小學數學基本功比賽

1. 小學數學教師教學基本功能力解讀與訓練自學筆記

還是問題目吧

2. 小學數學基本功有低年級和高年級之分嗎

沒有什麼區別
只要好好學習就可以了
不過只有一步步學到了往後的基礎才會更堅固
望你學業有成

3. 《教師教學基本功的新修煉》小學數學作業題

在小學階段，孩子的數學學習是從數字開始的。從簡單的1-10，然後擴充到100、1000，從簡單的加法到計算難度增加的乘除法，孩子從扳手指到運用九九乘法表，孩子的計算能力要求是隨著學齡增加而增加的。不少孩子的小學階段的數學成績不理想，就是在運算能力上出了問題。

計算能力是小學數學做題的基礎，一場考試中，每個題目都有相應的時間分配，如果孩子的運算能力差，就會在某個題目上「流連忘返」，很難在有限的時間准確且及時計算出正確答案，勢必會影響到其他題目，進而導致題目做不完，匆忙地做完也會有正確率不高等問題。一般的計算題且不說，就是應用題中，即使孩子的算式列對了，結果錯誤也會扣不少分，這樣孩子的成績怎麼能高得起來。

鑒於此，總結如下小學階段孩子在運算過程中能用到的簡便方法，能很大提高孩子的計算效率，在這里分享給大家。希望對孩子的數學學習有幫助。

4. 小學數學教師基本功比賽即興演講內容有哪些

1.主題內容，要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。2.語言表達，要求脫稿演講，聲音響亮，普通話標准，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。3.形象風度，要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。4.現場感染，有較強的現場感染力，能引起評委的共鳴。5.整體效果，由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

5. 2014年建湖小學數學基本功考試優秀分數是多少

分數的85%，人數的30%好像是這么回事

6. 汕頭市第九屆小學數學教師基本功比賽是什麼時候

附件1；汕頭市第七屆中小學青年教師教學基本功比賽；實施方案；一、指導思想；以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，積極推進新；二、比賽科組安排；比賽分高中組、初中組、小學組進行，各組包含如下學；高中組：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理；三、參賽選手條件、產生辦法及市決賽名額分配；1．條件：年齡在40周歲以下（1969年1月1日；2．選手產生辦法：參加市
附件1
汕頭市第七屆中小學青年教師教學基本功比賽
實 施 方 案

一、 指導思想
以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，積極推進新課程改革，促進青年教師專業發展，培養青年教師教學骨幹，營造濃烈的教研氛圍，提升我市教學教研水平。
二、比賽科組安排
比賽分高中組、初中組、小學組進行，各組包含如下學科：
高中組：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、政治、歷史、信息技術。 初中組：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、思想品德、歷史、信息技術。 小學組：語文、數學、英語、思想品德、信息技術。
三、參賽選手條件、產生辦法及市決賽名額分配
1．條件：年齡在40周歲以下（1969年1月1日後出生）的在職在崗教師。為鼓勵更多青年教師脫穎而出，凡參加過歷屆競賽者不再參加。
2．選手產生辦法： 參加市決賽選手必須經過學校和區縣逐級選拔產生。各單位在報送參加市決賽名單時應附上區縣（直屬學校）選拔賽方法、程序及結果的書面報告材料。我局將對選手進行資格審查，未經逐級選拔者，取消參賽資格。
3．市決賽名額分配：
（1）潮陽區、澄海區、金平區、潮南區每組每學科1名，其它各區縣中學組每學科1名（高中或初中任選），小學組每科一名。
（2）汕頭金山中學、汕頭市第一中學、汕頭華僑中學每校6名，金山中學南區學校高、初中組各2名，汕頭市實驗學校初中組、小學組各2名，（學科由各校自定，但每學科不超過1名）。
四、比賽項目和評分辦法
各學科組比賽設兩個項目
1．第一比賽項目（滿分100分）：
每個選手上一節匯報課。上課內容範圍在賽前兩周公布，上課先後順序抽簽確定，上課課題提前48小時抽簽確定。（小學語文教材內容分低、中、高三個年段，參賽選手自選其中一個年段報名）
2．第二比賽項目（滿分40分）：單項教學基本功現場比賽。比賽內容如下： 高中組、初中組：
語文科：提供一篇（段）文章，在120分鍾內按要求命若幹道題，提供參考答案及簡單命題說明。（高、初中具體內容不同）
數學科：解題能力考查（高、初中各一卷），內容側重對數學概念、定理的理解及數學知識的應用，考試時間120分鍾。
英語科：英語綜合能力測試（高、初中各一卷），內容側重對語言運用能力的測試，考試
時間120分鍾。
物理科：解題能力考查（高、初中各一卷），考試時間60分鍾
化學科：解題能力考查（高、初中各一卷），考試時間60分鍾
生物科：解題能力考查（高、初中各一卷），考試時間60分鍾
地理科：設計一節活動課教學案例。
政治科：60分鍾內按要求命一份試題，題型包括單項選擇、不定項選擇、簡答題和辨析題四種題型。
思想品德：現場命一份試卷，時間120分鍾
歷史科：解題能力考查（高、初中各一卷），考試時間60分鍾
信息技術：用半天時間完成對本次參賽課例的反思及評課。
小學組：
語文科：提供一篇（段）文章，在60分鍾內按要求命若幹道題，提供參考答案及簡單命題說明（不分年段）。
數學科：解題能力考查，內容側重對數學概念、定理的理解及數學知識的應用，知識點涵蓋小學六個年級，考試時間60分鍾。
英語科：英語聽說能力測試。內容：聽一段英語材料，用英語復述所聽到的內容、並發表自己的看法。
思想品德：現場備課，時間120分鍾。
信息技術：用半天時間完成對本次參賽課例的反思及評課。
五、評獎辦法：
每位選手兩個比賽項目得分相加，即為最後得分，每組每科評出一等獎1名、二等獎2－3名、三等獎若干名。分別頒發獲獎證書。
六、市決賽時間、地點：
1．報名時間： 各區縣、各直屬學校按選拔結果，填好報名表及有關材料，於2009年8月底前交我局教研室。報名表除交一份加蓋公章的紙質文本外，需同時交用EXCEL錄入的電子文本。電子文本發至：[email protected]
2．決賽時間：2015年10月中旬至11月中旬
3．決賽地點：待定。
七、組織領導：
1．領導組
組 長：黃暉陽
副組長：謝 紅
成 員：詹木良、任澤、林為忠、王濺波
2．評 委：由領導組聘請各科組評委，每科組評委5－9名。

汕頭市教育局

7. 小學數學基本功比賽考哪幾項

1.教育教學理論常識測試
測試內容包括教育學、心理學、小學數學教學論、《義務教育數學課程標准》（2011年版）的新理念新要求等，測試內容注重教學理論與教學實踐的結合。
2.數學學科知識與常識測試
測試內容主要是小學數學的教學內容（包括教材的例題、習題）、基礎理論（包括與小學數學教學內容有關的初中數學例題、習題等）、數學史常識（與小學緊密結合的），注重教師的數學素養。

8. 小學數學教師應具備哪些基本功

談小學數學教師應有的基本功

聽了專家們的講座，感慨頗深。做一名學生喜歡的數學教師,讓學生喜歡上你的數學課,就應該用自身的人格魅力去吸引學生,如何才能具有吸引學生的人格魅力呢?如何才能將學生吸引住,這是我們每一位數學教師都應該思考的問題。我認為只有苦練教師的基本功,提升教師的素養,才能具有吸引學生的人格魅力。有的教師雖說教齡不長，但教學效果卻不錯，而有的教師雖然工作了多年，但課還是上不好，究其原因就是基本功不過硬。那麼，應該具備哪些過硬的教師基本功才能更具有吸引學生的魅力呢？
一、過硬的專業知識
大家都說，給學生一杯水，教師要有一桶水。也就是說教師必須有扎實的專業知識，才能把課教好教活。比如，作為數學教師，你就應該是解題的能手，並且要能夠具有幫助學生解答疑難問題的能力,否則，你就很難在學生中建立威信,也很難在課堂上應付自如。專業知識一般指數學教師特有的數學能力。包括以下幾個方面：
1、計算能力
主要體現在對算理的透徹理解，對運算性質、運算定律的靈活應用以及對數據、運算順序、算式特點的巧妙處理和高度敏感，使復雜的計算變得簡單，從而正確、迅速、合理、靈活地算出結果。
2、邏輯思維能力
主要體現在教師應能用分析、綜合等方法整理教材知識結構、探索和表述解題思路，從而增強解題能力。在學生數學概念的形成和鞏固、數學規律的探索和猜想的建立中能熟練地應用分析、綜合、比較、抽象、歸納、類比等方法進行教學。
3、空間想像力
要求能從空間圖形及某些意志條件分析中圖形中點、線、面、體之間的關系，能畫出實物、模型的直觀圖，能根據一段文字的描述想像出幾何形體，並能准確地畫出某些幾何形體的直觀圖。
4、運用數學知識解決實際問題的能力
小學數學教師不但要具有運用數學知識解決實際問題的能力，而且還要通過各種教學實踐活動或解答與生產日常生活中的題目，來培養學生運用數學知識解決間的實際問題的能力，所以教師要善於從生產或日常生活中發現編制應用題的題材，同時也要掌握各種數學思想方法，提高解題能力。
但是，僅僅精通本專業的知識是遠遠不夠的。因為，知識之間是相互聯系的，只有廣博，才有精深。所以，要求教師在掌握數學專業知識的同時，還要博覽群書，即要有淵博的知識。所以作為數學教師不但要多看一些專業方面的書籍,還要多看一些提升素養的書籍,來豐富自身的人格魅力,是很有必要的。
二、鑽研教材、處理教材的能力
如果要上好每一節課，那麼它在備課的過程中，對教材就不能停留在一般了解的水平上，而是要認真鑽研教材。明確要解決什麼問題，達到什麼目的？弄清這部分內容在數學教學中的地位、作用，它與已學內容的聯系、區別，以及與以後要學習的知識的關系等等。然後就是要考慮採取哪些措施解決這些問題。教學中一定要把握重點、難點。
鑽研教材、處理教材的另一個方面就是精心選編練習。如果你認為教材中配備的練習不合適，就要自己選編練習。一定要克服在布置作業上的隨意性，因為那樣等於是在浪費學生的時間。一個優秀的數學教師，就應該具有根據教材靈活編寫練習題的能力,哪些知識學生掌握起來有困難,可以突出重點難點的多練習練習,才有助於學生對知識的進一步鞏固掌握。
三、調控課堂教學能力
雖然，課堂教學包括「教」與「學」兩個方面，但是，課堂教學是否成功，其關鍵還在於教師對課堂的調控能力。一個教師是否成熟關鍵是看他能否駕馭課堂。一個新教師在課堂上，他考慮最多的是自己怎麼「教」，生怕自己講錯了、講漏了。而成熟的教師在課堂上，考慮更多的則是學生怎樣「學」。他不僅能熟練地組織教學，圓滿地完成教學任務，而且，能恰當地調控課堂的情緒，不失時機地調動學生的積極性，讓學生能夠積極的投入到整個教學活動中來,相信一定會取得不錯的教學效果的。
四、良好的語言表達能力
聽課是學生獲取知識的主要途徑。因此，要求教師在敘述數學概念或進行邏輯推理的時候，能清晰、准確、通俗、生動地表達自己的思維，從而使學生能夠順利掌握這些知識。所以，良好的語言表達能力也是吸引學生的魅力所在。試想,哪個學生會喜歡上課時羅嗦、思路不清晰的老師呢?有些數學教師，其它方面的基本功較扎實，但語言表達不過關，結果是「一肚子墨水到不出來」，教學效果當然就不理想,學生聽了半天也不知道老師說的是什麼,純粹是浪費了學生的寶貴時間。
語言表達能力包括口頭語言和書面語言兩個方面，它是教師的邏輯思維水平以及處理教材能力、運用文字能力等諸多方面的綜合體現。對數學語言的表達，不僅要求有嚴密的科學性，而且要有藝術性。當你能把科學性和藝術性的完美結合起來的時候，那你做為一名數學教師的基本功就達到了一定的水平。
對小學數學教師的語言一般有如下幾條要求：
1、用詞准確、語句精煉、敘述嚴密；
2、音量適中、節奏鮮明、敘述流暢、形象生動、富有啟發性和趣味性；
3、能正確、清楚、工整、規范、美觀地書寫文字和常用的數學符號；
4、能正確、美觀地畫出線段圖和題意分析圖；
5、表揚的多樣性和有效性；
數學教師可以通過對數學概念、法則或定理進行表述，講數學故事等方法來訓練語言基本功，也可以通過分析「病句」來提高數學語言的准確性和嚴密性。
五、運用現代化教學手段的能力.
隨著教育現代化進程的不斷加快，對教師運用現代化教學手段的要求就越來越高。最基本的是要熟練地運用多媒體進行教學。運用多媒體資源可以擴大教學容量，增強直觀性，因而，可以它有助於提高教學質量。再進一步就是要能運用計算機和網路技術設計教案、課件。運用現代化教學手段進行教學，不僅是教學手段的更新，而且是教學理念的更新。因此，在新形勢下，運用現代教學手段的能力就成為了一名數學教師不可缺少的基本功。而且，數學教師應該做的更好。
六、具有教育、教學科研的能力
教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標准。一名既會教書，又會寫書的教師,學生是會更喜歡的。在教學中，我們都有許多好的想法、好的做法，那麼就應該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應積極參與重大課題的研究工作，推動所在學校，乃至所在地區的教育、教學科研工作的發展。
作為一名數學教師,就應努力苦練數學教師基本功,提升自己的素養,以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來,變學生的「要我學」為「我要學」,學生能積極主動的學習了,就一定會取得不錯的學習效果的。努力吧，數學教師們！

來源：文庫