減運算；
③ 有括弧時，按括弧順序，先算括弧裡面的。
二，運算速度
在保證准確度的基礎上，運算速度是不斷發展的，通過大量的分階段專項口算，心算，筆算練習，這個過程必不可少！一般學生都能達到很快的計算速度，直至一感知算式就能直接得出答案。而這時一些口訣能夠壓縮計算的思考時間。比如減法口訣，乘法口訣等。
在算理的基礎上逐步提高速度，沒必要進行一些珠心算訓練，畢竟計算速度在小升初考試中基本占很少的思考時間。而且基本沒有純整數運算（除了等差數列相關）。
三，速算與巧算
掌握熟悉一些速算與巧算技巧，可以保證算得又快有準。基本的思想就是湊整先算。首先要熟悉並運用各種簡算定律。計算中的靈活性也是反映了孩子的綜合數學思維，比如一題多解，可以經常玩一些24點游戲。可以關注王老師頭條號及數學專欄，基本涵蓋小學所有數學問題的解決方案。以上！
明晰算理，熟練方法，保證准確，靈活巧算基礎上按照計劃堅持練習吧！
⑵ 小學數學很差怎麼辦
1，數學的基礎很重要，數學這門課的特點是連慣性太強，每一個知識點就象我們上樓的每一級台階，你某一個知識點沒學好，就象那裡少了一級台階。
有的同學說，老師在課堂上講我能聽得懂，為什麼做題時就是做不出來呢？這是因為課堂上老師講好比開著燈上樓梯，雖然有一兩級台階沒有（只要它們不連慣）還是能上去的，但做作業或考試時就象關著燈上樓梯，完全憑感覺走，沒有任何人幫你指出哪裡沒有台階，所以走到斷級的時候不跌到才怪。那這種情況怎麼辦呢？唯一的辦法只有把缺少了的那級台階補上去。其方法就是一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補的還在前面，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本。只到你能完全弄明白了為止，然後從這一本書一直往後看，直到你現在所學的課本。我個人認為這比你為了完成任務而做作業重要得多，這才是你跟得上課程的根本保證。我有一個外孫女就是這種情況。有一次她拿一道數學題來問我，那道題有四個知識點，我問她，她竟然一個都回答不了，我叫她先去看以前的課本上的相應部分再來做這個題，她竟然去問同學去了，結果當然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作業。還說我不如她的同學厲害，我只有苦笑（在這里我不由的又要報怨現在的教育起來了，作業，作業，做孽，對優生是一條拖後腿的繩，對差生是套牢脖子的繩。當年我就是經常沒能完成作業而。。。這是題外話不說也罷）依我的看法，對於所謂的差生來說，花時間去學習以前被遺忘了的知識點比做作業要重要得多。當然我不是在這叫大家都不要做作業，而是說要花適當的時間去自己給自己補課。
2，要學好數學，興趣最關鍵，人人都這么說。但歸根到底還是基礎要好才可能產生興趣，一個人不可能對那個讓自己陷入困境的事情產生興趣。所以成績不好的同學還是要把時間多花在第一步上。如果你是一名中學生，那麼小學課本應當能看懂吧，你能看懂它，做小學的一些奧數題你一定會覺得其樂無窮。這樣你就能培養起對數學的興趣了。有了光趣還有什麼做不好呢！
3，數學不是靠的死記硬背，要理解，怎樣理解呢，還是在基礎，所以成績不好的同學還是要多把時間花在第一步上。對於公式的記憶呢，只要求能記住最基本的就行了，其餘的要學會自己推導出來，發明狂當年很多公式都記不住，但我能在考場上花上一兩分鍾就把需要的公式當場推導出來，這比你花死力氣去死記要保險得多，而且絕對准確，這就叫做理解記憶，發明狂與課本無緣已有一二十年了，但做題時所要的公式還是能根據它的定義把它推導出來。所謂好鋼用在刀刃上，就是這個意思，不要把時間花在毫無意義的事情上，死記硬背是靠不住的，關鍵時刻最容易出亂子，你一下子想不起，或對一個符號不敢確定，這一題就完了，而自己會推導就不一樣了，一本書你要記的不過幾個公式而已，從小學到高中真正要記憶的公式恐怕不會超過二十個吧。
比如：面積公式，只要記住矩形和圓的面積公式就行了。矩形面積=底X高（S=ab)。三角形面積如何從這推導呢？在矩形中劃一條對角線，是不是得兩個面積一樣大的三角形？那當然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中劃一條對角線，是不是得兩個三角形？而且它們的高相等？根據三角形面積公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一點要說的是你在推導公式時用特殊的情況就行了，因為你不是證明。發明狂已多年沒接觸課本了，對課本都已不了解了，如有什麼問題大家可以共同探討，共同進步。
4，要多做題，多思考，才能打開思維面。上面我反對作業不是叫你不要做作業，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業。你應當把這鍾時間花在做真正要做的題目上。如果你確實覺得做作業是浪費時間，你可以向老師申請不做作業。我想老師應當同意的（你們現在的老師應當比我們那時的老師開明得多了吧？）
5，碰到好的題目時，要多思考一個問題：那就是——這個題是怎樣提出來的？你能不能出一個相類似的題、或比它有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它相類似的題時你就能很容易的做出來了。這也是訓練發散思維的好方法。也是發明家最重要的思維方式了。
6，認真聽講，有不懂的問題及時向老師或同學請教，只到弄懂為止，孔子都不恥下問呢，何況我們！
7,信心很重要，要相信自己一定能行才會成功。
廢話就不多說了，最後希望你愛上數學，這樣你一定會覺得數學是那樣的其樂無窮了。還愁學不好數學？祝你成功。
數學是理化的基礎，數學學好了，物理和化學等於已學好了一半了， 學物理和學數學相類似，都要求理解每一個概念 ，公式也要學會推導。另外，物理和化學要多做實驗，這能加深你對概念的理解，但主要的還是提高你的興趣。
⑶ 小學生做數學題理解慢應該怎麼辦有什麼好方法就是一道題講幾變
那就只能加強後天練習，家長要耐住性子，不能太過訓斥，要多給予孩子鼓勵，如果孩子煩，可以准備一些獎勵，希望對你有幫助
⑷ 小學生做數學題理解慢應該怎麼辦有什麼好方法就是一道題講幾扁才理解
理解慢說明他還沒具備那種思維，或者說達不到那種要求，這不是單單幾道題能搞定，先引導他建立這種思維，讓他明白在幹嘛
⑸ 孩子做數學題反應慢怎麼辦
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根回本不理解，僅僅是死記硬背，答這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
⑹ 小學生做題慢，怎麼辦
小學生算得慢、做題慢和成績不理想，往往不是因為做題數量少、花時間短和回學習不努力，而是由於不答會觀察和靈活思考、沒有養成機智速算習慣； 二.小學生學習計算與成人計算目的不同，成人計算只需一個正確結果，而小學生學習計算，更重要的是在計算過程中培養興趣、開發潛能、啟迪思路和活躍思維，養成不斷發現更活、更巧、更簡單的新方法實現目標的良好習慣； 三.小學生按一個模式機械速算與使用計算器計算價值一樣，不僅不能開發智力，反而還要束縛思維，尤其是束縛創造性思維； 四.人比計算器算得快，就像公路堵車時自行車比轎車快一樣，是局部事實，而不是全部事實； 五.計算計算，用計來算。一個模式，照搬套用，機械重復，不是計算，而是器算，即機器式運算。習慣於機器式運算的人，時間一長，就成了運算機器。 六.具體速算方法是全腦思維與前十名策略的具體化，機智速算是人的價值的體現和人的智慧的標志。
⑺ 孩子在做小學數學題時，反應總是太慢，不是不會，就是很慢才把題做完，怎麼辦！
這個主要是數學思維沒有擴展開來，並且做題少。可以去培優智能，上面有針對小學的數學培訓。
⑻ 小學數學不入門,做題速度慢,怎麼解決
先把基礎知識弄懂，再通過練習慢慢提高速度。
⑼ 小學三年級數學做題速度慢，有什麼辦法提高速度
1. 提高數來字的書寫速度和質量
自有的剛進入小學的孩子，邏輯思維能力不錯，上數學課回答問題說得頭頭是道，分析問題層次清楚。但是數學考試成績總是不高，主要就是書寫太差。一是速度慢;二是數字寫不清楚，比如經常把0寫成6，把5寫成3，把4寫成9。這種類型的孩子可以通過認真訓練得以提高書寫速度和質量。
訓練方法：每天用五分鍾時間，寫數字和數學符號「+-×÷1234567890=」(算一組)。
訓練要求：記時5分鍾，能工整地寫出多少組，有進步就給予表揚。
2. 加強口算練習
在小學一年級主要練習口算20以內的加減法，看式子寫答案。規定時間(如五分鍾)記下孩子能完成多少個題目。
在小學二、三年級主要練習乘法和除法。方法同上。
在小學三、四年級練習一數乘兩數的口算。每天寫20個小題，如12×5= 18×6= 17×9=這是十幾乘以幾。以後依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時間和正確率。
此外，記熟一些常用數的互化關系。如常見分數與小數的互化。如圓周率1π到9π，16π，25π，36π等。這主要在五六年級進行練習。
⑽ 小學數學做題速度特別慢，三年級經常做不完卷子，怎麼辦。
首先要分析孩子做數學題速度慢的原因，是沒有理解還是計算有困難，然後針對性解決。如果是課堂內容沒有掌握，家長就要輔導，使其融會貫通；如果是計算準確度低，就要做這方面的訓練。